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1、常宁八中 雷洋文,动能和势能,（一）教材的地位和作用说课内容是义务教育课程标准人教版九年级物理第十五章第四节动能和势能。,一教材分析,根据课程标准的要求和对教材的理解，结合学生的实际情况，确定本课的三维目标如下：1、知识与技能：（1） 知道动能、势能的概念。（2） 在探究实验中理解影响动能势能的因素。（3） 用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。2、过程与方法：（1） 通过观察认识动能势能的存在。 （2） 通过归纳概括得到动能势能的概念（3） 在讨论探究实验中总结影响动能势能的因素。3、情感、态度和价值观：通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，
2、形成尊重事实、探索真理的科学态度。,（二）教学目标,一教材分析,九年级学生的抽象思维继续发展，具有能从众多事物中抽象概括出一般规律的能力，以及假设推理的能力。他们对问题的认识有了一定的深度和广度，求知欲更强，认识事物的兴趣更浓，但也有不扎实的地方。,（三）学情分析,（四）教学重点和难点：,重点：（1） 动能和势能的概念；（2） 探究影响动能的因素。 难点：势能的概念控制变量法和转换法的应用.,一教材分析,新课程理念认为：在注重知识技能的同时 更应该注重过程与方法，教给学生方法比教给学生知识更重要。在教学中，引导从学生生活经验出发，让学生参与讨论，参与实验，结合教材，自主学习尽量做到教师、学生和
3、教材的和谐发展因此，本节课采用了如下的教法：讲授法，实验探究法、讨论学习法等。,二、教法分析,三、学法分析,为了让学生经历科学探究的过程，让学生在自主探究的过程中获得知识和技能，我采用了如下的学法：实验探究法、小组合作学习法。先利用生活中常见的现象，引导学生动脑分析归纳，得出动能和势能的概念然后再利用学生动手实验进一步探究影响动能和势能的因素注意了密切联系实际，从问题的提出、概念的引入以及结论的出现，都以学生的生活经验和实际探究为主线，具有一定的启发性。同时在教学中，进行渗透指导，示范指导，交流指导等学法指导方式，引导学生完成教学目标,四教学过程设计：,4月20日，一架刚从重庆江北国际机场起飞
4、的民航班机突然遭遇鸽群，一台发动机被撞坏，飞机载着116名乘客在空中盘旋1个小时后才安全着陆。民航安全监督人员事后在被撞坏的飞机起落架上发现一只残留的鸽子脚和血迹。经查，飞机左发动机的38块风扇叶片，已有19块全部报废，估计造成直接损失约300万元。,小鸟为什么能撞坏飞机，它何来如此巨大的能量？,小鸟撞坏飞机,一个物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量，简称能与功的单位一样，能的单位也是焦耳，简称焦，符号是,一能量：,演示实验：压缩的弹簧把砝码举起,1.飞行的子弹,2.被拉弯的弓,3.被压缩的弹簧,4.挂在树上的苹果,5.急流的河水,6.被举高的重锤,(一)动能:物体由于运动而具有的能叫动
5、能.,飞行的子弹射穿可乐罐, 子弹对可乐罐做功;,急流的河水冲走河底的沙石， 水对沙石做功.,2.弹性势能: 物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能。,1.重力势能:物体由于被举高而具有的能叫重力势能.,势 能,小结： 机械能：动能和势能统称为机械能,练习:1.下列物体具有什么形式的机械能： （1）水平行驶的汽车：_ （2）正在爬坡的汽车：_ （3）山顶上的石头：_ （4）天花板上的吊灯： _ （5）拉长的橡皮筋：_ （6）下落的雨滴：_,动能,动能和重力势能,动能和重力势能,重力势能,重力势能,弹性势能,2运动的物体具有的能量叫动能。这个说法对吗？,(1)猜想：可能跟_ 和_ 有关。 (2
6、)设计实验：如图，让小球从斜面滑下撞到木块上，推动木块做功。推的越远，则做功_,动能_. (3)进行实验：控制变量法，转换法 (4)结论:质量相同的物体,速度越大,动能越大;运动速度相同的物体,质量越大,动能越大.,物体的质量,运动速度,越多,越大,探究：动能大小与什么因素有关呢？,思考：物理的质量和速度都能影响物体的动能哪个对物体的动能影响更大？,结论：速度对物体动能影响更大,应用：汽车的速度越大，动能也越大，越不容易刹车，所以要对车辆的速度加以限制，以免发生交通事故质量越大，动能也越大，所以大型客车的限制速度比小型客车更小,他们的重力势能一样吗？ 如果不同，你认为重力势能和什么因素有关？,
7、探究：影响重力势能的因素,提出问题：重力势能与什么因素有关? 建立假设：可能与_和_有关 设计实验：（1）实验器材：一只空矿泉水瓶（有盖）一烧杯水和一盘沙（2）实验步骤：进行实验，获取数据,质量,高度,结论：,物体的质量越大，位置越高， 具有的重力势能就越大。,练习(一): 你现在知道鸟儿为什么能撞坏飞机了吗？,小鸟相对飞机而言,速度很大,因此动能很大,所以能撞坏飞机.,练习(二):,拦河大坝能使上游的水位升高，这样做能提高水的能；瑞士的大笛克桑斯大坝高米，我国的葛州坝水电站的拦河坝高米，有人因此说前者水的重力势能比后者大，能够这样简单的得出结论吗？为什么？,课堂小结:,机械能：,小结（二）：1运动的物体质量越大，速度越大，动能就越大。 2物体的质量越大，位置越高，具有的重力势能 就越大。,动能,势能,重力势能,弹性势能,小结（一）：,五教学反思,实现教师、学生和教材的和谐发展优化教学过程，用教学反馈调节课堂教学评价在课堂教学中的作用,谢谢指教,
