书信作文评语

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1、书信作文评语书信作文评语篇一：书信评语书信评语： 1、书信、信封格式正确。 2、语言规范，书写工整。 3、叙事清楚明白，感情真挚。 4、层次清楚，中心突出。 5、文章条理清楚，层次分明，语言也很流畅。 6、能联系生活实际抒发自己的真情实感。 7、文章语言活泼，较生动化，使人感到有亲切感。 8、语言精练，构思新颖，角度独特，可见小作者用了一番心思。 9、情真意切，语言流畅，显示了小作者扎实的语言基础，同时也证明了所述内容的真实性。 书信评语： 1、书信、信封格式正确。 2、语言规范，书写工整。 3、叙事清楚明白，感情真挚。 4、层次清楚，中心突出。 5、文章条理清楚，层次分明，语言也很流畅。 6

2、、能联系生活实际抒发自己的真情实感。 7、文章语言活泼，较生动化，使人感到有亲切感。 8、语言精练，构思新颖，角度独特，可见小作者用了一番心思。 9、情真意切，语言流畅，显示了小作者扎实的语言基础，同时也证明了所述内容的真实性。 篇二：五年级下册语文第一单元书信作文评语第一单元 评语 开头： 1、 开头交代写信的原因，并表达愿望，拉近了彼此间的距离，使读信人产生亲近感。 2、 交代写信的原因，拉近彼此的距离。 3、 交代写信的原因，并提出交友期望。 4、 开头太突然，建议简要地说明一下写信的目的，拉近彼此的距离。 中间： 1、 小作者在介绍自己的时候，抓住了主要特点。 2、 自我介绍语言幽默风

3、趣，相信远方的小朋友一定愿意和你交朋友。 3、 介绍自身情况以及学校环境等，语言简洁、重点突出，虽然文字不多，但是可以让对方有一定的了解。 4、 多么真诚的语言，对方一定会接受的。 5、 引用诗句使语言更加生动。 6、 提出“手拉手”活动的设想，切实可行，有一定实际意义。 7、 “手拉手”活动的设想很有新意，切实可行。 8、 符合习作要求，交代“手拉手”活动的设想。 9、 详细介绍自己的校园。 10、 语言亲切、自然。 11、 书信内容具体，语言诚恳、朴实，感情真挚。 12、 这句话里有一个用错的词，一个错别字，你能找出来吗？ 13、 本次自作的重点是要和对方谈谈“手拉手”活动的建议，因此要围

4、绕习作要求写。 结尾： 1、 言辞真诚恳切，让对方更乐于接受。 2、 书信格式正确。 3、 前呼后应，点明主旨。 4、 提出自己内心的愿望，构想美好的明天，真是令人期待啊！ 5、 此处书信的格式不正确，你能改一改吗？ 总评： 1、 书信格式正确，在信中小作者介绍了自己及家乡美丽的风景，提出开展“手拉手”活动的想法及建议。书信语言自然真诚，能够达到联谊、交友的目的。 2、 这封信格式正确，条理清晰，小作者向对方热情地介绍了美丽的校园，还发出了真诚的邀请，字里行间流露这小作者对远方朋友的关爱和彼此建立友谊的愿望。 3、 小作者不但说明了写信的原因，而且还详细地介绍了自己及自己家乡的特点，表达了想与远方小朋友交友的意愿，书信内容充实。 4、 我要是收到这封信的小朋友，一定愿意与小作者交朋友，因为我被他的真诚打动了。 5、 书信中重点写了“手拉手”活动的设想，不仅表达了小作者真诚地想交朋友的情感，而且体现了书信这种文体交流亲切的特点。 篇三：书信评语文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕进行。 情真意切，语言流畅，显示了小作者扎实的语言基础，同时也证明了所述内容的真实性。 以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓， 感染力极强。 文章条理清楚，层次分明，语言也很流畅。