《2008年海南省中考试卷(物理)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2008年海南省中考试卷(物理)（45页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2008年海南省中考试卷（物理） 解读及2009年备考建议,1、试题的基本要求和结构 2、试题的主要亮点 3、试题对目标的达成体现 4、2009年备考建议,1、试题的基本要求和结构,（1）、命题的原则和要求 （2）、试卷基本情况,一、命题的原则和要求,1、以课程标准的内容和要求为依据。根据我省实际，命题不超标，努力体现三维目标的考查与评价。2、遵照省教育厅2008年中考说明。物质、运动和相互作用、能量、实验探究的分值比例：2 ：3 ：2 ：3。题目难度结构：7 ：2 ：1。试卷难度0.6。总分110分，理化同场。3、体现新课程理念。注重全体学生的发展，改变学科本位；从生活走向物理，从物理走向社
2、会；注重科学探究，提倡学习方式多样化；注意学科渗透，关心科技发展；构建新的评价体系。4、对教学有教育（物理学和社会学）和导向功能。重视命题评价在促进学生的发展、教师的提高和改进教学实践方面的功能。命题立足于学生学习和生活实践，以学生熟悉的现象、实物创设问题情景，体现应用性、时代性、探究性、开放性和综合性。注意引导教学从社会大课堂中学习和获取知识。除了以上要求外，参考答案和评分标准要做出更具体和明确的要求。如：计算过程、规范作图、探究题中对条件和结论的准确描述等。,二、试卷基本情况全卷（物理）四大题共24小题，都是必答题。总分值110分，60分钟完成。 海南省2008年毕业、升学考试实行毕业（学
3、业）和选拔两考合一的方式。 考试命题按照推进素质教育和课程改革的要求，本着有利于学生的全面和谐及个性化发展，有利于学校的创新发展，有利于课程改革的健康发展，有利于基础教育的均衡发展为目的，同时有利于评价与选拔。,1、题型分值结构（见表一）,2、内容分值结构（见表二）,）,2、试题的主要亮点,（1）、试题能严格遵照课程标准 （2）、试题题材能从多方面呈现，体现新课程理念。 （3）、试题能较好的发挥评价功能,三、试题主要亮点 1、试题能严格遵照课程标准。 （1）试题考查内容覆盖命题围绕全面落实标准的培养目标，从考查学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面的要求展开，同时关注对学生在具体
4、情境中运用所学知识与技能分析和解决问题的能力。加强试题与社会实际、学生生活和科技应用等方面的联系。降低利用数学知识在物理解题中的应用的难度，杜绝偏题、怪题和超标准命题。试题内容全部覆盖标准中三个一级主题中的14个二级主题。,（2）试题能对实验能力进行全面考查科学探究题（第21题）以新的题材出现，题材贴近学生，又以新的面貌展现给每一位学生，并力保题材和问题对探究环节的考查效果，对教学有导向作用，有创新精神体现。试题较全面考查学生的实验能力。对实验原理（第20题的1小题），实验器材的选择（第21题的1小题），实验设计（第20题的1小题），实验操作（第20题的1小题），实验读数与纪录（第20题的2小
5、题），实验数据的分析和处理（第20题的2小题），实验评估和故障排除（第6题）等进行全面考查。,2、试题题材能从多方面呈现，体现新课程理念。试题体现新课程理念，体现应用性、时代性、探究性、开放性和综合性。有教育功能和对教学有导向作用。试题题材情景考虑到公平性。（从以下8个方面举例说明）,（1）、生活题材题目 如：第2题手电筒，第3题敲鼓，第4题扁担，第5题海南沙奥运场地，第7题家用电器，第10题铺设门桥救灾， 第13题炸油条煮地瓜， 第14题生活中自救知识（保存能量），第15题水的三态，第17题手机知识，第18题救灾中减小摩擦，第22题网吧，第23题洗衣机，第24题俯卧撑。,（2）、海南资源题材
