美国的艺术教育及其理念1

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1、美国的艺术教育及其理念 Art Education and Its Idea in USA 主讲教师：沈致隆教育部艺术教育委员会委员 北京工商大学化学与环境工程学院教授 中国人民大学、北京理工大学、山东大学及 南昌大学兼职教授Email: shen_,目 录 一.艺术教育在中国1.中小学艺术教育举例与分析2.大学艺术教育形势3.全国学校艺术教育发展规划（2001年-2010年） 二艺术及其教育的功能 1.艺术的特征2.艺术的功能3.艺术教育 三.美国学校的艺术教育及理念1.美国中小学的艺术教育 2.美国大学的艺术教育3.美国学校艺术教育的理念,前 言2002年5月15日，教育部颁布了全国学校艺

2、术教育发展 规划（2001年-2010年）(教体艺20026号)， 发到各省、市、自治区教委。该规划从起草到定稿历时两年， 修改过10次，经教育部11个司、局会签，对中国各级各类学 校的艺术教育，展望了远景，提出了目标。2002年7月25日，经教育部部长办公会议通过，由当时的 部长亲笔签发，颁布了部门法规学校艺术教育工作规程 （中华人民共和国教育部令第13号），从发布之日起开始执 行。,在中国，艺术教育是素质教育的内容和实施美育的途径。 在美国，艺术教育是自我表现、认识世界和人生的手段。 20世纪80年代以来，艺术教育在两国都受到了高度的重视，呈现出前所未有的迅速发展的局面。 本讲座主要内容：

3、艺术及其教育的特点和功能，中国教育部的有关政策，中国和美国的艺术教育和两国艺术教育理念的比较。 本讲座特点：知识性为主，学术性为辅；传播信息为主，分析讨论为辅；情况和教育思想的介绍为主，具体课程和教学内容的阐述忽略。,一.中国艺术教育的形势1.中小学艺术教育 2002年，海淀区中小学的16个交响乐队。 2003年1月，清华大学艺术冬令营，29个省150所学校的 2300人参加（15年前，只有70人参加）。 2001-2002年中国人民大学西南五省艺术交流营。 2003年8月，报载：全国城市中小学生中有近一半人正在 学习或学过乐器。10日开始的首届全国少年儿童艺术风采 展示大赛上参加初赛、复赛的

4、少儿选手就达80万人。2004年2月8日全国第一届中小学生艺术展演活动颁奖晚 会在人民大会堂隆重举行。,2）艺术教育发展的原因：政治开放、经济发展、教育改革。目的：实现成为专业艺术家的理想；提高艺术修养，开发 智力；中考、高考加分；学校荣誉，素质教育加分。北京日报的报道15万琴童闹京城副作用：中央音乐学院对3297名家长调查，33.3的家长 为练琴打过孩子；44的琴童因“不听话”经常受指责；半数琴 童受到更为严厉的管教，玩的机会更少。“满怀功利心的家长站在身后，即使孩子是天赋神童，也难 成大师”。何况艺术大师凤毛麟角（以巴赫家族为例）。,2.大学艺术教育形势新中国成立以来的发展历史回顾。现状：

5、1）专业艺术教育新办的艺术院校和专业德增加，江苏省10年的对比。广告设计、艺术设计、服装设计与表演、主持与播音等。2）文化素质教育80年代，1988年，1996年，2002年三个里程碑。教学、活动的发展演讲者参与艺术教育工作的起因及所作的工作。,3. 全国学校艺术教育发展规划（2001年-2010年）根据艺术教育形势的发展和素质教育的需要，教育部在总结 全国学校艺术教育总体规划（1989年-2000年），2000年12 月表彰先进集体和先进个人的基础上，制定了新的规划。一.指导思想二.发展目标三.主要任务 （一）课程与教学 （二）课外艺术活动（三）教师队伍建设（四）科学研究与国际交流（五）现代

6、教育技术四.管理与保障,二、发展目标至2005年，九年义务教育阶段城市学校开课率达到100%，农 村学校达到90%，处境不利地区的学校达到70%，；到2010年， 农村学校开课率达到100%；处境不利地区的学校达到80%；高 中阶段所有学生按规定修满艺术课程的学分；所有普通高等学 校均在2005年前开设艺术课程，并逐步纳入教学计划，计入学 分。深化艺术课程教学改革，加强科学研究，大幅度地提高学 校艺术教育的教学质量。建设一支能基本满足各级各类学校艺 术教育需要，又具有实施素质教育能力和水平的教师队伍。形 成积极开展面向全体学生的经常性的丰富多彩的课外、校外艺 术活动，并逐步使其规范化、制度化。

