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1、2018高三一轮总复习,物 理,提高效率 创造未来 铸就辉煌,必考部分 力学/1-7章,第六章 机械能,实验5 探究动能定理,栏 目 导 航,1,2,3,抓知识点,抓重难点,课时跟踪检测,注意事项 1平衡摩擦力：将木板一端垫高，使小车重力沿斜面向下的分力与摩擦阻力平衡方法是轻推小车，由打点计时器打在纸带上的点的均匀程度判断小车是否匀速运动，找到木板一个合适的倾角 2选点测速：测小车速度时，纸带上的点应选均匀部分的，也就是选小车做匀速运动状态的 3规格相同：橡皮筋规格相同时，力对小车做的功以一条橡皮筋做的功为单位即可，不必计算出具体数值,“探究功与速度变化的关系”的实验装置如图1所示，当小车在一
2、条橡皮筋作用下弹出时，橡皮筋对小车做的功记为W；当用2条、3条、4条完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、第4次实验时，橡皮筋对小车做的功记为2W、3W、4W每次实验中小车获得的最大速度可由打点计时器所打出的纸带测出,例 1,(2)如图2所示，给出了某次实验打出的纸带，从中截取了测量小车最大速度所用的一段纸带，测得A、B、C、D、E相邻两点间的距离分别为AB1.48 cm，BC1.60 cm，CD1.62 cm，DE1.62 cm；已知相邻两点打点时间间隔为0.02 s，则小车获得的最大速度vm_m/s.(结果保留两位有效数字),某学习小组做“探究功与速度变化的关系”的实验如图1所示，图
3、中小车是在一条橡皮筋作用下弹出的，沿木板滑行，橡皮筋对小车做的功记为W.当用2条、3条完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次实验时(每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致)，每次实验中小车获得的速度根据打点时器所打在纸带上的点进行计算,跟踪训练 1,(1)除了图中已有的实验器材外，还需要导线、开关、刻度尺和_(填“交流”或“直流”)电源 (2)实验中，小车会受到摩擦力的作用，可以使木板适当倾斜来平衡摩擦力，则下面操作正确的是( ) A放开小车，能够自由下滑即可 B放开小车，能够匀速下滑即可 C放开拖着纸带的小车，能够自由下滑即可 D放开拖着纸带的小车，能够匀速下滑即可,(3)若木板水平放置，
4、小车在两条橡皮筋作用下运动，当小车速度最大时，关于橡皮筋所处的状态与小车所在的位置，下列说法正确的是( ) A橡皮筋处于原长状态 B橡皮筋仍处于伸长状态 (4)在正确操作的情况下，打在纸带上的点并不都是均匀的，为了测量小车获得的速度，应选用纸带的_部分进行测量(根据如图2所示的纸带回答),解析：(1)打点计时器使用的是交流电源 (2)平衡摩擦力时，应将纸带穿过打点计时器，放开拖着纸带的小车，小车能够匀速下滑即可，D正确 (3)水平放置木板，放开小车后，小车做加速运动，当橡皮筋的拉力大小等于摩擦力大小时，小车的速度最大，此时橡皮筋仍处于伸长状态，B正确 (4)从纸带上看，纸带的GJ段打点比较均匀
5、，所以应选用纸带的GJ段进行测量 答案：(1)交流 (2)D (3)B (4)GJ,如图所示是某研究性学习小组的同学做探究“橡皮筋做功和物体速度变化的关系”的实验，图中是小车在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行的情形这时，橡皮筋对小车做功记为W.当用2条、3条、n条完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次，第n次实验时，每次橡皮筋都被拉伸到同一位置释放小车每次实验中获得的速度可以由打点计时器所打的纸带测出，图甲为某次实验中打出的纸带,例 2,(1)除了图中已给出的实验器材和电源外，还需要的器材有_ (2)实验时为了使小车只在橡皮筋作用下运动，应采取的措施是 _. (3)每次实验得到的纸带上的点
6、分布并不都是均匀的，为了测量小车最终获得的末速度，应选用纸带的_部分进行测量,(4)下面是本实验的数据记录及数据处理表.,从理论上讲，橡皮筋做的功Wn与物体获得的速度vn之间的关系是Wn_，请你运用表中的数据在如图乙所示的坐标系中作出相应的图象，以验证理论的正确性,某同学为探究“合力做功与物体动能改变的关系”设计了如下实验，他的操作步骤如下： (1)按图1所示安装好实验装置，其中小车质量M0.20 kg，钩码总质量m0.05 kg,跟踪训练 2,(2)释放小车，然后接通打点计时器的电源(电源频率f50 Hz)，打出一条纸带 (3)他在多次重复实验得到的纸带中取出自认为满意的一条，如图2所示把打
7、下的第一个点记作0，然后依次取若干个计数点，相邻计数点间还有4个点未画出，用厘米刻度尺测得各计数点到0点的距离分别为d10.041 m，d20.055 m，d30.167 m，d40.256 m，d50.360 m，d60.480 m，他把钩码的重力(当地重力加速度g10 m/s2)作为小车所受合力，算出打下0点到打下第5个点合力做功W_J(结果保留三位有效数字，重力加速度g取10 m/s2)，打第5个点时小车的动能Ek_(用相关数据前字母列式)，把打下第5点时小车的动能作为小车动能的改变量，算得Ek0.125 J.,1实验器材及装置的改进,某学习小组利用如下图所示的装置验证动能定理,例 3,
8、(1)将气垫导轨调至水平，安装好实验器材，从图中读出两光电门中心之间的距离x_cm； (2)测量挡光条的宽度d，记录挡光条通过光电门1和2所用的时间t1和t2，并从拉力传感器中读出滑块受到的拉力F，为了完成实验，还需要直接测量的一个物理量是_； (3)该实验是否需要满足砝码盘和砝码的总质量远小于滑块、挡光条和拉力传感器的总质量？_(填“是”或“否”),【解析】 (1)两光电门中心之间的距离x70.30 cm20.30 cm50.00 cm. (2)由于该实验验证的是动能定理，故还需要知道滑块、挡光条和拉力传感器的总质量 (3)由于拉力可以通过拉力传感器的读数直接得到，故不需要满足砝码盘和砝码的
9、总质量远小于滑块、挡光条和拉力传感器的总质量 【答案】 (1)50.00 (2)滑块、挡光条和拉力传感器的总质量M (3)否,(2017届河南三门峡模拟)某学习小组在“探究功与速度变化关系”的实验中采用了如图1所示的实验装置,跟踪训练 3,(1)将气垫导轨接通气泵，通过调平螺丝调整气垫导轨使之水平，检查是否调平的方法是_ (2)如图2所示，游标卡尺测得遮光条的宽度d_cm.实验时，将橡皮条挂在滑块的挂钩上，向后拉伸一定的距离，并做好标记，以保证每次拉伸的距离恒定现测得挂一根橡皮条时，滑块弹离橡皮条后，经过光电门的时间为t，则滑块最后匀速运动的速度表达式为_(字母表示),(3)逐根增加橡皮条，记录每次遮光条经过光电门的时间，并计算出对应的速度则画出的Wv2图象应是_.,
