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1、对联对联, ,客观题客观题, ,高考高考篇一：高考对联题(对联知识、高考真题及答案、对应练习题)高考对联知识复习 一、简约式 掌握对联相关知识 对联是由律诗的对偶句发展而来的，从结构上讲，有以下几个特点： 上下联字数要相等，不能出现重复的字； 上下联词组要对应，词性要相同，句法要一致； 上下联的意境要相随； 上下联平仄要相对。 对联的类型，一般可以分为： 春联（在元旦、春节时粘贴的对联） ， 楹联（在宫廷、府宅、庙宇、园林的楹柱之上刻琢的联语） ， 婚联（专门在举行结婚仪式那天选用或编写的对联） ， 挽联（评价先人生平业绩，抒发后人怀念之情的对联） ， 寿联（祝福长辈寿辰的对联） ，此外还有赠
2、联、勉联等。 二、完整式 对联的基本要求 1、字数相等，内容相关 字数相等，内容相关这是对联的基础，例如广东卷的出句是“荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果” ，对句可以是“月季牡丹金桂，莫非海内奇葩” ，或者“人参貂皮鹿茸，莫非东北珍宝” 。但若对“唐诗宋词元曲，莫非祖国文化”就让人觉得别扭和生硬。我们学过的对联都是内容密切相关的，例如“星垂平野阔，月涌大江流” “大漠孤烟直，长河落日圆” “五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇” “海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”等等。 2、词性相当，结构相称 这是从语法上来要求的，上下两联要名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数词对数词等等。 例如， “宝剑
3、锋从磨砺出，梅花香自苦寒来” 。 “宝剑”与“梅花”是名词， “锋”与“香”是形容词， “自”与“从”是介词， “磨砺”与“苦寒”是名词， “出”与“来”(来自: 小龙文 档网:对联,客观题,高考)是动词。 3、节奏相应，平仄和谐 一副对联中，上联一共有几个音节的停顿读法，下联也必须对应。上下联还要平仄相反，上联的最后一个字必须是仄声，下联的最后一个字是平声。例如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟” “径”读仄声， “舟”读平声；“明月松间照，清泉石上流” ， “照”读仄声， “流”读平声。 对联的节奏相应，平仄和谐，读起来才琅琅上口，富有音韵美。二、内容上的要求 语意相关应该是对联内在美的体现
4、，它要求上下联的意脉必须互相关联，好像是双峰对峙，二水分流，是林黛玉、薛宝钗这样的两美合一，是环肥燕瘦般地和谐统一在一个意境中。我们看下面的两副“对联” 。 反对侵略/学习下棋 图书馆里查资料 /动物园中看虎狼 从对联的形式要求来看，词性、句式似乎都无可挑剔，平仄亦合，可是上下联意思毫无关联。这样的“对联” ，只能算是“对句” 。 一副对联的上、下联在内容上要求彼此相关，不能毫无联系。通常有三种类型： 1、正对：也叫同类对，即上、下联的内容相类相关，它们相互补充，相辅相成。如上文中的对联。又如：“知识海洋勤是岸，科技高峰志为梯。 ”上联写勤奋，下联写志气。二者相互补充，给人以启迪。 2、反对：
5、即上、下联的内容相对相反，它们相互映衬，相反相成。例如：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ” （鲁迅自嘲上联的“横眉冷对” ，下联的“俯首甘为” ，一反一正，一贬一褒，一抑一扬，对比鲜明，发人深省。 3、流水对：也叫串对，即上下联的内容连贯相承，也就是说，上下两联虽为两句，但却是表达一句话的意思。例如：“山中一夜雨，树杪百重泉。 ” （王维送梓州李使君 ）意思是说在山中下了一夜雨之后，树梢上像流着几百道泉水。 声律和谐、对仗工整、构思巧妙、意境深远，是对联的高标准。但作为初学者，只要能做到上、下联的字数相等，结构大体相同，词性基本相对，末字平仄相合，内容彼此相关，也就可以了。 三、对联的写作
