手绘课心得体会

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1、手绘课心得体会手绘课心得体会 篇一：工程制图心得体会 工程制图心得体会 工程制图这门课程共开设两个学期，在大一一年的时 间内完成，上半学期主要学习看图绘图等基础知识，下半 学期主要学习 CAD 绘图软件以及上学期知识的应用。这门 课是对学生空间想象能力的训练，需要的不是解题方法、 技巧之类的东西，而是将物体在脑海中构想出来的能力， 这种能力不一定每个人天生都有， 但是通过长期的学习、 观察和练习，是可以达到熟能生巧的效果的。学长学姐通 过自己的亲身体验，在此总结出了一些学习工图的心得体 会，希望对学弟学妹有所帮助。 1、上课走神是大忌 在学习这门课程的时候老师的引导是极其重要的，没 有老师的指

2、导很容易走进思维的死胡同，它不像其他课程 一样谁都可以自学，由于它的特殊性，如果落下一节课， 靠自己课后好几个小时可能都补不回来。老师上课时讲例 题的过程就是帮助我们在脑海中建立空间立体的过程，跟 上老师的解题思路，自己一边思考一边听老师的讲解，来 纠正自己空间想象的误区，一点点训练空间想象的能力。 工程制图课本前面的点线面部分可能很难，但这正是 锻炼我们空间想象能力的基础部分，大家也许会在刚开始 构想空间位置关系时感到头脑晕头转向，但不要放弃，在 老师讲解过之后，大家如果还有不清晰的空间位置关系图， 一定要自己再思考，按照老师教的思路理清空间关系，因 为“想”这个过程对大家的进步才是最关键的

3、。 2、平时留心多观察 要学好工程制图，建立和培养较好的空间想象力是前 提，这就需要大家多注意观察实体模型，尝试着画出模型 的三视图，锻炼识图能力；对于一些比较抽象的相贯线 （如：平面体与曲面体相交、两曲面体相交等） ，借助实际 模型来加深印象，尝试能够凭空想象出各类曲面的相交情 况；必要时可以借助身边任何可以利用的工具（如：教室 的角落可以看成三个正交的平面、桌子可以看成组合立体、 书本及笔也可以用来模拟线面关系等） ，以帮助提高空间分 析能力。 3、画图检查需细心 工程制图课程是所有工科专业的基础课程，学好这门 课程对提高我们的识图能力和绘图能力有很大的帮助，而 制图最基本的要求就是准确，

4、因此细心对我们尤其重要。 多线、漏线都是不允许犯的错误，特别是在考试的时候， 多一条实线、少一条虚线都会作扣分处理，在细节处因为 粗心而失分实在可惜；图线的粗细也有着明确的区分和规 定，尤其是对于投影线和实体线，粗细分明显得十分重要， 粗细分明的图看起来整齐、美观，同时不容易产生误导； 在绘制 A3 大图时排版要按标准来做，稍不细心可能就会漏 掉一些标注、尺寸、图示等信息，为了保持整个画面的整 洁饱满，下笔之前必须仔细地算好每个部分的所占面积， 不然，很可能因为算错一点点，会导致整张图需要重画。 4、作业习题练速度 画过图的同学都知道，工程制图的作业题目虽然不多， 但是画起来非常耗时，上学期的

5、时候一道题目做个十来二 十分钟那是常事，下学期画 A3 大图更是需要五个小时以上， 在讲究效率的现在，我们必须在保证准确的前提下，训练 出自己的速度，这既是今后工作的要求，也是应对考试的 好方法，考试手画如果速度不够快一般一套卷子都做不完， 考试 CAD 如果不熟练，速度也会是很大的弱点。 5、辅助资源多媒体 在我们的书中有跟有一张光盘，里面无论是解题还是 教学都非常有用，多媒体教学的优点在于可以清楚地反映 出一个形体的各个方面，全方位让我们看清楚一个几何体， 对我们开始建立空间思维都有很大的帮助。在自己做完习 题之后，马上利用这一资源对照答案，找出自己的错误及 时改正，比等好几天之后，让老师

