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1、1 散散( (记叙记叙) )文阅读文阅读 中考散文阅读知识点中考散文阅读知识点 一、散文的特点一、散文的特点 内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方 式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。 形式上：（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔， 小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵活。 综合以上两点：散文的特点是“形散神不散” 。阅读散文时，要透过“形”抓住“神” ， 体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉） ，要注意欣赏优美的语言。 二、散文分类二、散文分
2、类 记叙（叙事）散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。这类散文，还有的侧重 是记写一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来， 以表达一定的思想、抒发一定的感情。 抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意 愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大 的关系。 议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情 的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充 分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理，严密论证。常见的文学性很强的随 笔
3、、杂感等短小精悍的文章，皆属此类；作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事 物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。 三、三、 散文的线索散文的线索 散文构思的线索，一般常见的有：1.以情为线索；2.以理为线索；3.以物为线索；4. 以空间为线索；5.以行为为线索；6.以文眼为线索。有的文章不但有明线，还有暗线，线 索的特征有：在结构上贯穿全文，时隐时现，有明显的标志（或是标题本身，或在文中反 复出现） 。 四、散文的语言四、散文的语言 散文的语言感情色彩浓厚，委婉含蓄，声调和谐，表现力强。在分析时，要特别注意 2 它在语言环境中的特定含义，要结合上下文，结合作者的思想感情，结合文章的语言风
4、格， 甚至修辞，才能既理解词语的表层意义，又理解其深层含义。 五、散文的意境五、散文的意境 意境是客观生活、景物与主观思想、情感相熔铸的产物，具有含蓄深邃的美。优美的 散文可谓“无韵之诗” ，其意境可以与诗相媲美。阅读散文时，就要善于通过自身的感受， 进入散文所描绘的意境中去。不能忽略了语言的揣摩，要调动丰富的想象，结合自己已有 的知识、情感，获得主观体验，才能达到思想的共鸣与升华。 六、散文的表现手法六、散文的表现手法 常见的表现手法有：1.象征、2.托物言志、3.对比烘托、4.欲扬先抑、5.借物喻人、6.寓 情于景、7.联想想象、8.设置悬念、9.借景抒情、渲染、修辞等。 （1）象征 散文
5、往往运用象征的写法，象征就是托物喻义，即通过一定的具体形象来表现一种深 远的意义。这里的“具体形象”“物”就是本体，与之相对应的事物就是象征体， “深 远的意义”就是象征意义。 （2）托物言志 就是借物喻人，是散文中写景状物的重要方法。也就是把所写的景物或景象拟人化， 赋予它人的思想情感和志向， （3）对比烘托 在散文中，为了突出作者所写的对象，作者往往运用对比烘托的写法。 （4）欲扬先抑 文似看山不喜平，散文更讲究波澜，要赞美某种事物，先表达对它没有好感；想歌颂 某个人物，先说他的不足等等，然后根据情节的发展,达到歌颂与赞美的目的，而且使这种 歌颂与赞美得到强调。 （5）借物喻人，就是借某一
6、事物的特点，来描写人的一种品格，通常在作文中出现， 是作文中用来表现、突出中心思想的常用方法。运用借物喻人方法需要注意，所描述事物 的特点， 要与人的品格有相似之处，让人读了文章，能清楚地认识到借物要说明什么，赞 誉怎样的人。 （6）作者的喜怒哀乐同写景状物结合在一起，通过对景物的描写来表现作者的感情。 把自己的感情抒发到景物里，去观察和描写客观的自然景物，并自觉或不自觉的把这种客 3 观感情溶铸到客观景物的描写之中，以客观之景来寄托感情。 8. 散文的思想内容 散文中深刻的意蕴是依附于含有一定象征意味的具体事物。写人的散文，可以分析人 物与环境之间的关系，结合作者对人物的态度、感情来理解作品
7、的思想内容；叙事散文， 可以分析人物在事件中的表现、场面细节把握作品内容；写景状物抒情，要分析行文线索、 写法、象征意义，从而了解作品的思想内容。 七、关于散文阅读的解题技巧七、关于散文阅读的解题技巧 (一)散文阅读的一般方法 (1)要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。(2)看“形”和“神”的“结合点” 是什么，也就是要抓住散文的线索。(3)看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。(4) 品味散文的语言。 (二)散文阅读应注重的几个方面及考点 1把握文章内容，概括文章主题 散文选材广泛，行文自由，表达的思想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是 散文的考点之一，把握散文主题方法是：(1
8、)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键 词语，从中概括文章主题。(2)从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以 看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思 想。 考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。 答题要点：(1)能利用原文词语，尽可能使用。(2)没有原文词语可利用时，要注意语 言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。 2理清文章脉络，把握顺序 作者为了表达自己的思想情感，会精心组织，选取材料；在表达上更是精益求精，特 别注意词语在表达上的顺序，层次和分寸感。散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序、 段
