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1、 课题： 趣味文字 学科： 美术 年 级： 五年级 课型： 设计应用 课时安排： 1课时 课型设计应用课时 1 主备人裴福忠 课题 趣味文字 教材分析 五年级美术课趣味文字一课是选自人民教育出版社出版的小学美术教材第 9 册，是一节设计、应用课。我国文字是世界各国文字中最富有艺术性的一种象形文字， 它是我国人民几千年来经过生活观察和艺术实践，进行加工提炼而成。这节课就是让 学生把我们的方块文字进行艺术加工变化就变成美术字。对于五年级的学生来说，他 们随处可见这些基本美术字体，所以有所了解。因此，我感到这节课的教学并不是太 难。关键是让学生在教学活动的过程中发现变形美术字的特点，掌握规律，学会设
2、计 的方法。 美术字的种类很多，大体分为宋体、仿宋体、黑体、变体等，每一种美术 字又因要求不同而有长、方、扁和粗细的变化。还因装饰加工不同，而变化出很多的 字体来。但是美术字无论怎样变化，总要以美观大方、通俗易认，为大家所接受所喜 爱为原则。 教学目标 1.通过学习，能够根据文字的含义，巧妙地利用图案对文字的美化进行想象设计。 2.能够感受到装饰的作用，并能在自己的设计当中有所运用。 3.培养丰富的想象力与表现力，提高学习美术字的兴趣，并加深对祖国文化的热爱。 教学重点 掌握文字的美化方法。 教学难点 提高想象力和表现力，感受设计趣味美术字的乐趣。 教学准备 教具：多媒体课件、各种美术字和变体
3、美术字、记号笔 学具：黑色记号笔、水彩笔 导学环节教学内容及程序设计学生活动 一、创设创设 情境，引情境，引 入新知入新知 1.教师语言导入，师生共同写出“秋”字，学生观察比较。 .师：同学们请看，这是老师在校园里捡到的一片落叶,看来我们已经迎 来了什么季节？ 教师出示落叶。 .师：一叶知秋意，哪位同学能把秋天的“秋”字写到黑板上？ 教师指名书写。 .教师出示“秋”的变体字，提出问题：老师也写了一个“秋”字，有什 么不一样？ 生：秋天 二、师生师生 互动，探互动，探 索新知索新知 师小结：老师写的这个：老师写的这个“秋秋”字变得更有趣，显得更活泼了。由此可见，字变得更有趣，显得更活泼了。由此可
4、见， 这些有趣的文字往往能吸引大家的眼球，它的魅力到底在哪里呢这些有趣的文字往往能吸引大家的眼球，它的魅力到底在哪里呢?这节课我们就这节课我们就 来学习如何设计趣味文字。来学习如何设计趣味文字。 【板书课题】趣味文字 .师：首先我们先要了解一下到底什么是趣味文字呢？ 师指名读出。 【出示课件】趣味文字，也叫变体美术字，是根据文字的内容和含义，运 用丰富的想象力，把笔画、结构、字形进行变形、加工、装饰，让字体醒目、美 观、易认。 3.教师引导学生观察生活中有趣的美术字，展示生活中趣味文字的图片。 .师：那么你在哪里见到过这些有趣的美术字那么你在哪里见到过这些有趣的美术字? 学生举手回答。 教师对
5、学生的回答予以评价：你们很善于发现，真是个有心人！你们很善于发现，真是个有心人！ .教师总结：趣味文字在我们的生活中应用的非常广泛，它是展开宣传、教育趣味文字在我们的生活中应用的非常广泛，它是展开宣传、教育 必不可少的工具，例如宣传标语、商品的包装、报刊杂志等都离不开变体美术字。必不可少的工具，例如宣传标语、商品的包装、报刊杂志等都离不开变体美术字。 【出示课件】趣味文字的应用的图片 4教师引导学生自主探究趣味文字的简单分类 师：同学们，想要设计好这些趣味文字可不是那么简单的，趣味文同学们，想要设计好这些趣味文字可不是那么简单的，趣味文 生 1：“秋”的 两点变成了两片 树叶； 生 2：“秋”