6、题目如：第5题1.7万吨海南沙奥运场地， 第11题海南的能源，第12题奥运火炬在海南传递。,（3）、实验探究与方法题材题目如：第3题敲鼓（探究声音品质），第6题电路故障，第8题获取牛顿第一定律， 第20题的测电阻和测密度（考查重点实验、不同能力、有梯度），第21题探究固体线膨胀（考查科学探究方法、科学态度、严谨细致精神）。,（4）、奥运题材题目（时代性、热点）如：第5题海南沙奥运场地，第12题奥运火炬在海南传递（奥运火炬在祖国内地传递的第一站），第16题“水立方”（奥运最有代表性的两大标志性建筑之一）。 （5）、抗震救灾题材题目（时代性、热点）如：第10题铺设“门桥”救灾，第14题中自救知识（
7、保存能量），第18题救灾中减小摩擦。,（6）、科技与STS(科学、社会和技术) 题材题目如：第1题天体认识，第5题1.7万吨海南沙奥运场地，第7题家用电器，第9题飞船返回舱，第10题铺设“门桥”救灾，第16题 “水立方”， 第17题无线通讯， 第22题的网络漫画，第23题洗衣机计算。,（7）、开放题和知识迁移题目如：第16题中找相同物理原理的事例；第18题减小摩擦举例；第16、18题又不同的要求。第21探究题的（4）小题；第22问答题；第23计算题中的筛选信息等都有一定的开放。,8、试题有创新精神体现,试题编制中不断挖掘新的题目资源，每年都有原创题目。5、1.7吨海南沙（取材于报纸），10、铺
8、设门桥救灾 （取材于新闻联播）， 22、漫画问答题（取材于报纸） ，11、12、13、14、17、18、21等。还有学科渗透等,3、试题能较好的发挥评价功能从物理试题的整体功能出发，合理各大题的功能规划、考查内容及题目量。试题图文并茂、语言尽可能简练，有利学生读题、审题和作答。开放题考虑到条件、过程和结论，开放有度，具有可操作性。严格控制题目文字和答题文字量，没有科学性错误，根据我省学生实际和两考合一，在编制试题中，严格控制题目难度比例（7 ：2 ：1）。试题对知识点的覆盖、应用能力、实验能力、知识迁移能力等都有充分的考虑和体现。从统分基本情况看（总难度：0.493），基本实现毕业和选拔功能目
9、标。综合以上分析，试题既有两考合一的评价功能，也有对教学的导向功能。,体会和感想：从学生对探究题和开放题的作答看，实施课程改革以来，学生的知识面更宽，思维能力、分析和解决问题能力得到很好的锻炼，综合素质也有了明显提高。学生更关注物理与生活、社会、自然、科技等方面的联系，能更好地感受到学习物理的乐趣和理解学习物理的意义。,3、试题对目标的达成体现,（1）学生考试成绩统计情况（2）各题难度统计（3）题目得分出现峰值个题（4）学生做答开放题展放,四、学生答题情况1、基本情况考生报名总人数：118433人。物理有效考卷116431份（2002份缺考卷），总难度：0.493。A+两颗星：852人；A+一
10、颗星：2450人；A等：5673人；B等：6463人；C等：6876人；D等：6300人；E等：5440人；F等：4815人；G等：9744人；H等：11053人；I等：13605人；J等：43160人。,。,2、各题得分情况（见表三）,3、得分出现峰值题目（见表四）。,表四、得分峰值各题统计,4、学生作答开放题的精彩案例第 22题：如图漫画中的许多现象可用物理 知识解释，请举出其中的两处并做出解释。示例：夜间看到月亮发光月亮反射 太阳光的缘故。 显性的有： 喊小宝振动产生声音。 听到声音空气能传递声音。 三人的喊声不同音色、音调、响度不同。 用手捂住嘴边喊减少声音分散，提高响度。 人的影子光
11、的直线传播。 看到物体物体反射光引起视觉。 人穿的衣服颜色不同衣服反射不同的色光。 看到月亮月光（直线传播）进入人的眼睛。 手电筒发光人造光源。 手电筒发光光直线传播进入人的眼睛。 手电筒发光电能转化为光能。,隐性的有： 手电筒发光有电流通过灯丝。 手电筒发光手电筒电路闭合。 人走路与地面有摩擦力。 书包带较宽减小压强。 人站在地上二力平衡。 流汗加快人的散热。 大声喊人的化学能转化为声能（或机械能）。 社会学方面的有（非物理知识，产生的教育功能）家人找小宝家人对小宝的关爱（懂得感恩）。要找到小宝应了解小宝的兴趣、爱去的地方，如到网吧找（思维方法）。小宝去网吧未成年人不能进网吧（了解政策法规）
