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1、惠安八二三实验小学惠安八二三实验小学 XXXX 工作总结工作总结篇一：拟表彰 XX 年度惠安县少先队先进集体和个人(名单勘误)附件 1 惠安县“优秀少先队员”名单 陈 茁惠安县实验小学五（3）中队 庄抒泽惠安县实验小学六（7）中队 黄晗烨惠安县实验小学六（7）中队 蔡雨佳惠安县实验小学六（5）中队 吴欣芷惠安县八二三实验小学六（6）中队 李子祺惠安县八二三实验小学四（6）中队 陈晨铱惠安县八二三实验小学二（6）中队 蔡昕桐惠安县八二三实验小学一（7）中队 柳哲恺惠安县第三实验小学四（3）中队 林怡芊惠安县第三实验小学五（2）中队 许键鑫惠安县城南实验小学四（1）中队 林钦东惠安县城南实验小学六
2、（2）中队 林文权惠安县城南第二实验小学六（1）中队 张 洋惠安县城南第二实验小学六（3）中队 出欣宜惠安县城南第三实验小学四（1）中队 曾景坤惠安县城南第三实验小学四（1）中队 黄釹渟惠安县溪南实验小学三（1）中队 邱若云惠安县溪南实验小学三（2）中队 李妍佳惠安县螺城中心小学五（1）中队 骆子楷惠安螺城中学初一（3）中队 陈诗雨惠安科山中学初一（7）中队 张辛辛惠安县螺阳中心小学六（1）中队 李婕 惠安县锦水小学六（1）中队 李佳芸惠安工农中学七（2）中队 赵子予惠安县黄塘中心小学六（2）中队 郑 祺惠安县黄塘中心小学五（3）中队 赵巧巧惠安县黄塘后西小学五（1）中队 饶夏瑶惠安县紫山中心
3、小学四（2）中队 封明朗惠安县石码小学四（1）中队 陈婷敏惠安县龙石小学六（1）中队 - 1 - 曾家煜惠安县崇武中心小学五（1）中队赖金艺惠安县崇武中心小学四（1）中队 雷雨翕惠安县潮乐实验小学四（3）中队 郭姝麟惠安岞港中学七（3）中队 庄舒婷惠安县后洋小学六（1）中队 江品含惠安县下坑小学四（2）中队 李卓灵 陈家荣 卢方可 张圣军 张雨欣 张 婧 康旸远 李 欣 黄贞贞 潘梓茵 陈伊航 何 蕾 陈梅婷 康家琳 黄煜欣 胡俊坡 庄诗滢 蒋思思 郭思齐 陈诗琦 张延楷 - 2 - 惠安县东坑小学五（1）中队 惠安县涂寨中心小学五（3）中队 惠安县涂寨中心小学五（3）中队 惠安县岩峰小学五（
4、1）中队 惠安县东岭中心小学四（3）中队 惠安县东岭中心小学五（4）中队 惠安县净峰中心小学六（3）中队 惠安净峰中学八（5）中队 惠安东周中学七（3）中队 惠安县辋川中心小学五（3）中队 惠安县辋川中心小学五（1）中队 惠安县麟山小学六（1）中队 惠安县小岞中心小学六（2）中队 惠安县小岞中心小学五（3）中队 惠安县特殊教育学校五（1）中队 惠安第三中学七（5）中队 惠安高级中学七（3）中队 惠安嘉惠中学初一（4）中队 惠安第四中学初一（1）中队 惠安崇武中学初一（3）班中队 惠安广海中学初一（5）中队 附件 2 惠安县“优秀少先队辅导员”名单 王丹婷惠安县实验小学张丹蓉惠安县八二三实验小学
5、 何小云惠安县八二三实验小学 张晓红惠安县第三实验小学 杨燕红 邱华红 孙少如 许琼玲 龚惠频 王志平 曾江淮 林秋媛 张绵绵 赵冬梅 林淑红 蔡伟妹 罗妙琳 庄怡娟 张红旎 李宝钗 陈丹丹 杜琼芬 张昭明 刘雪莲 庄云英 陈俊红 潘梅红 张丽端 郭幼婷 许清香 惠安县城南实验小学 惠安县城南实验小学 惠安县城南第二实验小学 惠安县城南第三实验小学 惠安县溪南实验小学 惠安螺城中学 惠安科山中学 惠安县螺阳中心小学 惠安县黄塘中心小学 惠安县松溪小学 惠安县紫山中心小学 惠安县石码小学 惠安县崇武中心小学 惠安县崇武中心小学莲西校区惠安县山霞中心小学 惠安县安固小学 惠安县涂寨中心小学 惠安县
