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1、上下结构的字上下结构的字教学设计教学设计教学过程：课前欣赏：同学们，上课之前我们先来欣赏几幅书法作品，同学们请看，这是“书圣”王羲之的兰亭集序 ，这是唐朝书法家颜真卿的多宝塔碑 ，这是唐朝书法家柳公权玄秘塔碑 ，再看一些我们同学的作品，看着这些优秀的书法作品羡慕吗？是不是也想写出这么漂亮的字？老师相信只要同学们掌握书写要领，加强练习，你们也能写出这么漂亮的字的。一、学做写字操，导入新课1、同学们，写字课欢迎你们，先来做做热身操吧。课件播放视频。课件播放视频。今天我们就一起来学写上下结构的字。请同学们伸出手和老师一起写课题，师板书：上下结构的字二、感知结构特点1、课件出示肯、盖两个字。课件出示肯
2、、盖两个字。师：同学们请看，这两个字都是上下结构，看一看它们有什么不同之处？（看一看上下宽度比例有什么不同？用手势提醒学生）（1） “肯”是上宽下窄。（2） “盖”是上窄下宽。师总结：你们观察得可真仔细。上下结构的字从宽度比例上分为上宽下窄和上窄下宽。2、下面就让我们来了解它们的结构特点。播放课件演示。播放课件演示。3、下面就让我们来写好这两个字吧。三、学写上下结构的字 1、学写“肯”字首先，我们来学写“肯”字，课件出示：肯课件出示：肯（1）请同学们仔细观察，怎样才能把“肯”字写好呢？生：要上宽下窄。生：起笔竖要写在竖中线上。中间的横要写得长些。 （在上下结构的字中，有些笔画要写得舒展些，整个
3、字才不显得太瘦，这样的笔画就叫“主笔” ，这个横就是“肯”字的主笔。 ）生：写在田字格的中间。（2）下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写一写这个字，师范写“肯” ，并讲解书写要点：“肯”是上宽下窄，起笔竖要写在竖中线上。横要写得长一些，顿笔起笔，行笔，顿笔收笔。 ，横折钩中的横要写在横中线上， “月“的两横靠左不靠右，整个字要写在在田字格的中间。（3）有四个小动物也写了“肯”字，看一看谁写得最漂亮？不漂亮的我们就来帮它找找问题。（4）下面该同学们写了，写字之前我们先来复习一下写字歌 。课件出示：学写字，要记牢。头正腰直脚放好。课件出示：学写字，要记牢。头正腰直脚放好。 三个一，要做到。眼离书本
4、一尺远，三个一，要做到。眼离书本一尺远， 胸离桌边有一拳，手离笔尖要一寸。胸离桌边有一拳，手离笔尖要一寸。 我们一起读一读。（5）请同学们在练习纸上练写两遍，希望同学们都能像图上的小朋友那样，注意保持正确的写字姿势和握笔姿势。（6）展示、点评。（7）同学们写得都很不错，老师用 12 个字概括了上宽下窄的字的书写要点，课件出课件出 示：上宽扁示：上宽扁 下窄长下窄长 把主笔把主笔 写舒展写舒展 ，指名读，齐读。，指名读，齐读。（8）请同学们对照这个书写要点再写一遍，老师相信，现在你们一定能把这个字写得更好。（9）生再练写一遍。（10）再次展示、点评。 （展示进步较大的）3、学写“盖”字学完了上宽
5、下窄的字的写法，下面让我们来学写上窄下宽的字的写法，课件出示：课件出示： 盖盖（1） 你认为要写好这个字，哪个笔画比较关键呢？这个横就是“盖”的主笔。（2） 要想写好这个字，除了这个主笔，我们还应该注意什么呢？生：上窄下宽。生：整个字要写在田字格的中间。生：中间的竖要写在竖中线上。生：第一横和第三横差不多长，第二横最短，最后的横最长。生：三横之间的间距要相等。（2）师：同学们说得真全面，你能仿照上宽下窄的书写要点来概括上窄下宽的书写要点吗？课件出示：上宽扁课件出示：上宽扁 下窄长下窄长 把主笔把主笔 写舒展写舒展 （指名回答，（指名回答， 相机出示课件：上窄长，下宽扁，把主笔，写舒展。相机出示
6、课件：上窄长，下宽扁，把主笔，写舒展。 ）（3）下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写“盖”字，师范写，并讲解书写要点：这个字是上窄下宽。羊字头的三横间距要相等，中间的竖要写在竖中线上，皿字底的第一笔竖要内收，横上扬，折也内收，皿字底里面的两竖要均匀分布，主笔横要写得舒展一些。（4）请同学们在练习纸上练写两遍。（5）下面就请同学们用不同颜色的笔，在自己最满意的字的右上角上打一个五角星。（6）哪位同学愿意把自己的作品展示给大家看，并说说哪些地方让你满意了？（7）对于不满意的字，请你自己找一个小老师帮你提提建议。四、间休同学们的进步可真大。老师给你们带来了一个跟写字有关的小笑话，想听吗？相信听了以后
7、你会有所收获。1、课件出示课件出示林蛋大林蛋大 。师讲述2、 “楚中天”为什么会变成“林蛋大”呢？生：我们写字要规范。生：我们写字时要注意间距。生：我们写字时要注意结构的紧凑。师小结：我们写单个的字要注意结构紧凑，写词语要注意字与字之间的间距，总之我们要认真、规范写好每一个字。板书：规范五、词语书写同学们，上下结构的字还有很多，让我们再来写几个吧。1、课件出示词语：寂寞课件出示词语：寂寞 音符音符 分裂分裂 蕴含蕴含 2、老师给你们带来了四个词语，请同学们先不要急于写，跟往常一样，先认真读帖，看清每个字的上下宽度比例，找出每个字的主笔，做到心中有数再写。3、读帖读好了吗？做到心中有数了吗？请同学们把每个词语练写一遍。教师带着红笔巡回指导。3、展示比较好的学生作品，师生共评。六、总结同学们，汉字是个神奇的大家族，上下结构的字也只是其中的一部分，今天同学们的表现真棒！最后老师依然送给你们这句话：提笔即是练字时（课件出示：提笔即（课件出示：提笔即 是练字时！）是练字时！） 。希望同学们的字越写越漂亮，未来的书法家就在你们中间哦!
