小学数学名师之路心得

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1、小学数学名师之路心得小学数学名师之路心得 篇一：“名师之路”心得体会 “名师之路”小学英语故事教学研讨会心得体会 XX 年 5 月 6 日至 8 日，我有幸赴西安石油大学参加了“名师 之路”全国小学英语故事教学研讨会。 此次研讨会主要以故事教学和绘本教学为主，我们分 别观摩了：主维山（北京海淀外国语实验学校英语教学主 任、外语教学与研究出版社特聘培训专家） 、张鲁静北京市 小学英语特级教师、王超（全国第四届小学英语优质课大 赛一等奖获得者） 、刘宝杰，江苏常州市局前街小学（首届 全国小学英语教师教学技能大赛一等奖） 、黄耀华清华附小 英语教研组长（北京英语学科骨干教师）鲍当洪，小学特 级教师、

2、崔旸，小学高级教师（北京市东城区骨干教师） 戈向红全国著名英语特级教师、田湘军，全国优秀教师、 裴翔（西安电子科技大学附属小学英语教研组长） 、郭晓茜 （陕西师范大学大兴新区小学英语教师）会上，专家们用 科学、巧妙且富有创意的教学设计；简单、务实、高效的 教学活动；切适、有效的课堂激励评价；深厚的教学素养 自然地展示于课堂，在整个故事和绘本教学中让学生不亦 乐乎，使所有在场教师享受其中，受益匪浅。 名师们分别从小学英语课堂教学新的思考 、 把真 实的阅读母的还给孩子：小学英语阅读的课内与课外 、 基于核心素养的阅读课程建构 、 故事教学与对话教学 、 浅谈故事教学的设计 、 做有厚度、有温度的

3、英语教学 、 上课那些事儿等专题报告中阐述了故事教学故事、阅 读教学及绘本教学的方法等和我们应该如何在平时教学中 有效的应用新课标的理念，激发学生的学习兴趣和培养学 生良好的 学习习惯，培养学生会读书、爱读书、乐读书的好习 惯。 作为一名英语教师，在小学故事教学时要学会归还学 生的主动权，拓展学生发展的空间学生是学习的主人，发 挥学生的想象力，因此学习的主动权应掌握在学生手中。 在课堂教学中做到以下几点：一、把问的权利还给学生。 要彻底改变单纯教师“问” 、学生“答”的现状况，把课堂 变成学生“问”的天堂。二、把读的时间还给学生。课堂 40 分钟，教师讲得多，无疑就挤占了学生的时间，把时间 还

4、给学生就是让学生多读，在读中发现问题，学到知识。 三、把讲的机会让给学生。教师的精讲是必要的，但学生 表达自己的认识、情感的交流更重要。要更多地为学生提 供畅所欲言、各抒己见的机会。四、把练的安排纳入课堂。 培养学生动脑、动口、动手，自觉培养分析、解决问题的 能力及探究创新的能力。再就是学生阅读的兴趣的培养， 通过学习学生感兴趣的绘本故事、小组表演话剧、音乐剧 让学生爱上阅读。 田湘军老师的可是最让我震撼的，纯正 的口语、标准的语音、歌曲的穿插，个人魅力展现的淋漓 尽致。讲座更是使用至极，语音教学中的节奏感的训练让 我们在场的老师也是叹为观止，享受其中。 三天的“名师之路”小学英语故事研讨会是

5、短暂的， 而留给我的思索却很深很长。特别是名师们轻松、幽默的 教学艺术和教学风格，不但深受学生喜爱，而且使我受益 匪浅。名师课堂教学的生活化,艺术化。专家的风采，让人 叹为观止，让我大开眼界。通过这次观摩活动，反思自己 的课堂教学方法，使我深感自己在教学中和名师之间的差 距。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ “名师之路”小学英语故事 教学研讨会 刘心 得 体 会亚 梅 篇二：“名师之路”培训心得体会 “名师之路”培训心得体会 镇川小学 王锦涛 曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境， 且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课 堂是个有魅力的地方。于是，我渴望能有机会与名师近距

