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1、影响教师一生的好习惯心得体会影响教师一生的好习惯心得体会篇一：读影响教师一生的 100 个好习惯心得体会读影响教师一生的 100 个好习惯心得体会 太和县坟台镇中心小学 陶相伟 冰心说：“读书好，好读书，读好书。 ”读一本好书，可以使人心灵充实，眼界开拓。的确是精神食粮的享受。影响教师一生的 100 个好习惯一书，分为教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯五篇，共 100个好习惯案例。它是一部研究教师习惯的经典著作，也是一部对教师影响最深远、最直接的经典著作。它必将成为广大教师专业发展提供可读、可思、可取、可鉴的范本。 影响教师一生的 100 个好习惯 ，这是一部以研究教师习惯为主要
2、内容的著作，从教师的教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯五个方面全方位、系统的研究教师习惯之著作，几乎囊括了一位教师在整个教师生涯中所涉及的各方面的问题，该书提供了很好的建议，为我们指明了奋斗的方向。 读了影响教师一生的 100 个好习惯 ，我才深深地领悟到教育的真谛，教育是心灵对心灵的交流，灵魂对灵魂的塑造，境界对境界的提升。真正的教育存在于人与人心理距离最短的时刻，存在于无言的感动中。 教师作为教育教学活动的主体也应该养成好习惯，对于这一点却很少有人能意识到。育人必先育己，非凡即平凡之坚持，我们教师同样需要寻求自我的专业成长与发展，而只有自觉养成并坚持好的习惯，才能在平凡的职业
3、中创造不凡的业绩。好习惯是一种坚忍的品性，好习惯是一种独特的力量，好习惯孕育着超凡的智慧，好习惯闪现着魅力的火花。作为教师要习惯于去欣赏赞美学生，习惯于尊重与关怀 学生；习惯于帮助关心学生；习惯于同事间的互相理解与支持；习惯于研究与探索；习惯于品味生活，寻找发现生活中的乐趣；习惯于审视自己，尽可能的参与探究体验、交往实践等学习活动；习惯于读书笔耕积累。教师要养成换位思考的良好习惯，时时变换自己的角色，站在家长和学生的角度去换位思考。只有换位思考，才能对事情的前因后果、来龙去脉及性质趋向有更全面、更客观的把握，从而保证自己作出客观、科学的判断和选择。懂得换位思考的人是心胸宽广、聪明睿智的人，懂得
4、换位思考的教师会在许多事情的处理上比别人技高一筹。教师要使自己具备“学生的心灵”去感受，用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好。因为“孩子的心灵是最稚嫩的，他们的心受到伤害便会结疤” 。学生有被欣赏、肯定的欲望。教师要捕捉欣赏学生的闪光点，赞扬他们的优点，就能激发他们的潜能和创造力。学生所疑教师要授业解惑，还要信任学生，解放学生。把教师的“导”转化为学生的探索性研究，充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性，提高学生的学习效率。人性化的教育要求教师将心比心，和学生换位思考。 书中所谈的好习惯有 100 个之多，因而可以理解为：好习惯无
5、处不在、无时不有。习惯影响着教师的一生，好的习惯有效促进教师的专业成长。名师们之所以优秀，并非天生如此，而是因为他们早就开始培养自己的好习惯，并且长期坚持。可以说，是好习惯引领他们走向了成功。身教重于言教，养成一个好习惯就多一种优良品格，就多 一份人格魅力，教育还是需要我们在平时用自己的优良习惯去“一点一滴”地感化改变学生。真正的教育存在于人与人心理距离最短的时刻，存在于无言的感动中。如果每一名教师都做一名智慧的教育者、成为有魅力的教师、做一个完善的人、做一个充满情趣的人、做一个有品位的人，那么我们教育出的学生必然是优秀的，我们的民族终将成为不朽的民族永远屹立在世界的东方。篇二：影响教师一生的
