ptt国际职业培训师教材(学员版)

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1、国际职业培训师,1,PTT 国际职业培训师教程 INTERNATIONAL PROFESIONAL TRAINER TRAINING CAMP,国际职业培训师,2,职业培训师的职业信条,以育人为天职 以学员为益友 以他人为良师,国际职业培训师,3,PTT课程目录,主题导入：生命的引航者 职业培训师成功指南 PTT基本技法训练 PTT学员习性解析 PTT经典教学方法 课程设计七项要领,国际职业培训师,4,主题导入,生命的引航者,国际职业培训师,5,1、职业培训师成功指南,培训师的职业使命 培训事业的4项要求 培训师8项操守 培训师的3大能力 演练：1分钟MINI课程 演练点评记录表,国际职业培训

2、师,6,培训师的职业使命,转变态度,传播知识,训练技能,提升绩效,影响他人 成就他人品格影响 学术影响 情感影响 规则影响 风格影响,Training: 以职业者为主体，以培训师为主导，通过宣导理念、传授知识或训练技能改变个人行为，进而提升组织绩效的活动。,国际职业培训师,7,培训事业的4项要求,培训是提升组织绩效为目标的特殊教育,国际职业培训师,8,培训师8项操守,职业培训师,尊崇真知,回报社会,要言洁语,更新自我,守时重诺,创造价值,关爱学员,敬重师长,国际职业培训师,9,培训师的3大能力,Trainer Professional Training Trainer 培训活动的设计、表达和主

3、导者,演,编,导,专业课程设计,教学资源掌控,培训技法运用,放弃中接纳投入中收获 适量储备/安全验证/集成优势/归零心态,国际职业培训师,10,演练：1分钟MINI课程,1、3分钟分组研讨解析。 2、1分钟逐人演练。依抽签次序上场。 3、50秒助教铃声提示。 4、未满时间鞠躬至时间满。 5、超时大家鼓掌请其下场。 6、全部完毕。回放录像，做综合点评。,规 则,国际职业培训师,11,演练点评记录表,国际职业培训师,12,2、PTT基本技法训练,怯场压力的破解办法 开场结尾8大问题 7种导入快速破冰 演练：1分钟导入 7种收结引发行动 演练：1分钟收结 培训师站坐走姿规范 手势运用技法12种 语言

4、运用技法5种 表情运用技法6种,国际职业培训师,13,怯场压力的破解办法,心神不安 不敢正视 词不达意 盼望结束 大脑空白,心跳加速 口干舌燥 出虚汗 手发抖 两腿发软,准备，比资历更重要,生理舒缓法深呼吸，身心全面放松 预演成功法预热自我，营造情境 自我解脱法放开自我、进入空的境界 压力转换法将压力向第2-3方转换 身心投入法专注内容，进入状态,国际职业培训师,14,开场结尾8大问题,偏离式,自杀式,自夸式,过热式,矛盾式,迷失式,仓促式,冗长式,开场,结尾,国际职业培训师,15,7种导入快速破冰,引发兴趣建立可信度切入主题,悬念法温故法演示法游戏法事件法数据法引言法,国际职业培训师,16,

5、演练：1分钟导入,1、1分钟分组讨论，每组选1-2人为代表 2、时间每人1分钟（不包括自我介绍） 3、50秒铃声提示，超时鼓掌请其下场 4、每一位演练完毕，导师做点评辅导,规 则,国际职业培训师,17,7种收结引发行动,深化理解强化印象激发行动,Finishing,总结法提炼法呼应法激励法沿伸法演练法赠言法,国际职业培训师,18,演练：1分钟收结,1、1分钟分组讨论，每组选1-2人为代表 2、时间每人1分钟（不包括自我介绍） 3、50秒铃声提示，超时鼓掌请其下场 4、每一位演练完毕，组织做点评辅导,规 则,国际职业培训师,19,培训师站坐走姿规范,服饰 庄重,表情 亲切,身姿 自信,手势 自然

6、,站姿：重心平均分配双腿，双手放开 坐姿：头正身直，双脚平行，手放桌面 走资：动作舒缓，重心均衡，T字路线,国际职业培训师,20,手势运用技法12种,沟通 双手前伸，掌心向上 拒绝 掌心向下，做横扫状 致意 五指并拢，掌心向外挥臂 警示 掌心向外，双手上举 区分 手掌侧立，坐切分状 指明 五指并拢，指向目标 组合 掌心相对，由外向内聚拢 延伸 掌心相对，由内向外展开 号召 手掌斜上，挥向内侧 否定 手掌斜下，挥向外侧 鼓舞 握拳，挥向上方 决断 握拳，挥向下方,国际职业培训师,21,语言运用技法5种,聆听70-80,阅读20-30,课堂效果,你真是我的好朋友,吸引高量、休止 明晰减速、重音 强

7、化重音、高音 激动加速、高音 感动低音、减速,国际职业培训师,22,表情运用技法6种,高度关注 直视 一般注意 虚视 观察反馈 扫视 平等交流 平视 表述尊重 仰视 显示权威 俯视,国际职业培训师,23,3、PTT学员习性解析,成人学习特点 四种学员类型解析 体验式教学 启发式教学 互动式教学 沙盘是教学 培训，因人而变 演练：3分钟MINI课程 演练点评记录表 培训师风格选型,国际职业培训师,24,成人学习特点,国际职业培训师,25,四种学员类型解析,1、具体感知通过体验来认识 2、思考解析通过反思来认识 3、概念升华将新知识与知识体系整合 4、积极实验将新知识运用于实践,国际职业培训师,2

