初中化学有毒物质总结

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1、初中化学有毒物质总结初中化学有毒物质总结篇一：初中化学实验室初中化学实验室,是进行初中化学实验教学，学生开展课外活动，进行学科活动提高学科素质的重要的场所。加强化学实验室工作的科学管理，充分提高管理技能，有利于发挥化学实验室功能在实验教学中的作用。 一、健全实验规章制度，确保实验教学顺利开展 实验室是学校开展实验教学的主阵地。要很好的发挥实验室的功能作用，作为实验室的教师，我认为，首先要建立一套切实可行的规章制度，才能对实验室的各项工作进行有效的管理，才能使实验室的功能产生最大的使用价值。实验室的规章制度建立主要包括：实验教师工作职责及学生实验守则；实验用品请购制度；仪器出借制度；仪器损坏赔偿

2、制度；实验用品保养与报损制度；实验室课堂教学管理制度； 第二课堂管理制度等等。 为了使实验教学管理制度得到很好的实施，我们在十几年日常工作中 ，主要从两方面开展工作：一是教师方面。我主动督促和协助任课教师做到严格按制度开展和完成有关实验教学的各项工作。做到每学期初既又有全校总体实验教学计划，又有任课教师分班实验计划；既有每个实验的实验前通知单，又有实验过程中的具体记载和实验后的完成情况汇总。二是学生方面。在学生方面，我首先取得班主任和任课老师的重视与支持，在学期初做好分组实验的学生分组安排，让学生有固定的座位，然后分成若干个实验小组，选派小组长，让他们明确工作职责，在实验中发挥其作用（包括组织

3、小组学习，做好学生损坏仪器的登记，实验后仪器、药品的整理以及药品的回收和卫生清理等工作） 。通过这些措施，各项管理制度得到了很好的落实，提高了实验仪器的使用率、完好率和药品的回收率，从而使实验教学能够有条不紊地进行。 二、营造实验教学氛围，激发学生动手动脑兴趣 我校化学实验室有将近 100 平方米的面积，宽敞明亮，其室内设施装备是同类学校的一流水平。有了这样一个好的条件，我在四墙作了精心的布置：不仅有科学家的画像名言和元素周期表，而且框贴了各项管理制度，更值得一提的是有各教学班实验教学评比栏和第二课堂的记载评比栏。这些布置虽不直接作用于实验教学，但它既体现了实验教学的科学性与严谨性，又融合了科

4、学探索的激励性和智力开发的灵动性。实验室营造的这种环境不仅使人赏心悦目，而且会使人油然而生奋进之情；不仅渲染了科学探索的氛围，而且对激发学生的学习兴趣发挥了积极的作用。三、坚持随堂教学实践，发挥课堂主人翁作用 在我看来，实验管理工作，既是仪器管理工作，又是实验教学工作；既要充当本室的管理员，有要充当任课教师的得力助手。实验教学是实验管理的落脚点，是重头戏，必须深入细致的抓，抓好抓实，抓出成效来。由于实验教学是一个系统的综合工程，涉及面广，难度较大。因此，在工作中，我坚持做到了“一准备二联系三改进四跟堂” 。 其一，积极做好实验前的各项准备。无论是分组实验还是演示实验，接到任课教师的通知单后，先

5、准备仪器和药品，再进行预演。出现问题及时找原因，掉换试剂或仪器，效果不理想时改用别的办法再试验，直到成功。实验改进后及时记录存在的问题及改进的办法，并将改进及时告诉任课教师。例如做分组实验，认真做好分组实验前的准备和实验后的检查工作。先将仪器和药品有规律地陈列 在实验桌上，再将仪器和药品卡片，按实验桌上的排列顺序吸附在磁性黑板上，供学生实验后复位时对照。实验结束要求学生根据磁性黑板上的仪器陈列标准进行自查，再由小组长进行检查，并打好实验仪器复位的分数交给老师。这样，第二个班级的学生实验环境良好，缩短了整理的时间，提高了实验的质量，养成了良好的实验习惯。其二，及时联系任课教师，正确处理好与任课教

6、师之间的关系，有利于实验教学的顺利开展，有利于实验室各项规章制度的执行和落实，必须予以重视。实验教师的一切工作都是为实验教学服务的，讲得具体一点，是为任课教师和全体学生服务的，凡是任课教师和学生的实验活动需求，都应该认真、及时、仔细的作好充分的准备。当然，为使实验教学顺利开展而制定的有关制度还是要任课教师积极配合，务必落实。 其三，改进实验，可以提高实验成功率和效率。例如做分组实验的；氢气还原氧化铜，二氧化碳的性质等实验都可以作一定的改进。再如做演示实验的木炭还原氧化铜、晶体的制备等。为提高演示实验的成功率和可见度，可根据任课教师对准备的演示实验的意见、要求和建议，结合自己预演时存在的问题，寻