6、山尾小学 惠安县东岭中心小学 惠安县净峰中心小学 惠安净峰中学 惠安县辋川中心小学 惠安县麟山小学 惠安县小岞中心小学 惠安县东山小学 惠安特殊教育学校 - 3 - 柯细慧惠安第三中学庄华观惠安高级中学 刘艺敏惠安嘉惠中学 杨燕珍惠安第四中学 王锦川惠安崇武中学 附件 3 惠安县“优秀少先队志愿辅导员”名单 杨 丽中国人民解放军 73159 部队排长 魏春富中国人民解放军 94622 部队政治处宣保股股长 王建辉螺阳镇洋坑村老协会副会长 严开发螺阳中心小学退休校长 陈建军紫山镇人民政府宣传干事 陈嗣强惠安县公安局崇武边防派出所干事 陈瑞奋惠安县公安局山霞派出所综合室主任 郭伟欣惠安县公安局山霞
7、派出所干警 李 灿惠安县公安局辋川边防派出所副教导员 附件 4 惠安县“优秀少先队集体” （大队）名单 惠安县城南第二实验小学少先队大队 惠安县螺城中心小学少先队大队 惠安县黄塘中心小学少先队大队 惠安县山霞中心小学少先队大队 惠安县净峰中心小学少先队大队 - 4 - 附件 5惠安县“优秀少先队集体” （中队）名单 惠安县实验小学五（3）中队 惠安县八二三实验小学四（5）中队 惠安县第三实验小学六（1）中队 惠安县城南实验小学五（6）中队 惠安县城南第二实验小学六（3）中队 惠安县城南第三实验小学六（1）中队 惠安县溪南实验小学六（1）中队 惠安县螺城中心小学五（5）中队 惠安县螺阳中心小学六
8、（1）中队 惠安县霞光小学六（1）中队 惠安县埔兜小学六（1）中队 惠安县龙石小学六（1）中队 惠安县石码小学四（1）中队 惠安县崇武中心小学四（2）中队 惠安县崇武中心小学五（1）中队 惠安县山霞中心小学五（1）中队 惠安县下坑小学五（1）中队 惠安县涂寨中心小学四（4）中队 惠安县涂寨中心小学六（3）中队 惠安净峰中学八（3）中队 惠安东周中学七（2）中队 惠安县辋川中心小学三（3）中队 惠安县辋川中心小学五（1）中队 惠安县小岞中心小学六（3）中队 惠安县小岞中心小学六（4）中队 惠安县特殊教育学校五（1）中队 惠安第三中学初一（5）中队 惠安高级中学七（6）中队 惠安崇武中学初一（4）
9、中队 - 5 - 篇二：校园文化2育人为本，促进新时期学校文化大发展 惠安八二三实验小学 文化校园是用文化载体、文化元素、文化氛围、文化精神来装扮校园，营造氛围，熏陶师生、塑造人生， “是一种精神力量、是一种软实力。 ”学校文化是办学风格的反映，透射出其独特的校园精神和办学品味。 创建于 1997 年 9 月的惠安八二三实验小学是一所年轻的学校，然而引用原副省长潘心诚同志视察我校时说的一句话：“惠安八二三实小从办学的历史说还是个婴儿，但长得体魄健壮，也很可爱，我从这里看到了惠安教育的希望和未来。 ”只用了五年的时间，八二三人以农田里的守望者的朴素情感在八二三这片热土上躬耕不辍，创造了一个个属于
10、自己的奇迹：学校先后通过了“福建省示范小学” 、第八届“福建省文明学校”的评估验收，并获得了“福建省花园式单位” 、 “福建省先进教工之家” 、 “福建省少先队红旗大队”等多项殊荣。XX 年秋，学校又先后被评为第九届、第十届、第十一届“福建省文明学校” 。若说这是八二三这棵大树上结出的累累硕果，那么，那强健而有力的根系便是八二三人提出的“绿色与希望同在，生命需要生命支撑”的学校文化建设指导思想。 一、制定远景规划，树立学校理念文化 任何一种文化都是一种积淀，它的产生不可能是一朝一夕的事，只有传承才能形成一种传统、一种文化。校长要立足于学校的地域文化特点，在原有文化积淀基础上，提升学校文化品位和
11、质量。正如国家教育学会副会长陶西平所言：“学校文化是一条流淌的长河，学校文化是一项持续的工程，需要坚持理念与实践、共性与个性、继承与创新的统一。 ” 办学理念是学校文化建设中统揽全局的根本，它是一所学校经过长期而积淀形成的相对稳定的理想、信念与追求，是学校文化的灵魂所在。 “有怎样的校长就有怎样的学校。 ”如果说校长是“学校之魂” ，那么决定校长教育行为的教育思想和办学理念就是“校长之魂” 。一个优秀的校长能把这种办学理念升华为全体成员的共同愿景，以学校的实际情况出发，并经过长时间的实践，融入全体师生的聪明智慧，得到全体成员的认同和自觉维护，并贯彻到学校文化的各个层次当中。随着学校的发展和日益