9、落顺序、句子顺序、词语顺序等。比如，线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为 线索。是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。例如：背影以父亲的背影为线索； 藤野先生以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。 考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等。 答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。 4 3品味语言 在散文阅读中，这是一个大的考点，更是考查的重点和难点。可以包含很多小项，分 析如下： (1)字词含义 解释词语要根据该词语所在的语境来推断。答题思路：考虑文章或段落的主题，结 合主题来答词语的含义；根据词语前后语句的内容、含义来推断。注意
10、：如果知道该词 语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。 (2)词语妙用 考题形式：品评加点词语作用(妙用)或加点词语能否删除。 答题思路：解释词语(在语境中)的含义。表达作用。词语的表达作用要结合语境 或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑 词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。体现词语的准确性或生动性。 (3)哲理性语句的深层含义 这样的题，往往结合发展性考题来考，有时，也会单纯考哲理性语句的含义，这种题 型可以说“逢散文阅读题必有之” 。这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含 义和双关意义。 4表达方式的作用 一篇文章
11、或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题需要，往往几种表 达方式综合运用，有时会考(或变相)其它表达方式的作用，有时会把修辞融合在这里考。 (1)描写的作用 散文中的描写主要包括景物，人物描写等。小说景物描写是渲染气氛或交代时令、季 节，衬托人物；散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的；人物描写主要是考外 貌，神态，动作，心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想 性格。 (2)议论的作用 散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感， 此考点一般不单独出题。 (3)抒情的作用 要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语
12、表达考点结合起来考。 5 5表现手法 泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有： 写景类借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于景 咏物类托物言志 怀古类借景抒情、即事抒情 咏史类借古讽今、借题发挥 送别类即事抒情、即景抒情 边塞类直抒胸臆、借景抒情等等 表现手法还有：对比衬托，侧面描写，象征，卒章显志，讽喻，动静结合(以动衬静， 以静衬动，动静结合)，虚实结合(以实写虚，寓虚于实，虚实相生)手法等。 散(记叙)文阅读题型及解析 一.用 xxxx 为题目有什么好处？（或者为为什么用 xxxx 为题目， ）例如济南市市中区 2013 年 4 月份一摸试题“用洁净之莲为
13、题有什么好处？” 答题的参考模式：1.一看题目本身在修辞、句式等方面有什么特点？（有的题目可能 采用了某一种修辞方法或采用了反问句等特殊句式。 ）2.二看题目和文章内容的密切关系, 即题目（是否）为全文行文的线索？(如果不是文章的线索，可以考虑一语双关，点明文章 的主旨)。3.三看题目和全文叙事、抒情间的紧密联系：用 xxxx 为题目，生动性的描写了 （刻画了）文章中的人物或事物的 xxx 的形象、状态（情态） 。4.四看题目和主旨之间的关 系，如果考试时所给的文章为抒情散文，可以这样作答：表现了作者对 xx 的喜爱赞美之情 （喜悦之情） 。5.如感觉以上回答不够充分可以加上以下语句：增强了文
14、章的感染力，吸引 读者的阅读兴趣。 二. 品味语言，回答下面的问题。 从内容理解、表达效果等角度赏析（A）处画线句 例如：从内容理解、表达效果等角度赏析下面一个句子。 6 我仿佛看见莲瓣怯生生地伸出手掌，收集着四周的露水和月光，给了田园生活一个精 致的点缀。 答题的参考模式：a 一看句子本身在修辞、句式等方面有什么特色？（有的句子可能采用 了某一种修辞方法或采用了反问句等特殊句式。 ）b 二把修辞方法带入需要赏析的句子，加 以分析，从句子中包含的人物（事物）的刻画（描写）方面来作答（用 xx 的修辞方法刻画 了（描写了）什么形象的怎样的优美的形象或怎样的状态） 。C 三看主旨，表现了作者对 x
15、x 的喜爱赞美之情（喜悦之情） 。 从意义和作用等角度赏析加点的词语。 例如从意义和作用等角度赏析下面一句中加点的词语。 红莲穿破碧波，擎着炽烈的火焰，逼出明丽的色调。 答题的参考模式：a 一要解词。b 二要从词语对句子中包含的人物（事物）的刻画（描 写）方面来作答，xx 怎样怎样（如红莲穿破碧波， ）刻画了（描写了）什么形象的怎样的 优美的形象或怎样的状态） 。C 三要看主旨，表现了作者对 xx 喜爱赞美之情（喜悦之情） 。 请比较画线句子与改句在表达效果上的不同。 答题的参考模式（1）A原句的句式特点，如果是反问句，反问句加重语气，表达在 作者心目中表现了作者对 xx 喜爱赞美之情（喜悦之
16、情） 。B 改后的陈述句语气平淡，不能 充分表达这种感情。 （2）A 原句的句式特点，原句如果是双重否定句，加重语气，加强表 达效果，强烈的表达在作者心目中表现了作者对 xx 喜爱赞美之情（喜悦之情） 。B 改后的 陈述句语气平淡，不能充分表达这种感情。 （3）A 原句的句式特点，原句如果是排比句， 句式整齐，节奏感强，加强表达效果，强烈的表达在作者心目中表现了作者对 xx 喜爱赞美 之情（喜悦之情） 。B 改后的陈述句语气平淡，不能充分表达这种感情。 三.请谈谈选文第 x 段在内容和结构上的作用。 答题的参考模式：该段如果是过渡段，可以这样作答： 从内容上看，本段中的第几句到第几句（或第几句和第几句）写（提）到了什么，是 对上文的总结；第几句到第几句（或第几句和第几句）写（提）到了什么，引出了下文所 写的什么（内容）结构上，起承上启下的作用。 四. 通读全文，谈谈你对“xx”这句话的理解。 答题的参考模式：a 首先分析句子中所提到的事物（或感情，可能包含有几种感情） ， 比如青松所具有的形象特色和