6、 100 个好习惯读书心得让好习惯助你一臂之力 有人说，习惯成就人生，习惯决定成败。初次拿到这本书，心中就在猜想，100 个好习惯有哪些？看了影响教师一生的 100 个好习惯对这句话有了更深层的理解。从书里看到好的教育习惯促成教师专业成长，影响教师一生的教育生涯。作为刚步入这个行业的新手来说，这本书给了我很多启示，指引着我的教学工作。 普通教师与优秀教师的区别也在于习惯，习惯影响着教师的一生，好的习惯能有效促进教师的专业成长，并成为优秀教师成功的基石。拿破仑说过：“把一个信念播种下去，收获的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是一种性格；”身为教师
7、，在教育学生养成良好习惯去获取成功的同时，更应该让自身养成良好的教育习惯，希望自己能带着这些好习惯更好的做好自己的教学工作。 苏霍姆林斯基说：“每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界。 ”作为教师，首先，要做到关爱每一个学生，因为对于学生来说关注本身就是最好的教育，要让学生体会到老师确实爱自己、关心自己。在我所教的班级中有个学生这个学期进步很大，虽然他上课会有时管不住自己，爱上课动手画画或是制作一些小东西。但是我并没有严厉批评他的行为，我提醒他上课不要做这些与课堂无关的事情，并开玩笑的向他索要他制作的礼物，慢慢的他上课很积极，并且作业肯动脑筋去完成。有此在食堂碰上看见他吃泡面，我就很真诚的
8、说泡面要少吃，它的毒素要一个月才能消解，他点点头。现在每次见到我都会很开心的和我打招呼，并且课上多媒体出了问题还会主动跑上来帮忙尽管他不是小电教员；其次，要善于发现每个孩子的不同个性，在我们的教育当中往往是扼杀这个世界，给他再造一个新世界，看到这句话我不由得心痛，是啊！我们应该挑选适合学生的教育，而不是挑选适合教育的学生，怎么能像工厂的产品，分三六九等，搞优胜劣汰！最后，要关注学生的道德生活和人格形成。想起二战和文革时期影片当中的片段，教育者的努力绝不应该被用于制造学识渊博的怪物，多才多艺的变态狂，受过高等教育的屠夫和亲朋好友之间的互相检举。时刻牢记陶行知的话“道德是做人的根本” ，要让学校成
9、为培养人性的圣殿，学会尊重人性。罗曼罗兰说：“要散步阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。 ”要争取做一个阳光的教师，要树立正确的教育观，认真对待每一节课，用理想教书，用心育人。记住人家的名字，而且很轻易地叫出来，等于给别人一个巧妙而有效的赞美。爱学生，就要记住每个学生的名字，即使是最顽皮的孩子也希望得到老师和同学的欣赏和赞扬。如果老师能熟记并随时叫出学生的名字，学生就会感觉得到了尊重，自然而然会对老师产生信任感和亲切感，会更积极的参与到你的教学活动。在这一点上，我做的还不够好，面对两百多个学生我还不能一一对上号，在与学生打招呼的这一方面，我也做的不够好，习惯性的回应一个微笑和短短的两个字你好，
10、很少主动和学生打招呼。这些都是我急需督促自己要养成的好习惯。 任何时候，一个人都不应该做自己情绪的奴隶。当你向别人发过脾气之后，你的言语就像钉子孔一样，会在人们心中留下疤痕。教师更应该控制好自己的情绪，不让情绪影响自己的教学工作。在教学工作当中，总会碰到很多不如意的地方，特别是在课堂上要时刻控制自己的情绪，要微笑的面对学生，没有必要死抠住学生的某些过错不放，要保持一颗豁达的心！ 人心中最深刻的禀赋，是被人赏识的渴望。赞美是教育的秘诀，可以使一个平庸的人变得优秀。学生就像荷叶上的露珠，虽晶莹剔透，但容易破碎。在自己的教学当中，虽然不会吝惜自己的赞美，但是觉得自己对学生的赞美太过笼统，在今后的教学