6、方法指导 1、对联的内容都相关，在解答对联题时，就可以借助联想，利用相关、相似、相反的联想。先把一句拆成几个词组，利用联想的方法，给每个词分别作对，再把这些对出的词连缀成一句。例如 XX 年高考题全国卷出的上联“扫千年旧习”可拆成“扫-千年旧习” ，与“扫”相关的词有“除、革、去、改、破、树、立、乘、展”等，与“千年”相关的词有“万载、百岁、三秋、四时、一代、几辈”等，与“旧习”相关的词有“陋俗、歪风、恶俗、新风”等，从中选词连缀成句就可 以成“除百岁陋俗” “树一代新风” 。这种拆合法对初学练习写对联的学生比较实用。2、一副对联就像一首浓缩的诗歌，也要注意立意。或写景或言志或抒情，或深思历史
7、，或剖析现实，歌颂什么，批判什么得有明确的感情，思想内容要积极向上。要做到这一点，就要注意选取符合这一立意要求的意象。 3、学生在平时应该多积累，很多名言警句都是工整的对联，如“慈母手中线，游子身上衣” “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝” “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天” “疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏” “横眉冷对千夫指，俯身甘为孺子牛” ，读得多，记得多，对写对联大有裨益。 4、要善于化用。所谓化用，指的是灵活变化地运用天文、地理、时令等知识，以及熟语、诗文名句、成语典故等来拟作对联。如蒲松龄撰写的自勉联“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人
8、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴” ，就巧妙地把“有志者事竟成” “破釜沉舟” “皇天不负苦心人” “卧薪尝胆”等成语典故融于一联。再如“荀子劝学，博学则青出于蓝” ，可以用“庖丁解牛，久练而技进乎道”来对，其中融进“青出于蓝” “庖丁解牛”成语典故。 四、了解对联命题形式 A、根据提供的语境要求写一副完整的对联。 B、根据所给上联对出下联。这种题型考查是最常见的，XX 年的高考对联题全是这种题型。 具体说来有如下几种： 1、填空式。这种形式可以将对联和教材内容、文学知识结合起来考查。如：译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。岳阳楼上范仲淹作文寄情，醉
9、翁亭里欧阳修与民同乐。 2、补拟式。这种形式可以有两种情况，一是参照一联，补拟另一联，XX 年高考试卷上的对联试题采用的就是这种命题形式。二是根据题目中提供的词语拟写对联。如：请以“尊严”和“傲慢”分别作为上联和下联的开头拟一副对联，不超过 30 字。 （对联：尊严铸造人格让生命崇高，傲慢腐蚀品德使灵魂贬值） 3、调整式。这种题型可以将对联的相关知识和语言表达连贯、正确使用修辞方法等考点结合。如：江西南昌滕王阁有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。上联：兴废总关情，看落霞孤鹜，秋水长天，幸此地湖山无恙；下联的内容（已被打乱）：阁中帝子，问江上才人，古今才一瞬
10、，当年风景如何比。下联调整为：古今才一瞬，问江上才人，阁中帝子，比当年风景如何。 4、情景式。这种题型给考生提供一个特定的情境，结合“得体”这一考点要求拟写对联。考生拟写的对联不但要符合对联的写作要求，而且还要符合命题者所提供的特定情境。如：教师节到 了，沐浴着深深师恩的你一定有很多话要对老师说，请你拟一副对联，唱出心中对老师最美的赞歌。 （参考答案：脉脉深情似春晖育桃李，耿耿丹心如烛光照春秋）5、话题式。这种题型只给考生提供一个话题，而其他方面都不加限制，这就为考生展现自己的才华提供了自由而广阔的舞台，人人得以展个性，显才情，见灵气。例如，请从“奉献” “立志” “恒心”等词语中任选取一个作
11、为话题，撰写一副自勉联。 （参考答案：奉献蜡烛滴泪泪含笑，粉笔扬雪雪沁香。立志学海雄心千里渡，书山壮志万仞攀。恒心绳锯不息木终断，水滴无止石能穿。 ） 6、改写式。这种题型一般是在一段文字中划出两个意义相对的句子，要求根据对联知识和语言的简明、连贯以及句式的选用、仿用、变换等知识进行改写。例如，把下面句子中的划线部分改写成一幅对联，用来作“画卷”的修饰语：经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。（划线部分可改为：斩断长江千里水，锁住三峡无数峰。 ） 7、概括式。这种形式是把拟写对联和压缩语段的考
