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1、认识主板教案课题认识计算机主板教学目的及要求1、掌握计算机主板的基本知识2、计算机主板上的各个部件的位置和作用教学重点掌握计算机主板的基本知识教学难点计算机主板上的各个部件的位置和作用教学方法教师讲解、演示，学生思考、记忆；分析法和问题讨论法，教与 学对应的全链式教学法。教学设想通过教师讲解、演示、学生练习的方法形象直观地传授知识，充分调动学生的学习兴趣和积极性，以达到预期的效果。教 具计算机一台、多媒体幻灯片演示，主板课 型新授课 板书提纲板书提纲计算机主板一、印制电路板二、芯片部分1. BIOS 芯片 2. 主板芯片组3. 网络芯片 4. 声卡控制芯片三、插拔部分1. 内存插槽 2. PC
2、I 插槽和 PCI-E x1 插槽3. 显示卡专用的 PCI-E x16 插槽和 AGP 插槽4. CPU 的插座1教学过程教学过程教学内容教学方法教学方法导 入如果一个人有着聪明的头脑却没有强壮的身体，这个人的 发展会怎样？计算机的最主要的躯体组成部分就是主板， 负责传递“头脑”对“身体”的控制。教师举例 导入新授课认识计算机主板板书2教学过程教学过程教学内容教学方法教学方法主板的结构主板，安装在机箱内，是微机最基本的也是最重要的部件之一。主板一般为矩形电路板，上面安装了组成计算机的主要电路系统。主板上大都有6-8 个扩展插槽，供 PC 机外围设备的控制卡(适配器)插接。通过更换这些插卡，可
3、以对微机的相应子系统进行局部升级，使厂家和用户在配置机型方面有更大的灵活性。可以说，主板的类型和档次决定着整个微机系统的类型和档次，主板的性能影响着整个微机系统的性能。一、主板的结构：一、主板的结构：1、AT 板型：老的主板结构，目前已经基本淘汰；2、ATX 板型：目前市场上最常见的主板结构；3、Micro ATX 板型：是 ATX 结构的简化版；4、BTX 主板：是英特尔指定的最新一代主板结构，具有散热好、结构合理、丰富的电源供应模式等特点。练习：通过课件上的图片观察，区分各种类型的主板，并对比不同的特点。学生分组讨论预习，教师边讲边演示3教学过程教学过程教学内容教学方法教学方法主板芯片组的
4、作用和位置二、主板芯片组：二、主板芯片组：1、BIOS 芯片：是一块方块状的存储器，里面存有与该主板搭配的基本输入输出系统程序，为计算机提供最低级最直接的硬件控制程序，是连接软件程序和硬件设备之间的枢纽。它能够让主板识别各种硬件，还可以设置引导系统的设备、调整 CPU 外频等。2、主板芯片组：是主板的核心组成部分，分为南北桥芯片。南桥多位于 PCI 插槽的上面；而 CPU插槽旁边，被散热片盖住的就是北桥芯片。芯片组以北桥芯片为核心，一般情况，主板的命名都是以北桥的核心名称命名的（如 P45 的主板就是用的 P45 的北桥芯片） 。北桥芯片主要负责处理CPU、内存、显卡三者间的“交通”，由于发热
5、量较大，因而需要散热片散热。南桥芯片则负责硬盘等存储设备和 PCI 之间的数据流通。南桥和北桥合称芯片组。芯片组在很大程度上决定了主板的功能和性能。3、网络芯片4、声卡控制芯片引导学生找到相应的内容，实物观察4教学过程教学过程教学内容教学方法教学方法插拔部分和接口部分三、主板的常见插槽：三、主板的常见插槽：结合上面打开的图片和实物讲解1、内存插槽：内存插槽 紧靠在主板上 CPU 插座的旁边。标准的主板都提供 4 个以上的内存插槽。2、PCI-E：是最新的总线好接口标准，将会全面取代 PCI 和 AGP，并最终实现总线标准的统一。目前主板上一般有 PCI-E 1X 和 PCI-E 16X，其中
6、PCI-E 16X 取代了 AGP，成为显卡的插槽，可达 5GBps 的传输率。3.CPU 插槽：安装 cpu 的插槽。Intel 的 CPU 已经采用了称为 “LGA”的接口方式，这种封装把以前 CPU 上的针脚都转移到主板 CPU 插座上去，注意，这种插座中的金属触针虽然有一定的弹性，但依然很容易折断，因此不要触碰金属指针。而 AMD 现在主流的 CPU 依旧采用 micro-PGA 封装，也就是说他们依然使用 ZIF 插座与主板连接，所以在 AMD 主板的处理器插座上看到拉杆以及密密麻麻的针孔。逐个演示学生练习教师指导5教学过程教学过程教学内容教学方法教学方法知识巩固四、综合练习四、综合练习做课后的习题学生自由练习，教师巡回指导总结本节课学习的内容：本节课学习的内容：1、主板的结构2、主板芯片组3、主板的常见插槽教师引导学生回忆所学的知识作业1、课后熟读教材2、主板有哪几种类型？3、主板有那些常见插槽？4、市场调查：去电脑城调查目前常用的主板，熟悉其主要参数及其与 CPU、内存的搭配充分巩固知识，提高灵活运用知识的能力6教学过程教学过程教学内容教学方法教学方法体会及改进措施1、使用讲练结合的方法，提高授课效率；2、采用分组讨论、创新式教学方法，充分发挥 学生的主观能动性；3、加大练习力度，让学生在练中学，在练中精；4、课堂气氛应该再热烈一些更好。