11、和生活中我应该提高自己的赞美艺术。 读了影响教师一生的 100 个好习惯之后，我要朝着：做一名阳光教师，有自己的教育思想，充满朝气，拥有自己的教育方式；做一名有耐心的教师，对孩子多一份耐心，多一点倾听；做一名宽容的教师，放低姿态，走到学生中间，平视他们的眼睛，乐于亲近学生三方面努力奋进。养成这些好习惯，让这些好习惯伴随自己工作，争取在工作中获得更大的进步。 篇三：读影响教师一生的 100 个好习惯心得体会读影响教师一生的 100 个好习惯心得体会 我时常在思考这样一个问题，优秀教师与普通教师的区别到底在哪里？是什么造就了优秀的教师？是机遇？是激情？是信心？还是毅力?读了由著名特级教师宋运来主编
12、的影响教师一生的 100 个好习惯一书后，我感慨很多，没想到要成为一个优秀的教师，是这样的困难，还有这么多的要求。这本书列举了教师的 100 个好习惯，自己边读边反省，再与自身比较，发现自己竟然还有这么多的习惯没有养成，还有很多习惯自己没意识到要培养与重视。 优秀教师与普通教师的最大区别在于他们的习惯。习惯影响着教师的一生，好的习惯能有效促进教师的专业成长，并成为优秀教师成功的基石。 其实，教师的习惯就是教师个人的教育生活方式，是教师在教育场景中形成的一种相对固定、相对一致的教育行为方式。一个教师如何面对学生、如何处理教材、如何展开教学的各个环节、如何处理和同事的关系以及如何保持一种生活状态，
13、都存在一个相对稳定的行为方式。当这种行为方式延伸到各种新的教育情景中、延续到各种教育环节中之后，就变成了一种习惯。当这种行为方式成为一所学校众多教师共有的习惯之时，他就变成了教师一种自在状态的教育生活方式，进而成为一种教师文化。 在教育习惯篇中，要求做一名阳光的教师，可有时候我的内心是灰暗的，比较悲观的，书中说教师要记住学生的名字，等于给别人一个巧妙而有效的赞美。但说来惭愧，在我任教的六个班当中，连一半学生的名字都没记住，有时候小孩子热情跟我打招呼，可我却叫不出他们的名字，上课的时候，叫同学回答问题，都是说这个同学，那个同学请你说说?当学生犯“错误”时,有的教师往往习惯于把学生叫到办公室谈话或
14、直接找学生家长；在处理与同事关系上，有的教师习惯于单打独斗，习惯于竞争，习惯于对同事横挑鼻子竖挑眼；在处理与学生的关系上，有的教师习惯于批评、惩罚；面对教育的困境，有的教师习惯于抱怨、伤感、忧愁，习惯于放弃心中的目标、追求、理想，习惯于远离与逃避毫无疑问，这些是教师的不良习惯。有的教师习惯于欣赏和赞美学生，习惯于尊重何关坏学生，习惯于帮助与鼓励学生；有的教师习惯于和同事相互理解与支持，和同事交流与合作，习惯于与同事研究与探索；有的教师习惯于品味生活，从中发现、寻找生活的乐趣；有的教师习惯于反思、审视自己，尽可能的完善自己；有的教师习惯于拓展教材，习惯于引导学生在学习知识的基础上尽可能开展探究、体验、交往、实践等学习活 动；有的教师习惯于多读书、勤思考、善积累、重反思这些无疑是教师的好习惯。教育是心灵对心灵的交流，灵魂对灵魂的塑造，境界对境界的提升。真正的教育存在于人与人心理距离最短的时刻，存在于无言的感动中。 影响教师一生的 100 个好习惯是一部研究教师习惯的经典著作，也是一部对教师影响最深远、最直接的经典著作。如果我们老师能够蹲下身子，放下架子，走进学生中间，用民主的意识、民主的态度，去培养民主的性格，那么我们的教育就能塑造出个性厚重、人格强健的有用之才。 尹晓君 XX-8-28