7、找解决问题的办法，及时加以改进，才能获得较理想的效果。 其四，积极参加课堂教学，自觉充当任课教师的得力助手。我做这项工作以来，每学年的平行教学班都在八个以上，要一个人做到做好这些工作，绝非易事，但我坚持做下来了，而且坚持做到了随堂跟班，协助教学协助指导。有时在接连的几天里，天天都是 56 节课，我都是与每个任课教师一道活动在学生之中。既减轻了任课教师的负担，又促进了实验教学效率的提高。 四、加强实物的科学管理，提高功能设施使用价值 1、仪器的存放和管理，可以从实验教学的需要出发，以防损和取用方便为原则。 化学实验中所有的仪器大部分是玻璃仪器，数量较大，规格也较多，存放不方便。但是若能根据规格、

8、类别、功能、用途进行再分类，可以分为三分存放：备用仪器和常用仪器分类存放。同类仪器根据容积和大小，外径与长度不等的应分格存放。同时给橱柜编号，根据功能和常用与备用进行分橱存放，以便取用和清点。 此外，玻璃仪器要清洗干净后存放；滴点管、分液漏斗、容量瓶上使用的磨砂玻塞不能任意组合，存放时应该用橡皮筋和仪器缚在一起，塞上瓶口时必须垫上纸片；瓷制仪器可按加热和不加热分类存放；金属仪器因容易生锈，如铁夹、铁架台、坩埚钳、滴定管夹等，用后必须擦干净，放在通风处。 对于配套的演示实验仪器，则存放在多抽斗的演示仪器橱内，每个演示实验的玻璃仪器和小配件放在一个抽斗内，以便下次做同一实验时使用，省时、方便。分组

9、实验使用的仪器，可分别存放在几个抽斗(或塑料盒)内，放在学生分组仪器橱内，取用方便。在工作台上摆放常用试剂和仪器，并且经常清点更新。有利于即需即用，也有利于第二课堂的开展。 2、化学药品的存放和管理则侧重安全性原则，兼顾实用性原则。 初中化学实验室的药品可分为一般药品、易变质药品和危险药品等三大类，其存放保管是化学实验管理工作的重要内容，特别是易燃、易爆、剧毒性质的危 险药品更是要注意严格按规程操作，既要做到做到取用方便，更要做到存放科学，安全无隐患。对一般试剂的存放，指示剂和其它的顺序存放在仪器橱的上窗，其余同类多余试剂，放在同橱的下窗，便于上窗的药品用完后及时添加。但如果从方便、实用的角度

10、考虑，初中阶段其它类药品使用次数少，腐蚀性弱，而酸碱类药品使用频繁，腐蚀性强，可以适当变换位置，将碱、酸放在中下层，其它类药品放在上层。 对易变质、易挥发、腐蚀性强的物质试剂，则必须注重隔离性和安全性，应该根据药品的不同性质存放。挥发性腐蚀性强的酸类物质(如硝酸、盐酸)，以及低沸点有机物(如乙醚、甲醛、丙酮、四氯化碳、乙醇、氯仿、苯)，易升华的碘晶体，必须严密紧盖塞子，密封保存，且不要和氨水放在一起。易吸湿药品(氢氧化钠、无水醋酸钠、无水氯化钙、无水酒精、浓硫酸、氧化钙)、易风化药品(明矾、绿矾、碳酸纳晶体)、易氧化药品(硫酸亚铁)和易碳酸化药品(氢氧化钠、氧化镁、氧化钙)也都要密封紧盖。 对

11、易爆、易燃、强氧化剂和有剧毒的药品要用专用的安全橱隔离存放。遇水或空气自燃的金属钠和白磷，二硫化碳、汽油、乙醚、丙酮、苯、乙酸乙酯等易燃液体，红磷、硫磺、镁带和萘、强氧化剂氯酸钾、硝酸钾、高锰酸钾和重铬酸钾等易燃固体，铅盐、汞盐和钡盐等重金属盐类和白磷等剧毒药品，这些药品的存放都必须坚持安全原则，隔离存放，隔离使用，万不可疏忽。 五、加强安全管理，谨防事故发生 化学实验管理，经常要接触到容易燃烧的物质、强氧化剂和有毒物质，管理不善或操作失误，容易引起火灾、爆炸或中毒事故。要有严格的安全措施，加强预防。 1、消除火灾隐患：实验室内必须准备适当的消防器材，如沙箱、铁铲、皮管和灭火器。实验室内易燃物