6、来讲效果会好很多，因 为刚做完，可以趁热打铁，而如果过了几天之后，可能都 忘记自己当时是怎么想的了，这个时候听(来自: 小龙 文 档 网:手绘课心得体会)老师讲，就无法找出自己的错误点。 6、软件常用就熟练 下半学期有一半的时间都在学习 CAD 绘图软件，对于 这个软件的使用，其实很简单，上课听老师讲了，回去之 后多操作，没事就拿出练习册，把里面的各种图形试着画 一画就行，毕竟学习使用一个软件不需要思考太多，熟悉 软件的功能是关键，需要思考的是前面学的基础知识，学 好了基础知识，只要在软件中运用就可以了。 7、重点难点反复练 对于重难点的掌握是工程制图的核心，掌握好这个是 对工程制图学习的事半

7、功倍。 在上半学期的学习中，我们遇到的第一个难点就是平 面的位置关系，在这点中我们要掌握：利用共有性，集聚 性分析投影；利用在没有集聚性元素上取点；判断可见性 （包括重影点）最后把可见的线加粗，不可见的虚线擦掉。 而对于没有集聚性的情况，我们可以先做投影面的垂直面， 再求辅助平面与一般位置平面的交线，之后寻找两直线的 交点，最后判断可见性。接下来就是立体的截切及相关的 投影。而对他们则是按照空间及投影分析，求截交线的投 影，最后作图的方法。对于曲面体截切，则要记住基本的 图例，截切的形状是圆，椭圆，抛物线，双曲线或者两条 直线，在做图中千万不可自己想象，望文生义。对重难点 的熟练应运是最重要的

8、，这就要求我们对书上的例题进行 仔细的研究，将书中的例题的方法融会贯通，最起码可以 做到照猫画虎，对方法有着自己的理解之后就可以按照自 己的思路进行了，多靠自己的判断，结合自己经验和总结 的规律做出判断，反复训练，才能变成自己的能力。 在下半学期，知识点没有上半学期那么多，也没有那 么难，稍微有点难的就是画剖面图和断面图，考验大家对 知识的灵活运用。而重要的就是记住一些作图的规定，不 能混淆，然后绘制大图，在手绘之后，再学会运用 CAD 绘 制，其实只要上学期基础打得牢，下学期学起来会非常轻 松。 总之在工图中，要遵循先分析后作图的方法，结合自 己的想象，牢记图例和规范，就可以了。 篇二：po

9、p 手绘设计任课总结 手绘 pop 设计课程任课总结 艺术部 XXX 本学期，我负责广产班手绘 pop 设计课程的任 课，总计 92 课时，在这一学期的教学过程中，我在努力完 成教学任务的过程中采取了一系列的方法和措施，为达到 更好的教学效果起到了一定的积极作用。其具体内容如下： 一、教学内容 我所采用的教材是辽宁科学技术出版社出版的手绘 POP 完全自学教程 ，另外还有一些辅助教材。另外，根据 每个课程内容自己画一些范画给学生参考。我觉得手绘 POP 完全自学教程这本教材使用显浅全面的理论知识与优 秀案例分析辅助教学，图文并茂，通俗易懂，适合中职广 告专业的学生学习。在教学之初，虽然学生通过

10、一年级的 美术学习，具有一定的美术基础，但，由于各种原因，教 学活动的开展也存在着以下的困难：1、由于学校把该教程 独立成为一课程的时间不长，所以学生没有定购教材，学 生手头上没有任何相关的资料；2、对于学生来说，POP 文 具价格相对高，并且本地文具市场没有相应的 POP 工具售 买；3、POP 这种广告设计形式虽然在商业中应用得比较多， 但学生对于 POP 这个事物还是很陌生， ，甚至连 POP 这个词 都没有听说过。 针对以上这些情况，在开学之初我指导学生组团在网 上购买到教材和工具，对学生进行学习该课程的重要意义 的宣传，让学生初步认识 POP 设计，激发学生学习该课程 的动力和积极性

11、，教会他们科学学习 POP 的方法。 二、教学手段 本课程在教学手段上主要以实践与理论相结合的进行 教学,以学生的手绘练习为主，理论讲授为辅。我把该课程 教学的实施分为四部分来执行： 1、认识 POP，包括认识掌握手绘 POP 设计的现实意义、 POP 设计的概念、POP 设计的发展、种类、组成的视觉元素 等等，这个单元主要以理论讲授和优秀案例赏析为主。 2、pop 手绘设计分段练习，包括 POP 的多种字体设计 和练习、各种类型插图的绘制、POP 海报设计中色彩的设计、 边框的画法等等，这个单元主要以基础知识的学习和学生 手绘练习为主； 3、构图练习，包括横版构图设计与练习、竖版构图 设计与