6、 离接触，希望能聆听他们的教育思想，目睹他们的教学风 采，也好让自己从中受到启迪，向他们靠边近一点点。10 月 24 日，我有幸参加了“名师之路”全国小学语文研讨会， 使我深受震撼，真正感受到了“新课程，新理念，新思路” 带来的新变化。同时我还领略了名师的风采，感受了他们 对学生、对教育、对体育那深情的爱；感受到了他们身上 所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心发 展以及教育了解之广、钻研之深。 从名师们的授课中，深受启发，归纳总结起来，主要 体现在以下几方面： 1、众位名师的课，展示了教育教学改革的新视点， 这次听的几节课，在他们的教学中体现了以学生为主体， 充分调动了学生的学习积

7、极性和主动性，使学生的思维得 到了健康发展。建立了和谐、民主的师生关系，让学生真 正成为了课堂上的主人。 2、他们以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学 的 风貌，在他们的教学中不仅充分展示了教学内容的显 性因素，而且发掘了隐性情感因素。他们能恰到好处的把 教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。 3、把讲解动作要领看成是对话的过程，引导学生掌 握技术动作，把“点拨” 、 “启发” 、 “引导” 、 “激励”留给 自己，把“体会” 、 “品味”还给了学生。同时，在他们的 教学中肯定性评价体现出尊重、鼓励的原则，在新课标的 条件下我们作为一名教育工作者，确实该对课堂教学中的 “评价”问

8、题重新认识。 4、从他们的授课中可看出，他们都是以学生的发展 为主，设计每个教学环节，从而使学生在轻松愉快的学习 氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界， 真正行之有效地改革了课堂教学，把素质教育真正落实实 处。 听名师讲课，如同与大师对话。短短三天的学习，使 我深切体会到，要想成为一名优秀的体育教师，不仅要具 有扎实的专业知识，还要有深厚的文化底蕴、良好的教育 素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是改变自 己、提高自己的关键。 通过参加这次活动，使我在深受启发的同时，也有新 反思，深感当前教学任务的艰巨。在新的课改理念下，如 何使教学工作焕发出新的光彩，是我们值得深思、感悟

9、的。 在今后的教学中，我将针对自己的薄弱环节，以名师为榜 样，研究他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之 长补己之 短，争取使自己的教学更趋完美。 篇三：名师之路心得体会 “名师之路”全国小学数学“生本课堂” 教学研讨会之心得体会 XX 年 11 月 1 日，我们有幸赴西安电子科技大学参加 了“名师之路”之全国小学数学“生本课堂”教学研讨会。 “名师之路”小学数学中外名师课堂教学观摩会是短 暂 的，但留给我们的思索却很深很长。每天的感觉是幸 福而充实的，因为每天面对不同风格的中外名师，每天听 到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击，耳 濡目染的东西很多。但要采他人之长为我所用需要一

10、个消 化的过程，这个过程也许会很漫长，也许会走的很累，但 作为一线教师的我们会坚持着走下去。前面的路会很长， 前面的人也很多，我们不能走到最前沿，但我们会朝着这 个目标去努力。 这次研讨会，汇集了全国各地区学校的教师，整个大 礼堂座无虚席。特别是名师们轻松、幽默的教学艺术和教 学风格，不但深受学生喜爱，而且使我们受益匪浅。名师 课堂教学的生活化、艺术化，专家的风采，让人叹为观止， 让我们大开眼界，学到了许多教学方法和经验，直面小学 数学教学的专家，使我们深感我们在教学中和名师之间的 差距。通过这次观摩活动，反思自己的课堂教学方法，感 悟颇多，这次观摩活动，他将为我们提高课堂教学水平起 到很大的