12、。,第18题 汶川地震中，一男子右脚踝关节处被预制板死死卡住无法移开，生命危在旦夕，最后采用注射麻药并在被压处涂抹食用油，强行拔出。涂抹食用油是为了 摩擦（选填“增大”或“减少”）；与上述现象中的物理原理相同的实例有 。（只举一例）学生回答第2空（减少摩擦）的案例：给车轮轴加润滑油；给锁头加油；给锁头加碳粉；戒指、手镯难卸时，加点油或肥皂水；下雨路滑；地下溅油地滑；做米靶时手上涂抹食用油不粘手；制做月饼时在饼摸内涂抹食用油；磨刀使刀面光滑；手伸进瓶中有时难拔出时，加点油或肥皂水等。,2009年备考建议,1、评卷中反映的问题 2、对教育、教学的启示和建议,五、评卷中反映的问题 1、试题方面的问题
13、个别题目的情景描述不够清晰、明确。例如，第9题中的返回舱问题，与空气的摩擦被隐藏了，增加了题目难度；第10题中的“门桥”学生没有看新闻，没有感知；第16题对“水立方”中“镀点”的作用学生没有感知，若补充说明“镀点不透明、屏蔽太阳光”，会使题目更明了。第24题学生可能对俯卧撑中的杠杆支点不理解，题目中若说明“O为支点”，题目就可再简单些。个别题目对答题没有做出明确的界定。如第22题，有许多现象可用物理知识解释，举出其中2处并做出解释。但没有强调不涉及物理问题的不给分，个别学生往社会学方面解释，出现了一些问题。个别题目的描述不够通俗明了。如第19题，“画出丙图中磁感线的方向”的指代不够准确，应表达
14、为：用箭头在丙图的虚线上标出磁感线的方向。考虑学生的读题习惯和面对全体学生的题目（题材）还要加强。,2、学生对物理概念的理解和建立物理模型不够第13题中学生对“炸”和“煮”食物的条件不了解及对热量、温度和沸点概念的不理解；第24题中对俯卧撑运动建立相应的杠杆（物理）模型欠缺，就从图上直接找动力臂、阻力臂都不懂。第15题中对水的三种状态、变化条件、物理特性（宏观和微观）、相应应用还不了解。重力的示意图也不懂画。,3、老师、学生对社会热点及科学、社会和技术问题的关注不够如：第9题中的返回舱问题；第10题中的“门桥”；第16题对“水立方”中的镀点。第5题、第12题中海南与奥运相关的热点新闻等不了解。
15、4、学生观察、读题和审题不够认真、思路不清如：第10题中的“门桥”一题。关键叙述：架设水上通道；急刹车，门桥自动滑落；没有桥墩，没有吊索；车辆通过。第22、23题中，获取图、表中有用的信息有问题，如：光、声、电，洗涤电流、最大功率等都存在较大问题。,5、物理量和物理量单位符号混乱，物理概念模糊。IA，R，WW等记错。功率和效率；动力臂和阻力臂；动力和阻力；温度和热量等概念混乱。6、学生的答题习惯和学习态度存在问题如：第23、24题有超六成学生得零分。第19题中的重力示意图、凸透镜中的两条特殊光线、磁感线的方向，三个图六分就有34773名学生完全不会画图，第20题的两道常规实验题10分不会做，第
16、20（2）题就有40281人得零分。第15题对水的三种状态不了解。另外，作图不用作图工具，态度不认真。,7、对计算题恐惧和解答不规范第23题63950人、第24题70697人得零分或放弃（答题考生11万多）。且部分考生解计算题时不用物理公式，不写单位，物理量和单位符号写错，表达混乱等。8、学生对生活、科技的关注和了解不够如第13题、第9题，学生对“炸”和“煮”食物不了解（在大气压、高压锅中也应介绍），对“返回舱”着陆速度应减慢不知道。有部分学生不知道大米是谷子碾出来；为啥要扁担等不了解造成答题错误。,9、大量的学生放弃学习，新的读书无用论滋生。,从第15、19、20、23、24题的答题情况看，得零分的学生很多。其中，第24题11万多考生中，有7万多人动力臂、阻力臂都不会找（7万多人零分），可见有相当大比例的学生放弃学习。对老师的挑战不是怎样教会学生，实现有效教学，而是怎样让学生愿意学习，唤回学生向学的心，而这并非只要老师所能做到的，值得深刻反思。,
