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1、开边小学申报六星级学校自查报告为了全面贯彻党的教育方针，进一步深化教育改革，积极推行素质教育、培养学生的 创新精神和实践能力，提高教育教学 质量和整体管理水平，把我校办成高素质的、标准化的学校。我们根据镇原县教育局星级学校验评办法( 镇 教发 200852 号 )文件，首先成立了以校 长任组长、其他校委会成员任组员的创建工作领导小组，组织全体教师认真学习文件精神，依照镇原县星级学校验评办法有关指标和要求，组织领导小组成员逐条对照，认真自查自评，现 将自查情况汇报如下：第一部分 学校基本概况开边小学始建于 1942 年，于 2006 年 9 月 2 日整校搬迁至开边镇西街。占地面积 12700
2、平方米，绿化面积 1324 平方米，建筑设计合理，布局整齐，学校门前有绿化区，校园内有 6 个大花园，六个小花园等植物绿化区域，操场四周有绿化带，栽有常青树等观赏植物一百多棵，环境优雅，林木葱郁，四季常青，教室窗明几净，令人心旷神怡。 现有学生 410 人,12 个教学班级。23名教师，获 得小学高级教师职称的 9 名，在编教师学历达标率 100%，其中大专学历 16 名，本科 3 人，高一层次学历达标率 73%，正在进修本科的人数有 8 人，心理健康教育持证教师有 4 人，信息技术培训均为合格。获省园丁奖 1 名，县级 学科带头人 1 名，教学能手 2 名，教坛新秀 1 人。镇级骨干教师 6
3、 名，教 坛新秀 3 名。全校教师平均年龄为 38，年龄结构年轻化。近几年来，学校以邓小平理论为指导，以全面贯彻教育方针为目标，树立 “以德立校，改革活校，教研兴校，创新强 校”的办学宗旨，坚持“全面发展，弘扬个性”的 办学思想，以 “创一流水平，办示范学校，建文明单位”为主目标，努力把开边小学办成“社会满意、家长放心、学生成 长”的信用学校取得了明显的成效。连续十几年保持镇级先进学校。1998 年被镇原县人民政府授于“全面育人， 办有特色学校”。2002 年被确立为县级“实验学校” 。本年度被评为镇原县教育教学先进单位，正在申报市级绿色学校，等待市环保局的检查验收。第二部分 主要做法及自查反
4、馈（一）学校管理创新，达到镇原县星级学校验评标准，已通过镇原县教体局督导室星级学校验评。近几年来，我校追求以人为本的管理方式，在健全和完善制度规范的基础上，勇于创新，不断适应变化的形势和环境，开拓有序管理的新局面。1、健全各项管理制度，实行科学管理，向管理要质量。 学校管理制度完善健全，组织教师学习义务教育法、 未成年人保护法、 中小学教师职业道德规范等教育法规。学校根据实际制定开边小学财务管理制度、 开边小学门卫制度学校校务公开实施方案、 开边小学教师考核细则、 奖惩制度、 开边小学班级考核细则等规章制度，加强宣传并监督执行。同时，加强管理人员的培训，使他们树立依法治校的理念和强烈的服务意识
5、。2、管理方式注重实效。学校各级组织健全，职责明确，依法发挥相应的作用。学校实行校长负责制，下设教导处、 总务处、政教处、少先大队部等机构，政教处负责 学校的德育工作、学生纪律、安全管理，值周、门卫、班主任管理，家长 委员会、留守儿童、校园广播、校 报校刊的管理；教导处负责教学常规及质量的管理，新课程改革、教师的业务培训，学校办公室业务，三项活动、 图书仪 器、 电教室、备课室的管理，以及各 类教学活动的管理；总务处负责学校的后勤管理，花园、菜园、所有绿化区域及环境卫生，职工灶的管理，学校财务、公物、基建、校舍安全的管理；所有机构权利与责任对等，协调一致。学校领导班子现有 6 人，今年成立学校