11、作用。我们分别观摩了华应龙、高丛林、徐斌、 夏青峰、黄爱华、 牛献礼、张齐华、陈宏杰、柏继明等 9 位小学数学名 师的课，并聆听了他们的讲座。在观摩活动中，我们认真 做笔记，生怕落下什么，做好笔记，回来后慢慢咀嚼，让 他们慢慢地转化成自己的，使之在今后的工作中更好的指 导自己进行教学，以达到参加这次观摩学习的目的。 华应龙老师的教学风格是善于启发学生思考，让学生 在不断的思考中理解和掌握知识，他注重“数学的价值不 在模仿，而在创新，数学的本质不是技能而是思想” ，所以， 他的教学学生爱学、易学、易懂。夏青峰老师的教学风格 更是别具一格，教师教的艺术和以学生为主体的课堂教学 使人触动，使学生学在

12、其中，乐在其中。黄爱华老师轻松、 幽默的教学风格和驾驭课堂的神韵和风采不但深受学生喜 爱，更是让所有老师叹服。他提出“教什么比怎么教更重 要” 。他的“三教三不教”：“孩子们知道的不教；孩子们 完全可以自己学会的不教；” ，让我们见识了专家的创 新精神，独树一帜的个性。名师的点点滴滴，我们都如获 珍宝。确实，为什么原来我们在进行教学时想不到这些呢？ 名师的一席话豪不夸张地说：“胜读十年书” 。名师们善于 让学生数学地思考问题，解决问题，从创设一个个精彩游 戏着手，看似简单，但妙用无常，让孩子在非常轻松愉快 的游戏中掌握了知识，真正做到了“乐在其中、玩在其中、 学在玩中” 。 名师的课堂不但是一

13、种求知的课堂，而且也是一种精 神 上的享受。从名师的经典课堂教学，引发了我们的深 思：“教师具有深厚的文化底蕴是上好课的前提，但是不 去研究怎么上课，怎样上好课，我们应该教什么？怎样教？ 不研究学生的思维发展，是上不好课的。 ”以下是结合自己 的学习总结的几点体会。 一、在思想认识上得到提高 通过培训，我们知道了怎样去定位、去思考、去摸索、 去创新，让我们的课堂充满激情；我们知道了怎样让我们 的学生真正的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得 必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。重于观 察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。在目标上关注个体 潜能发挥；在模式上关注个体主动探究和情感体验；在

14、策 略上，关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变 为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与(来自: 小 龙 文档网:小学数学名师之路心得)者、引导者，学生由接 受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识， 发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以 在教学过程中，一定要优化学生的学习氛围，给他们更多 的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决 问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。 二、在知识传授上得到发展 课改以提高教学质量为核心，培养学生的能力为重点。 在教学中不仅要注重学生对知识技能的理解和掌握，还要 关 注到学生思维的发展。 三、在课堂评价上得到提升 课堂

15、问答是我们课堂上最常用的一种教学方式，而对 学生的回答作出反应或评价是一种重要的教学对话，直接 影响学生对某个问题的理解和下一步的学习理解，也影响 到学生一堂课甚至一门功课的学习兴趣与态度。作为一名 一线教师，我们一定要在教学中不断增强评价意识，乐于 研究，日渐完善，形成自己独特的风格。 四、在教材使用上得到创造 在教学中，我们既要基于教材，研究教材，又不能拘 泥于教材，受教材的过渡束缚。我们要充分发挥自身的主 导作用，在尊重教材的基础上活用教材，创新教材，只有 这样，我们的课堂才会从有效走向高效。 五、在知识更新上不断进步 作为一线教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。 因为过多的实践经验

16、有时会阻碍教师对新知识的接受，也 能一时的掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教 师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧的教学经验， 自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧的教学经 验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以， 对于一个教师来说，这种学习培训是很有必要的，是很有 价值的。我们的每一个教师都应积极的参与到课程改革中 去，不做旁观 者，而要推动它向正确的方向发展，做一个课改的实 施者。我想只有经过全体教师的共同努力，新课程改革就 会遍地生根，遍地开花，遍地结果。 六、教师要学会终身学习 教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实 际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在 丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然 科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验， 提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代 信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解 专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师 和专家的合作我突然感到要想成为一名合格的骨干教师， 就要更努力地提高自身的业务素质、理论水