12、强化，这种愿景最终成为取之不尽用之不竭的精神源泉。 办学的高起点和高标准给了这所刚创办的新型花园式实验学校带来了莫大 的希望，注入了无限的生机。学校在县委、县府的高度重视和全县人民的关心支持下，始终把握时代的脉搏，认真学习“一纲三法” （中国教育改革和发展纲要 、 义务教育法 、 教育法 、 教师法 ） ，面向 21 世纪，全面实施素质教育。来到这里，骤感耳目一新的不是那座玻璃柜内的现代校园模型，而是出现在“逸夫楼”墙上的两个大字“乐学” ，办学一开始，学校便围绕“乐学”规范了办学宗旨，即“着眼全面发展，办规范加特色的学校；面向全体学生，育合格加特长的人才” 。“乐学教育”课题的提出和理论体系
13、的构建，是以师生在教学过程中相互依存、彼此提高的辨证统一关系为依据的。 泉州晚报图文并茂地对我校“乐学”进行生动阐述，报道了新闻媒体、社会各界对我校办学思路的正确诠释。 全校教师在“乐学教育”这面鲜红的旗帜下，发扬“敬业、协作、严谨、乐学”的精神,自我加压,自觉充电，加强学习较前沿的教育理论,不断使自己的业务素质向“博、实、严、活”(教风)方向发展，树立“以人为本”的教育新理念，以崭新的人才观、质量观和教学观推动我校“乐学教育”的全面实施。 二、加强校园建设，构建学校环境文化 夸美纽斯曾说：“校园应该安排得美观，成为一个快意的场所和对学生富有吸引力的地方。 ”健康的校园文化，可以陶冶学生的情操
14、、启迪学生的心智，促进学生全面发展。我们可以办学理念融入校园的环境建设中，比如：校园的文化橱窗、班级布置、文学社、少先队活动室、广播站、电视台、艺术教室等?使学校的校舍、教学建筑、教学环境形成一个良好的文化氛围，让学校的每一个角落都会说话，为师生提供一个良好的生态环境。 走进惠安八二三实验小学的大门，你便会被这里美丽的校园环境以及那春天般的气息所陶醉，展现在你眼前的是一派生机勃勃的生命的灵动与飞扬：假山、喷泉、花坛、绿地，更有两千多个蓬勃的生命正在这花园式的学校里热情、快乐地成长着。 十几年来，我们学校充分意识到一流的校园建设是“全面育人，发展特色，实施乐学教育”的必要条件。因此，学校加大校园
15、环境建设力度，投入巨资建成了六个园区：“育苑园”里假山喷泉，垂柳依依，绿草青青，水花飞洒，鱼翔浅底；“乐教园”鲜花盛开、万紫千红， “乐教乐学” ，字字珠玑；“行知园”里，陶行知先生塑像矗立于绿树红花之中，时刻传播着“教人求真，学做真人”思想，不断催发教育生命的芬芳；“乐学园”里更是绿意如流、树影娑娑，那一串串大脚印向孩子们昭示着脚踏实地、张扬个性的精神内涵；“百花园”里花团锦簇，彩蝶纷飞，凸现着一个个“完善与真实的春天祝福；“百草园”是孩子们自由、快乐的天堂。这一个个极具个性化、艺术性、教育性的园地，是一个个无声的教育情境， “美我校园” 、“爱我校园”的呼声已植入每一个八二三少年儿童的幼小
16、心田。灯柱广告牌、绿化区标语牌，那催人振奋的八二三实小之歌和那“小朋友们，精心呵护我们吧，让我们一起茁壮成长”等一句句动人心扉的真诚劝导，就是一种无与伦比的实效教育，德育工作达到了“润物细无声”的境界。学生良好的道德情操造就了他们积极主动的乐学品质，在各级各类竞赛中频频获奖，成绩喜人。近三年来，学校又在校园显眼位置增设了孔子、雷锋、钱学森、贝多芬等中外先哲名人塑像，让师生都有了学习的榜样，让“乐学”思想真正根植于每一个师生的灵魂深处。浓郁的“乐学”氛围已经在年轻的八二三实验小学这块热土上形成， “乐学教育”也自然地成为了八二三实小独具魅力和影响力的办学特色。 教育的真谛在于文化的熏陶，学校的根本使命是“育人” 。建设和谐学校文化应成为学校建设的核心任务。当和谐的学校文化在学校里演绎、传承和升华，交汇成一种无所不在、生生不息的“文化场”时，学校的发展就会呈现出一种张力，绵绵生长，经久不衰。 三、彰显办学特色，构建学校阵地文化 1、着力发挥育人功能，精心培育学生文化 诗人说：“学校要让年轻人的心激荡，走进学校应当让人能够感觉一种神圣、魅力和