7、,三、主要任务（一）课程与教学 1、未来10年我国艺术教育课程改革的主要任务是：实验、 推广和实施国家基础教育课程音乐、美术、综合艺术的课 程标准。到2005年全国中小学将全部使用根据新的课程标 准编写的新的教科书，高中从2003年起以省为单位进入新 课程标准的实验工作。九年义务教育阶段的艺术课程改革，应强调使学生形成 积极主动的学习态度，培养对学习的兴趣，倡导探索性学 习，让学生学会学习，为终身学习储备必要的基础知识和 基本技能。,5、加强艺术课程教学评价的改革，不仅评价学生，也要 对教师的教学行为和学校的教学决策进行评价，不仅要评价 学生对艺术技能的掌握和认知的水平，更重要的是评价学生 在

8、情感态度、审美能力创新精神和等领域的发展水平，要把 静态的评价教学结果与动态的对课程实施过程进行分析评价 结合起来，通过改革逐步建立能够促进学生素质全面发展的 艺术课程评价体系。,（二）课外艺术活动1、各级教育行政部门要加强对课外、校外艺术活动的管理 和指导，制定相应的法规和文件，使之逐步规范化、制度化。 教育部将根据学校艺术教育规程制定学校课外艺术活动 指导纲要和与之相配套的实施细则，各地要认真组织实施课 外文体活动工程，在全国评选出30个地（市）或县（市）级学 校文体活动示范基地，以推动此项工作的健康发展。到2005年， 全国中心小学以上学校艺术活动覆盖率达到100%，村小的覆盖 率达到8

9、0%。2、各级各类学校开展课外、校外文化艺术活动，要做到有 计划、有措施、有师资、有制度。要因地制宜，充分利用一切 有利条件，普遍成立各种艺术活动小组和社团。,除单项艺术活动外，学校应定期举办综合性的艺术节。全 国每三年举办一次中小学生艺术节，每四年举办一次大学生 艺术节。各地也要形成相应的制度。4、各地教育行政部门和学校要加大学校文化艺术设施建设 的投入，为学校开展学生文化艺术活动提供必要的条件。同 时要充分利用校外教育场地设施，并争取社会各界和家长的 支持，积极开展有关艺术教育方面的比赛、演出、展览等活 动，为学生健康成长创造良好的社会文化环境。,（四）教师队伍建设1、至2005年，乡（镇

10、）中心校以上小学、初中、高中、中 等专业学校以及普通高等学校，都应配齐专职艺术教师，规模 较大的学校应设立艺术教研组织。至2010年，除处境不利地区 外，乡（镇）中心校以下学校，也要配齐专任艺术教师或能胜 任艺术教学工作的合格兼职教师。针对我国广大农村中小学艺术教师严重缺乏，艺术教育水平 相对落后的实际情况，推广音乐、美术双学科教学的成功经验， 扩大试点，进一步探索一种培养农村中小学复合型艺术教师的 新模式、新途径。,三.管理与保障1、省（自治区、直辖市）、地（市、州、盟）的教育行政部 门应设有专门机构管理学校艺术教育，并配有专人负责学校艺 术教育的管理工作。县（市）教育行政部门要配备专职或兼

11、职 干部负责学校艺术教育的管理工作。学校要有一名校级领导负 责学校的艺术教育工作。高等学校要成立艺术教育委员会或艺 术教育领导小组。2、要进一步建立并完善省(自治区、直辖市)、地(市、盟)、 县(市)三级教科研网络，省(自治区、直辖市)、地(市、盟)应 配备专职音乐、美术教研员，县（市）配备专职艺术学科教研 员，加强对本地区学校艺术教育教学的业务指导。,二.艺术及其教育的功能1.艺术的特征1）形象性艺术：用形象反映现实但比现实更有典型意义的社会审 美意识形态（ideology）。哲学以抽象的概念反映世界，艺 术以具体的形象反映世界。绘画、雕塑、建筑、电影、小说的形象较好理解。音乐也有形象：运用