6、党支部，主管学校党支部建设及发展新党员。设立两名副校长，一名主管学校教学工作，一名主管财务工作。班子人员平均年龄 40 岁。具有精干务实、开拓创新的精神，具有较强的工作凝聚力和战斗力。他们身先士卒，以身作则，从校长到中层干部都坚持深入教学第一线。学校采用层级式的管理方式，各层级有各自的职责范围，分工明确。在校务公开方面，我校成立了教代会，还专门开辟财务、校务两个公开栏，让教职工参与到学校的管理中来，做到了“ 常公开，常说明”。通过校务公开工作，促进民主管理。校务公开工作增强了学校办事的透明度，维护了教职工的利益，促进了学校党风廉政建设，提高了学校管理实效。3、办学活动规范有序。学校全面贯彻国家
7、教育方针，依法实施素质教育。学校严格执行国家课程计划和有关“减负” 规 定， 严格控制学生在校时间及作业量，保障学生每天阳光体育运动一小时。为推进素质教育，学校开展了声乐、鼓号、舞蹈、书法、绘画、象棋、手工等丰富多彩的兴趣小组活动。学校严禁体罚、变相体罚及任何不尊重学生的言语举止，严格执行收费制度和有关财务管理规定，杜绝乱订资料等现象，并设立收费公示栏以规范教学职业纪律。二、加强教师队伍建设，倾力打造高素质人才，达到镇原县教师成长星级学校验评标准，已通过镇原县教体局督导室星级学校验评。我校在师资队伍建设方面，按照学校发展规划，以思想教育、师德风范为核心，以上示范课、 观摩课、全 员赛教、参加
8、进修 培训为途径，以教研教改为先导，建立了一支基本适应现代教育发展需要，具有现代教育意识，具备现代教育素质，年龄结构适当，知识结构合理，学历达标，业务能力强，职业道德高尚的教师队伍。1、加 强 教师师德师风建设。抓规范，校正教师言行。把教育法、 教师法和教师职业道德规范作为教师学习培训的必修内容，经常以多种讲座、听报告等形式开展教育;抓典型，树立师德标兵，开展优秀班主任、优秀共产党员的评选，组织开展“ 立师德、铸师魂”主题教育活动， “争做一名学生满意，家长放心的好教师”专题 座谈会。建立了激励教师敬教乐业、教 书育人的有效机制；抓考核，建立师德评价机制。以教师职业道德规范为依据，制定了开边小
9、学教师师德考评办法，建立了领导评价、教师互评、学生评价的师德考评机制。2、坚持 “继续教育”常抓不懈。每年暑期教师集体参加继续教育学习，除了完成规定的公共课、专业课的学习任务外，还自觉学习新课程标准、 教学大纲等，参加县教育局及学区组织的各种培训，比如：信息技术心理健康教育，新课程培训，英语培训等，鼓励教师参加自学考试、假期函授学习、网络研修等等。3、注重教研教改：几年来，我们严格执行课程教学计划，规范调代课制度，严格按课表上课。并在实施教学常规中，突出过程管理，学校明确规定，每一学期分期对个别年轻教师、教学经验不足的、教学成绩滞后的教师备课、上课、改作、辅导等环节进 行指导反馈。要求本人写出
10、教案集体研究修改后再上课。在执教者上完课之后，全体教师立即对其进行评课，经过修改制定出新的教学方案；接着，执教者使用新的教学设计重新上课，课后教研组举行第二次评课，讨论对第一节中出现问题的改正情况，比较发现课堂教学的新问题。这种主题滚雪球式活动让教师亲历“主题理论学习主题课堂教学设计主题课堂教学实践观课议课调整改进再次实践再次研讨后续研究”的全过程，突出教师的自我反思、同伴互助、专业引领，促进教师利用新课程理念改进教育教学行为，促进了教师的专业成长。学校要求每位教师经常写教学心得，每课要有反思。每期举行一次优质课竞赛、优秀论文、案例、教育叙述的 竞赛活动。申报教改能手、教坛新秀、教学能手、骨干
11、教师、各科的优秀任课教师。4、推 进 “名师工程”，开展名师伴我行活动，选拔优秀中青年教师参加各级各类骨干教师培训。组织教师通过网络研讨，远教资源观看课堂实录，讲座等方式学名师，努力实现由教书匠到学者型教师的转变，每学期教导处、教研组都会安排让年轻教师上公开课，教研课，参加优质课竞赛活动，让他们尽快成长，目前我校已有 6 名教师在县级优质课评选中获奖。三、深入教研教改，促进学生全面发展，达到镇原县教研教改星级学校验评标准，已通过镇原县教体局督导室星级学校验评。学校严格按照国家颂布的指导性课程方案，开齐必修课，开足课时，不随意增减课时。按照各科教学大纲制定教学工作计划，安排好各科课程。充分利用现