8、6,体验式教学,表现较为活跃 感觉超过思辨能力 不愿被动接受说教 愿意分享自我感受,听觉：语言的生动性 视觉：课程的观赏性 感觉：内容的参与性,沟通！,国际职业培训师,27,启发式教学,表现较为冷静 不以感觉为满足 喜欢观察、思考 拒绝决外来的压力 愿意独立作出判断,1、注重启发性 2、给以思考余地 3、鼓励探索质疑,鼓励！,国际职业培训师,28,互动式教学,喜欢提炼归纳 分析能力胜于感觉 不能容忍逻辑混乱 偏爱结构与理论体系,1、逻辑线条清晰 2、总结概括必不可少 3、无需过多举例 4、帮助扩展知识体系,辅助！ 苏格拉底教学法,国际职业培训师,29,沙盘式教学,表现较为务实 厌烦空洞说教 对

9、实践性课题感兴趣 喜欢验证自己的新想法 凡事注重追求结果,1、理论讨论无需过长 2、实务性内容必不可少 3、以对策性设计激发兴趣 4、指导达成学习成果,成就！,国际职业培训师,30,培训，因人而变,珍珠 是如何形成的？,对“抽象型”,对“具体型”,国际职业培训师,31,演练：3分钟MINI课程,1、5分钟分组研讨设计 2、每组派1-2人为代表公开演练 3、时间每人3分钟 4、本组对队友掌握时间并提示，超时大家鼓掌请其下场 4、每组演练完毕，本组成员做1分钟解析，导师作综合点评,规 则,国际职业培训师,32,演练点评记录表,国际职业培训师,33,培训师的风格选型,个性标准 轻松轻薄 平实平庸,A

10、rtist 演艺风格,Coach 教练风格,Boanerges 教士风格,Scholar 学院风格,风格选型三要领,B S A C,国际职业培训师,34,4、PTT经典教学方法,说明现场演示法 启发案例分析法 演练：MINI案例分析 趣味游戏带动法 操作七步教练法 演练：3分钟MINI课程 演练点评记录表,国际职业培训师,35,说明现场演示法,演示法：以实物或图表为工具，深入解析学习内容的方法。,演示法三要领操作设计简易防止出现歧异深刻揭示本质,国际职业培训师,36,启发案例分析法,案例法：提供实际案例，让学员通过讨论分析解决问题的方法。,案例教学七步法1、内容引导 2、划分小组 3、提供案例

11、 4、宣布规则 5、讨论分析 6、激励引导 7、总结升华,国际职业培训师,37,演练：MINI案例分析,国际职业培训师,38,趣味游戏带动法,游戏法：按照一定规则游戏，带动学员达成培训任务的方法。,破冰船用于气氛调节,启示钟用于主题导入,传送带用于内容传递,游戏法四要领 趣味性 简便性 创造性 教益性,国际职业培训师,39,操作七步教练法,教练法：以讲解、训练、纠正等方式对学员综合训练的方法。,选择,预热,训练,试用,纠偏,习惯,创新,教练法三要领有效的教练基于深刻的理解。知道问题的关键所在。教练有责任激发学习兴趣，启发思考，建立新知系统。一般教练训练技能，优秀教练培养习惯，卓越教练促成创新。

12、,国际职业培训师,40,演练：3分钟MINI课程,1、5分钟分组研讨设计 2、每组派1-2人为代表公开演练 3、时间每人3分钟 4、2分30秒助教铃声提示，超时大家鼓掌请其下场 4、每组演练完毕，本组成员做1分钟解析，导师作综合点评,规 则,国际职业培训师,41,演练点评记录表,国际职业培训师,42,5、课程设计七项要领,培训师能力的三个层级 培训师的三大角色与能力 1、用流程化的方法设计 2、用结构化的方式呈现 3、新知元素设计 4、哲理元素设计 演练：2分钟MINI课程 5、幽默元素设计 6、情感元素设计 7、课程系统化集成 演练：7分钟毕业呈现,国际职业培训师,43,培训师能力的三个层级

13、,培训活动的设计、表达和主导者,国际职业培训师,44,1、用流程化的方法设计,课程的名称：培训目标与对象的集中化反映。,课程的价值点：主体的具体化体现。,课程的内在逻辑：内容的结构化整合。,课程的表现形式：内容的专业化呈现。,Highlight 设计,测试与定型,国际职业培训师,45,2、同结构化的方式呈现,没有结构化的内容只能制造混乱莎士比亚,并列式,偏正式,复合式,如果各单元内容比较均衡 结构建议：各单元按平行或对比关系排列,如果各单元内容主次分明 结构建议：各单元按主次或纵深关系排列,如果各单元内容比较复杂 结构建议：各单元间并列于偏正交错,逻 辑 图,逻 辑 推 演,结 果 评 判,国

14、际职业培训师,46,3、新知元素设计,国际职业培训师,47,4、哲学元素设计,哲理元素效用：让理性认识得到提升,国际职业培训师,48,演练：2分钟MINI课程,1、5分钟分组研讨设计 2、每组派1-2人为代表公开演练 3、时间每人2分钟 4、每组演练完毕，导师作综合点评,规 则,国际职业培训师,49,5、幽默元素设计,幽默元素效用：增加愉悦的体验,国际职业培训师,50,6、情感元素设计,情感元素效用：激发情感上的共鸣,国际职业培训师,51,7、课程系统化集成,课程集成三原则 1、以教学目标为导向 2、多种要素的综合运用 3、内容体系与认知规律的完美结合,教案设计五线谱,国际职业培训师,52,演练：7分钟毕业呈现,1、10分钟分组研讨设计 2、每组派1-2人为代表公开展示 3、另外一队2分钟点评点评内容：1、结构设计 2、亮点设计 4、综合评价，评出1个最佳组合,规 则,国际职业培训师,53,演练点评记录表,国际职业培训师,54,祝您成功！,国际职业培训师协会,