12、旋律、节奏、速度、力度、音色、 和声、配器、曲式等表现人、物、情感等形象。标题音乐的形象好理解，如“Butterfly Lovers”非标题音乐也有形象，如柴可夫斯基如歌的行板。,2）情感性艺术具有强烈的主观性，表现艺术家的情感。意识到“ 作曲家自己写自己”，是鉴赏古典音乐的重要方法之一。Beethoven的D大调小提琴协奏曲充满了喜悦和光明， 歌唱性很强，风格与英雄、命运完全不同。贝多芬的升c小调第14钢琴奏鸣曲月光（第一章）。二泉映月 （Moon Reflection on Erquan Spring）， 由华彦钧（瞎子阿炳，1893-1950）作曲，被称为中国如 歌的行版。Tchaiko

13、vsky：“我在作品中从未背叛自己”，“用全 部生命写成的第六交响曲”，被称为悲怆。,不朽名作中的自画像： Vincent Van Gogh（梵高）：self-portrait（自画像) Rembrandt(伦伯朗）：The Artist and His Wife（艺术 家和他的妻子) Delacroix(德拉克洛瓦)：self-portrait（自画像） Rubens(鲁本斯)：self-portrait（自画像） Cezanne(塞尚)的自画像 Drer(丢勒)的自画像 Goya(戈雅)：卡洛斯四世一家,3）审美性艺术求美。给人精神以愉悦和审美快感，是区别于其他 意识形态的根本标志。 即使

14、是痛苦题材的作品，也是“深 沉的伤感，迷人的忧郁”。如Tchaikovsky的作品。梁祝小提琴协奏曲展开部楼台相会一段的大小 提琴二重奏。西班牙作曲家萨拉萨蒂（P.Sarasate,1844 - 1908）的 小提琴独奏曲吉普赛人（流浪者）之歌（Gypsy Airs） 第二段。 捷克A.Dvorak的e小调第九交响曲（From the new world）的第二、三乐章，Van Gogh的绘画星空等都 有相同的审美效果。,2.艺术的社会功能1）审美娱乐功能艺术作为精神产品，给人们带来审美愉悦和心理快感。人在现实生活中受到压抑或无法实现的理想、愿望和情绪， 可以通过艺术的想象在梦幻般世界里得到完

15、成和满足。美国人本主义心理学家(humanistic psychologist)马斯洛 （1908-1970）的解释：人生的最高境界是“高峰体验”，感 到强烈的幸福、狂喜、顿悟、完美，在艺术欣赏中通过自我证 实达到审美的最高境界。人类三个层次的追求。不同人的精神寄托不同。,现代著名奥地利-美国核物理学家魏斯科普夫（1908生， 参加过曼哈顿工程，60年代任欧洲核物理研究中心主席）： “当我的学生因这个世界感到沮丧的时候，我常对他们说， 有两样东西使我感到了生活的意义：莫扎特的音乐和量子 力学。”科学家、文学家，喜爱古典音乐，哲学家喜爱贝多芬、 莫扎特。陕西秦腔与农民。自身体会：70年代在青藏高

16、原艰苦的生活、工作与现代 京剧智取威虎山中一曲迎来春色换人间的前奏音 乐打虎上山。,2）审美认知功能 孔子：“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨； 多识于鸟兽草木之名。”具有认识社会、历史、自然现象 及增长知识的功能。“秀才不出门，便知天下事”。认识自然、社会和人生。观古今于须臾，览四海于一瞬”。艺术具有反映与创造统一、再现与表现统一、主体与客 体统一的特点，能更深刻地揭示社会、历史、人生的真谛 和内涵。恩格斯评阅读人间喜剧：“比从当时所有职业历史 学家、经济学家和统计学家那里学到的全部东西还要多”。列宁评价列夫托尔斯泰的小说是“俄国革命的镜子”。“艺术是历史的一部分”，艺术是人类心灵的展示。,人们对自己不熟悉的社会和人生怀有好奇心。 红楼梦是封建社会的百科全书，涉及政治、经济、 法律、文化、教育、宗教、 道德、园林、建筑、饮食、服 饰、风俗、医药、艺术等各个方面。约翰克利斯朵夫是资产阶级英雄主义和个人奋斗的 赞歌。儒勒凡尔纳的格兰特船长的儿女神秘岛海 底两万里、80天环游地球等小说是科学知识大全。贝多芬的交响曲、悲惨世界、自由指引民、 马拉之死、马赛曲等作品反映了法国大革命。,