少儿培训机构,工作总结

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1、少儿培训机构少儿培训机构, ,工作总结工作总结篇一：幼儿绘画兴趣班教学工作总结幼儿绘画兴趣班教学工作总结 培养幼儿的耐心是指导幼儿绘画的首要目的比如画一幅画，首先是对所画对象的细致、敏锐的 想象力，画画的孩子敢于大胆地把自己所看、所记、所想的尽可能完满地表达出来，这是一个人创造能力的表现。另外，画好一幅画需要双手与身体及手脑之间的协 调与配合，需要有使用绘画工具的能力，认识色彩的能力，完整地认识与表达事物的能力，需要耐心、恒心，需要快乐的心情和对美的体验，需要全身心的投入。如果总是口头教训孩子应该如何如何，其效果是比较差的。从这一点讲，绘画就是一种非常适合的活动。一个能够自己面对实行写生的孩子

2、，当他从随意的画画和制作 过渡到能比较客观地去表现的时候，当他从要大人指点过渡到敢于自己大胆去创作的时候，他的自主能力自然就加强了；当他们能做到自己比较有条理地去收拾用具 的时候，他们的独立性也就增强了。让敢于大胆地去画，让孩子更加细心去画，让孩子画画时有始有终，让孩子自己去寻找自己画中的问题。总之，这一切都有助于 培养孩子胆大心细以及锲而不舍的精神。 在幼儿绘画发展的黄金期，充分发挥幼儿的想象力和创造力教师一般先出示示范画，再示范画的方法，然后幼儿依葫芦画瓢画出与教师示范画的内容、形式和色彩相同的画。这种方法虽然能通过绘画的过程发展幼儿的绘画技能，使幼儿掌握绘画的一些最基本的方法，但是这种方

3、式所产生的消极作用就是容易造成儿童画的模式化、概念化，使儿童在画画时产生消极、被动、乏味的情绪， 阻碍幼儿的思维和想象力的发展，扼杀他们潜在的创造意识。改变这一状况就要把幼儿从被动模仿中解放出来，充分发挥幼儿的主体作用，注重幼儿的学习过程，引导幼儿大胆表现、自由想象，让幼儿画其所爱，画其所想，使幼儿按自己的兴趣由感而发、由情而画，从而使幼儿对美术活动怀有强烈的兴趣和创作热情，教师可以 在教学中提出一些线索作为孩子思考的起点，使其展开想象，大胆创作。例如先线索的提供，即向幼儿展示事物的一部分，引导幼儿想象事物的其他部分，然后用画 的形式表现出来。给孩子想象的空间和创造的余地，有助于发展幼儿的想象

4、力和创造力。虽然我们是中班的孩子，还处于模仿的阶段，但是我们也会给孩子提供一些 半成品的范例，让孩子有空间自己加以想象；此外，我们的美术活动多以故事情节来导入，如鱼儿的世界、鸡蛋哥哥、宠物画像等，通过生动有趣的故事和可爱的人物、动物形象，孩子们对绘画活动更有兴趣了。正确认识儿童画“你胡涂乱抹的什么呀，乱七八糟的“、“画得一点都不像，难看死了。“只拿像与不像作为评价一幅儿童画的好坏标准，给人才的培养带来一个又一个的失误，伤透了一些孩子的心，由于幼儿的生理机制 尚不完善，手、眼、脑三者的配合尚不协调，所以画出来的形象荒诞、奇特、不合常理，特别是中班的孩子，但这正是儿童画的可爱之处，它所展现的魅力是

5、成人所望尘莫及的。要知道，儿童画更多的像玩一场游戏，这种“不像“的画正是幼儿自娱自乐的产物，正是他们对外部世界的真实感受和内心世界的真诚流露，是真、 善、美的体现，而正是这种游戏启迪了他们的心智，培养了他们的个性品质，想象力和创造力。儿童画与成人画相比尽管表现形式和技法无法相提并论，但其纯真、 质朴的童趣则是成人画所不及的。这种纯真、质朴的童趣往往给人更强烈的视觉冲击力。因此，教师应珍惜和爱护幼儿的这一特征，不要总在“形“上做文章，评价 “像不像“、“美不美“，应该遵循他们年龄发展的规律，循序渐进，善于理解和尊重他们的心理特征。只要他们在绘画的过程中是愉悦的、投入的，教师就不要过 分挑剔。只有