12、有教学设施设备来提高工作效率。坚持以教改促教研，以教研促教学，开展各种教研教改活动。(1)、积极推进新课程的改革，提高课堂教学 质量。我校全体教师在李校长带领下努力实践 “三动一合法”课堂教学模式，改革教法，研究学法，废止注入式，实 行启发式和讨论式教学。坚持以学生为主体，教师为主导，启发学生动脑，鼓励学生动口，指导学生动手， 师生相互交流，共同合作，培养学生科学精神和创新思维习惯。坚持因材施教、分类指导的教学原则，实行“ 教学进度一样，知识的深度和广度不一样；作业类型一样，难易程度不一样；基本试题一样，具体要求不一样”。该课题是李校 长和课题组 11 名同志的共同努力下，研究的适合本地学情、
13、教情的一种教研成果，几年来该课题在教学实践中发挥了很好的带动作用，取得了一定成效，已经通过省市有关部门的鉴定。它形成以课堂教学为主，课内外教学相结合，集体教学和因材施教相统一，既大面积提高教学质量，又重视培养学生能力，发展学生个性和特长的教学模式。(2)、重视对学生综合技能的培养。现代社会越来越需求综合素质的人材，因此学校对学生的培养显得尤为重要。我校根据五项技能( 演讲、书画、音舞、体育、拓展出许多 项目，如：鼓号、 经典诵读、书法、篮球、 乒乓球、舞蹈、象棋等供学生选择，时间主要安排在每周星期四的下午，并制定了具体的评比办法。(3)、大力提高教育技 术手段的现代化水平和教育信息化程度，充分
14、利用远程教育资源和各种音像手段。现在我校教师全部参加了县教育局组织的信息技术培训，均已取得合格，人人会自做课件，会用多媒体设施，每人每周最少在多媒体教室上一节课，学校在开好信息技术必修课程的同时，努力推进信息技术教育与其他学科教学的整合，要求各学科教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在各学科的学习中，提高教学效益。（4）组织教师编写校本教材，在师生中开展教育沙龙活动。2010 年秋季我校组织教师通过多方取材，编写了符合我校教学实际的校本教材。学校办有校刊、校报。班 级办有班报、学生手抄 报。今年 11 月，组织师生以“ 关爱教育”为题，展开师生教育论坛，为教育沙龙活 动创造条件。四
15、、注重绿色实践，深化养成教育，达到 镇原县坏境美化星级学校验评标准，已通过镇 原县教体局督导室星级学校验评。1、校园环境建设工程。我校校园文化建设从育人的 战略高度，全面规划，分步实施，因校制宜， 创出特色。作 为一所镇级 小学，经费紧张，缺口大，但在校园绿化建设上绝不吝啬，2006-2010 年期 间，学校经多方争取项目和资金，建起了花园和绿化带。修建了水冲式沼气厕所，硬化校园中道走廊和校门外一条道路，用砖头铺了教室和办公室门前的院落。教室内用矿棉板吊了顶，添置了窗帘、建立了 2 个宣传窗、 4 块宣 传黑板，建立了一系列的绿色宣传图片和警示语，对校园东面一排教师宿舍的屋顶漏水之处进行了维修
16、。校园绿化一再科学规划，校园环境进一步得到美化、优化、净化。校门外扩建绿化带，在校园，操场栽有常青树，各 类鲜花，花 坛边随处可见的是用不锈钢制作了各种环境警示标语宣传画。班级布置更是各具特色，处处引导学生学会做人，学会爱护环境。2、与绿同行，人人参与。在环境教育中，学校领导能以身作则，以爱护环境的良好行为影响和带动师生员工。学校政教处、教导处加强对教师课堂渗透以及环保课程的设置和开课情况的检查，并加强对各班级、各中队环保活动的指导、 检查、考评，制定具体的活 动方案，保 证活动扎实有效地开展；办公室应加强对环保设施的检查和添置工作，确保环保工作的需求。校园里“人人爱绿，人人护绿” ，自觉做到了像爱护自己的眼睛一样爱护自己的环境。正在申报市级“ 绿色学校 ”，等待上 级部门的评估验收。 3、绿色伦理，依靠教育。 我们不断深化内部管理，对学生行为规范，加大评比、检查和考核力度。我