12、练习、文图并重的构图设计与练习、基本异形海报 设计构图设计与练习、创意异形海报构图设计与练习等等， 这个单元主要以理论知识讲授和学生临摹练习为主； 4、设计应用能力，整体海报设计学习，包括商品促 销类海报的特点和创意设计、节庆类海报的特点和创意设 计、餐饮类海报的特点和创意设计、招生培训类海报的特 点和创意设计、公益类海报的特点和创意设计等等，这个 单元主要以理论知识讲授和学生进行创作练习为主。 三、考核方法 该课程的考核方法主要从以下几点来对学生进行考核： 1、学生的考勤；2、学生的平时作业；3、学生的技能考核 成绩；4、学生的考试成绩；其中学生的考勤占总成绩的 30%， 平时成绩加技能考核

13、成绩占 30%，考试成绩占总成绩的 40%。 四、现代教育技术运用情况 pop 手绘设计课程的教案、讲稿均采用电子文件，在 教学过程中也经常运用电脑教学，给学生欣赏大量的图形 创意图片，注重观察能力及表现能力的培养。在讲稿的制 作过程中我积极的通过网络了解现代教育技术，并将这些 技术理念运用到教学中去，这使我和学生都学到了不少的 知识。 五、实践技能总结 手绘技能训练主要是用 POP 油性马克笔、彩色铅笔等 在四开素描纸和 A4 速写本上完成，每个课程都给学生布置 一定量的练习和作业，让学生在规定的时间内按照作业要 求完成本次技能考核，既训练了学生的手绘能力，打下比 较扎实的基础，又训练了学生

14、的完成效率。通过技能考核 的情况来看，大部分学生都能够按时完成考核作业，在作 业中学生发现了不少的问题，也解决了不少的问题，大部 分学生都认真的完成本课程的学习，学生作业质量也比较 好！ 六、存在问题 本学期手绘 POP 设计这个课程完成的效果还是比较理 想，部分学生都能掌握整张主题海报的创意设计，但，也 还存在一些问题：1、少部分学生还是以临摹学习为主；个 别学生没有跟上进度，放弃这个课程的学习。2、一种字体 能自如地在海报上直接书写，是需要大量的时间和练习的， 但为了课程的进度，常见的六种 POP 字体只是教会了书写 的方法，临摹练习的时间和创意字体的练习时间都很有限。 3、针对广告专业的

15、学生的手绘 POP 设计的学习，希望部里 和学校要重视学生教材和参考资料的配备，因为没有教材， 这个课程真的很难上，学生也没有心学，另外，工具的组 织购买，班主任和部里也应该知道和给予学生积极的支持！ XXX 学校 篇三：手绘表现设计理念的重要性 手绘表现设计理念的重要性 【摘要】：文章具体阐述了：1. 设计行业现状-计 算机发达，电脑设计成为设计主流；2. 高校美术专业课程 设置的片面性，忽视素描、色彩等基础课；学生重电脑能 力，轻手绘；3. 手绘表现在设计中的优点；4. 如何有效 提高手绘能力；5. 高校美术专业教育应扭转学生思想，注 重手绘能力培养；6. 课程设置适应市场需要，优化调整。

16、 【关键词】：手绘; 电脑设计; 表现技法 所谓手绘指的是以手工绘画为代表的传统设计技法 表现，电脑设计是电脑绘图时代设计者利用高度发达的计 算机技术表达设计的现代技法表现。手绘表现是一种技法， 电脑设计表现同样也是一种技法。我们应综合比较二者的 优缺点，扬长避短，帮助学生提高整体的设计能力，更完 善地表现设计者的创作思想。 设计师们正身处一个好时代，计算机技术高度发达、 日益精进，电脑绘图软件功能强大、日新月异。以往那种 每进行一步操作便要漫长等待完成的日子很多人已经记不 清晰，有了各项软、硬件支持，给设计师们带来了极大的 制图享受。不仅操作方便快捷，对方案文件进行保存和修 改也非常容易，大大缩短了设计制作的时间，节省了人力 和物力。而且非常重要的一点，很大部分的电脑制作所表 达出来的设计效果，是传统的手绘技法不能望其项背，甚 至根本无法达到的。过往终日与颜料打交道、埋首图纸堆、 穿着脏兮兮的美术工人，正在被一群群坐在格调高雅的冷 气办公室，面对 IBM 或者 Macintosh 等主流品牌设计电脑、 衣着光鲜、满脑小资思想的设计人员或设计师们所取替， 大量的后