6、孩子充分发挥了想象力，做到了敢想、敢画，才有可能画出真正的儿童画。 总之，本学期从孩子们的绘画活动中，我们发现孩子们在图形的组合，线条的流畅度，画面的完整性及色彩的运用上都有明显的进步，特别是孩子的创造力显著。孩子就象一张白纸，就看我们的老师如何运用我们手中的笔来加以改造，变成一幅美丽的画。我们相信，通过师生的共同努力，这个愿望一定会实现的！篇二：幼儿园园本培训工作总结葛石镇中心幼儿园教师园本培训总结本学期我园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以纲要为指导，根据本园 实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的研究，对本园教师进行了为期一 年的教师自身修养、教学水平、业务研究、教

7、科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工 作，取得了良好的培训效果，现总结如下： 一、 主要工作进展与成效 （一） 、以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设 师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要 抓手：一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻十六 大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以幼儿园教育指导纲要为主线，以师德学习 为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设。让我们的教师爱满心间并诸如教育教 学以活力。组织了教师认真学习十六大精神，学习贯彻教育部颁发的中小学教师职业道德 规范 ，提高教师以德治教

8、的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的 职业道德。同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流 和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高教师的安全意识， 有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长 的尊敬和信赖。让教师在工作中反思，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。 （二） 、积极响应教师素质年实施方案 ，不断探索开拓新路，全面培养注重实效 1、读书活动。本学期我园对教师一如既往的要求，要求教师在一年度里需自主阅读 3 本教育理论书籍并写读后感。在本学期，教师至少要

9、完成一本理论书籍的读后感。 2、新教师的基本功升级活动。本学期我园对全体教师进行了基本功考核，考核内容为弹、 唱、跳、画、讲。 3、形式多样的教研活动。幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的 生力军，是高素质的幼儿教师，对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前，首先制 定了较为全面的培训计划，使教师能在培训中得到全面的提高，有了可靠的保证。 以岗位培训为载体，围绕各种活动，注重抓好教师的校本培训。每周组织一次各班组教 研活动，从教学实际出发，集体协作，发现问题，研究问题，解决问题。早期阅读教学采用 普通话二甲的专门教师负责的形式，并且在一个学期每个年段定一个活动进行专题研讨

10、。让 教师在研讨中提高，让幼儿在活动中体验。继续进行充分利用社区资源，完善幼儿园课程 资源配置农村园本课程开发市级课题研究，每学期都组织开展公开课观摩课活动，通过听 课、评课，两个学期的说课评比等引导教师拓展教学新思路、新方法。每周早期阅读与课题 研究各一次观摩课，并组织教师自评、互评，通过积极组织安排园内园外业务学习、技能培 训和各种形式的岗位练兵活动，加强教师专业 理论知识的学习和技能训练，加强其它技能锻炼：上半年开展了自弹自唱比赛、撰写说 课稿、上学期的学区环境创设评比、本学期幼儿园环境创设比赛、教师讲故事比赛、教师早 操比赛年轻教师简笔画比赛等教师技能内活动，以提高教师对自身技能的重视

11、和再修炼。 全体教师参加进修进学校的幼儿园教师全员培训活动等等各类的学习活动开阔了老师的 视野、增长了见识，老教师们在组织教学活动中教学的形式，并开始尝试创新教学了。新教 师通过入职培训和以老带新，跟踪指导，公开活动评析等方式使其尽快适应工作，扎实工作， 创新工作，进一步提高骨干教师的专业素质、研究和解决问题的能力。 三、 积累经验，反思不足，努力实现培训工作课程化 通过一年的培训，教师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽相同的反思随笔等，并 在课题研究中自己设计了许多教案，以便在课题研究期间期间进一步深入研究，为今后走向 “科研型”教师的角色奠定了基础。使本期园本培训收到一定预期的培训效果。

