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1、小学英语活动设计密码小学英语活动设计密码篇一：英文书信密码英文书信模板 一、书信作文的“套路” （金三段） 开头段：四大内容 1、问候； 2、自我介绍；3、写信背景；4、写信目的； 中间段：具体问题+具体分析； 结尾段：客套话； 二、书信的“套话” 开头段：灵活地去写四种内容： 1、问候； How are you doing? How is everything going? 2、自我介绍； I am LiHua, a 17-year-old boy currently studying in XXX middle school. I am Li Hua, who.As the monitor
2、 of our class/the chairman of our school, I . 3、写信背景（写信的缘由） There will be a（an）活动 at 时间 on 日期in（on）地点 I heard that . I am informed that. I learned that.我得知.I read in your newspaper/ micro-blog /website that. You said in your last letter that. 4、写信目的； Now, I am writing to do sth. Now, I am writing th
3、is letter to do sth. Now, I am writing these few lines to do sth. 三六种常见书信的最佳写法 1)自荐信 2)感谢信 3)邀请信 4)建议信 5)求助信 6)道歉信 开头段：灵活地去写四种内容： 中间段：具体问题（主题句）+具体分析（拓展句） 结尾段：想写好第三段，死都要背的套句！ 四六种常见书信的具体写法逐个分解，疯狂背诵 自荐信： 首段：Now, I am writing to apply for the job/ position. 中间段：写自己的优势 写法一：There are four main reasons why
4、 I am fit for the position/job. To begin with, . Moreover,. Whats more,. Finally,. 写法二：I have three main advantages. First and foremost,. Additionally,.Last but not least,. 写法三：I have the confidence that I can handle the job. Firstly,. Secondly,.Thirdly,. 结尾段：Hopefully the chance would be offered to
5、 me. If chosen/elected, I would devote all my energy and wisdom to the company/ activity/ （我不会让你们失望） 感谢信 首段: Now, I am writing to show/ express my heartfelt gratitude to you. 中间段：写对方为你所做的事 When I look at /look through（看照片、看录像、看那段时间的日记、回忆那段经历）, I just cant help thinking of you / what you have done fo
6、r me. It was so kind of you to （对方做的第一件事）. Besides, you （对方做的第二件事）, which really surprised me. Actually, Nothing will be able to fade these wonderful memories, and I will cherish them forever. 结尾段：I, on behalf of my whole family/ class/ school, would like to thank you again for what you have done fo
7、r me/us. May you be blessed in everything. 邀请信： 篇二：学习英语表音密码新闻背景资料-1 李如云博士和他的表音密码 在英语教学中有一扇始终紧闭的大门把许多孩子和成年人挡在英语王国之外，这就是英语语音和字形之间的规律。不能掌握这个规律，见到英语的词和句子就很难读出来，这就是我们常听到的英语学习误区“阅读障碍” 。所谓英语阅读障碍就是不能流利的读出英语读物。在英语母语国家有 30-40%的人都有阅读障碍，在非母语国家有70-80 的人有阅读障碍。要想叫“芝麻开门” ，就要破解反应英语音形之间规律的“表音密码” 。目前全世界有几十万英语教学的专家学者在研
8、究“表音密码” ，希望能了解它的秘密。 “ 就字母文字而言，表音密码所涉及的是字母与声音之间的对应关系，或者我们称之为它的表音密码。 ” In an alphabetic language, such a means is afforded by knowledge of the letter-sound correspondences of the language, or what we call its orthographic cipher.” Philip B. Gough & Connie Juel 关于表音密码的研究一直是英语国家基础教育里最具挑战性的研究课题之一 “Whoeve