12、点结合起来。做这种对联题，首先要求把语段中的主要信息筛选出来并加以概括，然后用对联形式加以组织。举例略。 七、强化对联习题训练 （1） 、关注佳联妙对，增加感性认识。 语文学习过程中，要加强诗词名篇目中的对偶句的赏析，像王勃、李白、杜甫、苏轼、毛泽东等的佳联妙对以及民间楹联和诗联。如：王勃的千古绝句：“海内存知己，天涯若比邻” “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” 。再如：岳阳楼上何绍基的一副绝好长联：“一楼何奇，杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉，诗耶、儒耶、吏耶、仙耶？前不见古人，使我怆然涕下；诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道崖
13、疆，潴者、流者、峙者、镇者，此中有真意，问谁领会得来？”此联巧妙地把与岳阳有关的历史人物杜甫、范仲淹、滕子京及八仙中的吕洞宾嵌入对联中（“杜少陵五言绝唱”是指杜甫登岳阳楼“昔闻洞庭水，今上岳阳楼，吴楚东南坼，乾坤日夜浮，亲朋无一字，老病有孤舟，戎马关山北，凭轩涕泗流” 。“范希文两字关情”是指范仲淹岳阳楼记 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中的“忧” “乐”两字。 “滕子京百废俱兴 ”是指王勃滕王阁序 “滕子京谪守巴陵郡，越明年，政通人和，百废俱兴” 。吕纯阳即吕洞宾，曾三过岳阳楼） 。此外，我们语文教材中涉及的作家及名胜古迹也有很多好对联，也是值得一读的，不仅开阔我们的视野，更为重要的是可
14、以帮助我们学会拟写对联。 历届高考对联题（附答案） 1987 年六、以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中哪个能作为下 句与它组成对偶句？选出最恰当的一个。 （3 分） （A）柳絮池塘淡淡风 （B）榆荚临窗片片雪 （C）带水芙蕖点点雨 （D）丁香初绽悠悠云 答（A） 1991 年 阅读下面三副对联，回答 13-14 题 风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下事事事关心 墙上芦苇头重脚轻根底浅 山间竹笋嘴尖皮厚腹中空 座上珠玑昭日月堂前黼黻焕烟霞 13.上述对联都出自中学课文，这些课文的作者依次是（2 分） A.邓拓 毛泽东 曹雪芹 B.邓拓 邓小平 曹禺 C.吴晗 毛泽东 曹禺 D.吴晗 邓
15、小平 曹雪芹 （A） 14.下面是对作者在文中使用上述对联用意的分析，正确的一项是（2 分） A.用来指出知识分子要认真读书，更要关心国事； 用来倡导实事求是的作风； 用来批判炫耀财富的朱门大族。 B.用来赞扬旧社会正直的知识分子； 用来讽刺徒有虚名的知识分子； 用来揭露富贵人家的奢华。 C.用来说明我国知识分子有着既致力于学问又关心政治的 传统； 用来批评主观主义的作风； 用来点染官宦人家的富贵气象。 D.用来歌颂既重视学问又重视品德修养的人； 用来挖苦没有真才实学却好大吹大擂的人； 用来显示高贵门第的权势与财富。 （C） 1992 年 10.“何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九
16、歌心”这副对联，说的是（2 分） A.贾谊 B.诸葛亮 C.屈原 D.文天祥 C XX 年 1、全国卷（河南、河北、山东、安徽） 篇二：XX 年高考语文试题分类汇编：对联XX 年高考语文试题分类汇编：文化常识 北京卷 阅读下面的文字，完成 14 题。 “千门万户曈曈日，总把新桃换日符。 ”贴春联是中国人过年时的一项传统民俗活动。人们通常在除夕这天，将写好的春联贴于门上。春联的字数可多可少，但上下联必须构成对仗，如四言联“春安夏泰，秋稔（rn）冬祥” ，六言联“冬尽梅花点点，” 。 春联寓意吉祥，言简意赅（gi） ，深受人们喜爱。 春联是仅在春节这一特定时节张贴的对联，而对联还有其他种类，如婚联、寿联、挽联，以及为园林建筑 甲 （题写题签）的楹（yng）联等。对联的撰写，往往注重其 乙 （蕴 涵内涵）与品位。尤其是名联佳对，文辞讲究，意蕴丰富， 丙 （吟咏涵咏）起来锒 锒上口，齿颊留香。对联或镌（jn）