12、但我们知道我们课程化的培训工作方式还刚刚开始，我们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着一 定的矛盾；各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步思考，在课程实施中，大部分教 师的水平处于实践操作层面，研究、总结的能力相对薄弱；教师在进行教学活动实践之后， 反思的能力欠缺，常常不知道该如何反思自己的教学行为。 在集体教学活动的开展中，教师对领导听课以及不同层面的公开活动准备比较充分，但 在平时的教学活动中，有应付过关、盲目随意的现象；在课题研修中：组长课题研修的专业引领不够；教师的自我要研究的实效性还不够，在 研究的力度以及深度上还不够，教师有研究意识，但在具体的操作中不能提升自己的经验。 怎样

13、才能有效解决以上问题，仍需要我们不断实践不断探索，才能使各类培训最终形成课程 化体系。 总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要 树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。在下学期的工作中，我们更应加强学 习指导与督促管理，激励教师不断学习进取，克服困难，提高综合能力，促进幼儿园特色的 持续发展篇二：康桥幼儿园 XX 年园本培训总结 康桥幼儿园 XX 年园本培训总结 立足园本培训，促进教师成长 园本培训是把理念与教育教学实践和教师研究活动紧密结合起来，促进教师专业化的成 长和幼儿园发展的有效途径。三年来，我园扎实开展园本培训工作，以纲要和指南 精神为指

14、导，在市政府“强师兴教”总目标的指引下，坚持“走特色路，创品牌园，内抓质 量，外树形象，分层递进，自主发展”的培训目标，实施“管、研、训”一体化的园本培训 模式，开展多样式的园本培训，形成实验幼儿园一定的幼儿园研训文化。提升了教师的专业 能力，进一步推进了幼儿园的保教质量提高，根据实施情况调查汇总，我园有 85%的教师对 园本培训认可度很满意，有 80%的教师认为很有帮助，技能技巧、教育科研帮助最大。实践 证明，园本培训使不同层面的教师走上了专业化成长的快车道。我们的培训是有成效的。现 将我园一年来的园本培训工作总结如下: 一、以人为本，高度重视园本培训工作如果说，教师的素质是决定一切教育工作

15、成败的关键，那么，我们认为，面对今天我园 幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。以人为 本的内涵十分丰富，它同样包括教师在内，教师有什么样的体验，她就会把这些体验传递给 幼儿，要想让幼儿进步和成长，首先必须以教师的进步和成长为前提，只有这样，才能创造性地促进幼儿的进步和成长。 根据市教育局制定的培训规划，园领导亲自参加培训仪式，在开学初的全体教师大会上， 传达市关于园本培训的文件精神，让园本培训深入每个教师的思想，努力营造氛围，使园本 培训化为每个教师的实际行动。一年来，我园根据市培训规划，成立了以园长及副园长、年 级组长组成的领导小组，园长任组长，确定副园

16、长分管园本培训的主要责任人，领导小组成 员明确职责，任务落实到位。领导小组每学期有园本培训的专题会议，并有记录。我们立足 本园发展，根据实际情况对教师实施了多元化的园本培训，并把园本培训列为年度计划及幼 儿园工作的重要组成部分。我园自己制定了园本培训计划，内容及目标要求，并根据教师的 需求，将园本培训活动定位在进行有关教师技能技巧的掌握与教学，提高课堂的驾驭能力、 及撰写案例、反思、论文的方法和技巧等。目的是让教师成长于学习之中，发展于工作之中。二是保证教师培训经费。即保证每位教师有参加市级以上教研活动的机会，教师外出听 课、听讲座及委派骨干教师培训学习等经费补贴，及时发放。 二、建立健全各项制度，确保培训落实到位 为确保园本培训落到实处，幼儿园制定了一系列园本培训制度：如学习管理制度、考核制度、奖惩制度等。同时，还制定了园本培训工作的阶段计划和长远规划，列出培训的内容 和安排，教师再依据总的计划制定出适合自己的小计划，有总结等。这样既指导了教师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了 学习的系统性和针