9、r can solve this problem will be like Jesus walking on water” -弗吉尼亚大学教授 - Tom Estes 表音密码的性质是个令人着迷的理论性问题。我们不知道它到底是什么，但是我们知道怎样测试它：孩子们是否掌握了表音密码直接反映在他们认读假词”的能力上我们认为英文表音密码不可教，只能靠孩子们自己去发现。“ The nature of the cipher is a fascinating theoretical question. We do not know what it is, but we do know how to mea
10、sure it: the childs mastery of the cipher is directly reflected in his ability to pronounce pseudo words we argue, then, that the cipher is not taught, rather, it must be discovered.” 我们有证据表明那些在一年级掌握了表音密码的孩子，在升到四年级后会成为成功的读者；而那些没有掌握表音密码的孩子，三年以后还会是很差的读者。 We have evidence that children who have mastere
11、d the cipher in the first grade will be successful readers by the time they reach the fourth, while those who have not mastered the cipher remain poor 3 years later. 破解“表音密码”有什么好处？ 破解“表音密码”对英语母语国家和像中国这样的非母语国家的孩子而言就意味着只要学会字母就可以流利的阅读英语读物，对中国的孩子还有另一层意义，就是不用学国际音标就可以发音和阅读。 你们相信英语比汉语还难学吗？ 汉语是表意文字英语是表音文字。在
12、中国，只要你能够上了学，你就基本不会有阅读障碍。但是，由于英语的音形不对位，在美国这样的母语国家即使上了学，也有 30-40%的人有阅读障碍，并且因此会影响他们的终生。 美国总统布什 XX 年访问中国时在清华大学的演讲中说：对我们国家来说，最悲伤的事实是：有相当数量四年级的学生存在英语阅读障碍对于这些学生，他们没有能力进入高等学校接受教育。我 Philip B. Gough & Connie Juel 们可以想象一个四年级不能阅读的孩子，到了中学同样不能阅读。如果一个在中学还不能阅读的孩子，高中毕业以后很可能不会阅读足够的东西，所以也很难上大学。非常遗憾在美国会是这样一种情况。为解决阅读障碍问
13、题，1992 年克林顿拨出 27 亿美元作为教育专款，并动员 100 万社会大军。10 年后布什用于此项研究的教育专款上升到 50 亿美元 每年用于解决孩子们阅读障碍的整体投入是 150 亿美元！ ? 李如云博士，能动英语的发明人， 1984 年 获得纽州州立大学布法罗分校 - 硕士学位 （State University of New York at Buffalo） （Teaching English As a Second Language 在美国讲授英语语言） ? 1996 年 获得美国弗吉尼亚大学 - 教育学博士 （Ed. D - Virginia University） （Elem
14、entary English Education） 1996 年 获得弗吉尼亚詹姆斯麦迪森大学 - 工商管理硕士 （MBA - James Madison University） 1994 年开始研究“表音密码” ，1999 年破译了英语“表音密码” ，找到了英语音形之间的规律。XX 年他又研究出一套强化训练的“动态英语教学平台” ，可以在不增加学习时间的前提下，极大地增加英语训练的词次量。这两项研究成果为母语和非母语国家的学习者打开了英语王国的大门。 1999 年，李博士放弃在美国优越的生活，带着两个幼小的孩子回到自己的祖国，他决心让中国的孩子和成年人首先通过他的“能动英语教学法” ，自由地
15、在英语王国里驰骋。 中国人学习英语的困难到底在哪里？ 汉语表意，英语表音，两种思维方式 又学国际音标，又学英语字母，两套系统太烦琐 字母和发音的规律不好掌握，看见词句不敢读，学学就没兴趣了 没有语言环境，没有机会使用 几起几落了，就是学不下去，看见英文就头痛 周恩来总理在 1970 年说：26 个字母加 48 个音标，越搞越复杂；音标我总觉得何必摆在中间。 国务院副总理李岚清说： “中国对外开放，我们的弱点就是对外交际的语言问题。我们要认真研究中国人用什么办法学英语才能取得最好的效果。 ” “我国目前外语教学水平，教学方法普遍存在费时较多，收效较低的问题，亟需研究改进。 ” 掌握了表音密码也就
16、解决了看见英文字词读不出来的问题。一个初学者，拿起英文书就能朗朗上口的读出来，即使他暂时还不理解里面的有些词句，也会极大的提高他们学习英语的兴趣。现在在美国有 30-40%的人都不能达到这个基本的能力，在中国这样的非母语国家则有 80%学英语的人不具备这样的能力。掌握了表音密码还有另一个非常非常重要的意义，就是中国人学英语从此不用再依靠国际音标了，也不必强制地改变你的习惯思维，不必再受国际音标和英语字母两套语言系统的干扰了。中国的孩子会像学 自己母语一样容易的学习英语。在英语国家，是否掌握表音密码将决定一个孩子一生读写水平的发展走向。在非英语国家，是否掌握表音密码对一个英语学习者的听说读写都将直接或间接的产生重要影响 国外的英语教育专家认为：“无论是初学者还是不是初学者，不管有多高的技巧，也无论读任何文章，都不可能一个字母一个字母地去解读单词。 ” “当孩子们掌握了两到三个音与字母之间的对应关系后，就可开始教他们怎样把单音组合成单词。 当他们试着试着说出或读出每一个音的时候，要演示给他们怎样从左到右诸个走过每一个音。 ” “