12、品少量保存，而且远离火源、电源和热源，置阴凉处。管理员和教师按规章制度展开工作，养成良好的安全操作习惯，同时要教育学生养成良好的安全操作习惯。 2、预防中毒发生： 一切瓶装试剂都要有标签，有毒试剂应在标签上注明“有毒”或“剧毒”字样。 剧毒药品必须专柜加锁存放，两人以上共同保管。 严禁口尝试剂，严禁直接用鼻子对着瓶口吸气。 做有毒气体的实验，在无通风橱设备情况下，人应该在上风处，实验用品应及时放在室外排空。 3、预防机械损伤、烧伤和烫伤的预防 切割后的玻璃管或玻璃棒截断面，使用前一定要熔烧圆滑；玻璃碎片散落在实验桌或地上时，要随时仔细清理干净。启开瓶盖时，切忌脸孔或身子俯在瓶口上方；稀释浓硫酸

13、时，必须在烧杯等耐热容器中进行，边用玻璃棒不断搅拌，边将浓硫酸慢慢注入水中， ；取用遇水要发热、易燃和强腐蚀性固体药品，如钠、黄磷、生石灰等，必须用镊子或药匙取用。黄磷必须在水下切割，并及时将不用部分放回储瓶中，散落碎片必须马上处理好。 4、实验室内应常备一个急救箱，里面放常用急救药品(红药水、碘酒、饱和碳酸钠溶液、紫药水、消炎粉、纱布、绷带、棉花、橡皮胶、剪刀和 10%的高锰酸钾溶液)。 六、做好账册管理，及时反馈物账信息 及时清点实验室的仪器药品，及时登记入库物资，一期一次清产核资等等，都是实验管理的常规工作，但如果不想着法子去做，你只会被这些账务所拌住而不得其所。我在几年的实验管理中是这

14、样做的：物有所置，账有所指，物上标签，卡上注明，分类分柜，取用方便，移用复原，规程自监。我在工作中注重了日记月清，出入增损两分明，账卡实物三统一。这些功夫全都落实在守归程与及时两个方面。此外，我为化学实验管理建立了专用的电子管理文档，并且正在朝着与兄弟学校沟通共享的方向发展。实验教学是学校教学工作的重要组成部分，也是培养学生创新意识和实践能力的重要载体。作为实验员，我们应该感到无上光荣。学校实验室是学校办学的基本条件之一，是进行理科教学的重要课堂，是培养学生的科技实验能力，探究理论知识的重要场所，因此抓好实验室的“管”与“用”显得很重要。今天我从四个方面和大家就学校实验室的管理交流一些看法，不

15、足之处恳请大家批评指正。 一、建章立制 我们健立健全了各项规章制度，如学生实验规则 、实验室安全守则 、 实验室管理人员的职责等。这些制度使工作更有计划性、条理性我们严格按照规章制度办事，严格管理，杜绝了仪器的损坏、流失，防止事故的发生。 二、档案建设 实验室档案的建立有利于督促实验员管理好实验室的财产，对实验室实验器材做到心中有数，从而更好地服务于实验教学。 （一）记好三本帐：仪器、物品入库帐、仪器、物品出入帐、仪器、物品损耗帐 1、仪器、物品入库帐 实验室里仪器、药品数目繁多，做为管理员，首要任务对实验室里的物品，要盘点清楚，按国家教育部颁发的配备目录分类、编号、入账。如：化学实验室的物品

16、可以分为：玻璃仪器、非玻璃仪器、药品。我们按使用性能又把玻璃仪器分为计量（如量筒、量杯、温度计） 、加热（试管、烧杯、烧瓶） 、容器（集气瓶、广口瓶）等类别入帐。试管、烧杯等仪器按大小规格、编号入帐。 新购入的仪器、设备要凭单据及时入帐，编号分类存放，做到账目、卡片、实物相符。 2、仪器、物品出入帐 老师借用的仪器记录在仪器借用登记表上。 （展示） 3、物品损耗帐 学生、老师损坏、遗失的仪器记录在仪器损失统计表 。 （展示） 注意事项：帐本尽量用活页帐本，方便，每学期普查一次。 （二）建立实验通知单档案 （三）仪器使用说明档案 （四）实验教学计划档案 三、物品管理 仪器、药品的摆放，要讲究科学、美观、取用方便的原则。各种仪器、标本、模型、药品应根据不同性质、性能和要求分科分类存放、定位入橱，做到存放整齐，取用方便，用后复原；同时要做好防尘、防潮、防压、防磁、防腐、避光等工作。 （一）仪器的摆放 如化学实验室仪器的摆放分为三种：分室贮放：像天平、铁架台、铁夹、三脚架、坩埚钳、螺旋夹等金属仪器。很容易生锈，在酸、