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1、,第四章 社区健康教育第一节 健康教育概述 第二节 社区健康教育的原则、内容及形式 第三节 社区健康教育的步骤,Click to edit title,Click to edit title,Click to edit title,Click to edit title,“知”是知识和信息，是改变行为的理论 “信”是正确的信念和积极的态度，动力 “行”是具体产生促进健康的行为，是要达到的目标。,知,信,行,健康教育相关理论,第二节 社区健康教育的原则、内容及形式,原则 科学性 实际性 整体性实效性 阶段性,一般性健康教育内容,公共卫生与环境卫生 个人卫生 室内环境保护 饮食卫生与营养知识 健康
2、基本知识 计划生育和优生优育知识 心理卫生、运动与健康,特殊健康教育内容,1.婴幼儿、学龄前： 能力训练，生活习惯，良好的个性，道德教育，（蛔虫病） 2.学龄期：营养不良、肥胖，青春期性教育 3.妇女：计划生育，优生优育 4.中年人：心理调节，不良生活方式危害 5.老年人：心理指导，营养饮食指导,主要形式,专题讲座 交谈 案例学习 演示 照片、图画、幻灯片 音像资料 印刷资料 板报,第三节 社区健康教育的步骤,评估计划 实施 评价,评估,评估学习者的需要 由教育对象参与确定学习需要 社区护士责任：协助教育对象认识并发现自身的学习需要,计划p.108,确定教育方法 确定教育内容 确定教育材料 组
3、织与培训 安排项目活动日程 设计监测与评价方案 项目经费预算,实施,社会动员 组织管理 培训指导 调查研究 开展健康教育活动 培育健康教育示范小区,评价,近期效果评价 中期效果评价 远期效果评价,简答 1、社区健康教育的原则 2、社区健康教育的主要形式 3、社区健康教育的干预策略,作 业,近期效果评价：对知识、信念态度的变化进行评估。卫生知识知晓率 卫生知识合格率卫生知识平均分数 健康信念形成 中期效果评价：指目标人群的行为改变。健康行为形成率 健康行为改变率 远期效果评价：对健康教育项目计划实施后产生的远期效应进行评价。目标人群的健康状况 生活质量的变化生理指标 心理指标 疾病与死亡指标 生活质量指标,