6、变得更 胖了 生 1：饮料瓶上 有这种字体； 生 2：漫画书上 也见到过这种趣 味文字。 三、合作三、合作 交流，巩交流，巩 固新知固新知 字可有着一个庞大的家族，我们来看看这庞大的家庭吧。字可有着一个庞大的家族，我们来看看这庞大的家庭吧。 【出示范作】“木”字的变形范例 .【出示笔画变化的“木”字】 教师分别从笔画、字形、象形三个方面引导学生自主对趣味文字进行分类。 教师提出问题：你们来观察观察他们哪些地方发生了变化？你们来观察观察他们哪些地方发生了变化？ 学生举手回答。 师小结：这个这个“木木”字改变了笔画的粗细和形状。字改变了笔画的粗细和形状。 【板书：笔画变化】 .【出示字形变化的“木
7、”字】 教师提出问题：这两个这两个“木木”字的形状发生了什么变化？字的形状发生了什么变化？ 学生举手回答。 师总结：同学们观察的真仔细，我们可以通过字形变化，把它们拉长、压同学们观察的真仔细，我们可以通过字形变化，把它们拉长、压 扁、改造成圆、梯形和菱形等。扁、改造成圆、梯形和菱形等。 .【出示象形变化】 教师提出问题：看到这两个字，你联想到了什么？看到这两个字，你联想到了什么？ 学生举手回答。 师总结：这些这些“木木”字都是根据木头的实际形象来加工装饰，进行象形变字都是根据木头的实际形象来加工装饰，进行象形变 化。化。 5. 教师以“花”字的变形为例，示范趣味文字的变形步骤。 师：原来文字经
8、过加工会变得如此生动有趣，那么老师随便说出一原来文字经过加工会变得如此生动有趣，那么老师随便说出一 个字考考大家，同桌相互讨论一下你怎样把这个字变得更有趣？个字考考大家，同桌相互讨论一下你怎样把这个字变得更有趣？ 【课件出示“花”】 生 1：字体变胖 了。 生 2：它的笔画 变粗了。 生 1：木字被压 扁了。 生 2：木字的外 形像梯形。 生 1：我想到 了树木； 生 2：我想到了木 材； 学生思考，同桌相互交流。 师：谁愿意把你的想法大胆的说给大家听一听？谁愿意把你的想法大胆的说给大家听一听？ 学生举手，指名两位学生说出自己的想法。 .教师边示范边讲解变体字的写法：你们的想法真有创意，老师突
9、然也来你们的想法真有创意，老师突然也来 了灵感，我也想露一手。了灵感，我也想露一手。 教师在投影仪下作示范。 A首先我先确定一下字的大小和位置，既不能太大也不能太小，用铅笔首先我先确定一下字的大小和位置，既不能太大也不能太小，用铅笔 把把“花花”的字形用单线描出。的字形用单线描出。 B然后，把我的想法体现在画面上，我要把它变粗变胖，但是还没体现然后，把我的想法体现在画面上，我要把它变粗变胖，但是还没体现 出出“花花”的意思，还不够花，我要加上两朵小花，底下我请来了调皮的小蘑菇和的意思，还不够花，我要加上两朵小花，底下我请来了调皮的小蘑菇和 美丽的白云姑娘。美丽的白云姑娘。 C为了，让它变得更加
10、美观是不是得涂上漂亮颜色呢？由于时间关系，为了，让它变得更加美观是不是得涂上漂亮颜色呢？由于时间关系， 老师课下把它加工完了，瞧。老师课下把它加工完了，瞧。 【展示教具“花”的变体字】 如此看来，简简单单的一个字经过我们的改造不仅体现了如此看来，简简单单的一个字经过我们的改造不仅体现了“花花”的的 意境，变得更加有趣了。意境，变得更加有趣了。 6.展示优秀学生作品，开拓学生的创作思维。 师： 其实啊，很多字都可以变得很有趣，瞧，有这么一群小设计师设其实啊，很多字都可以变得很有趣，瞧，有这么一群小设计师设 计了属于自己的趣味文字。计了属于自己的趣味文字。 【课件展示作品】 师：你认为哪幅作品最有
11、趣？有趣在什么地方？你认为哪幅作品最有趣？有趣在什么地方？ 学生欣赏，交流汇报。 四、尝试四、尝试 设计，运设计，运 用新知用新知 五、展评五、展评 作品，回作品，回 味新知味新知 六、开阔六、开阔 眼界，拓眼界，拓 展新知展新知 7.教师提出创作要求，学生思考并交流自己的创意。 师：你们观察得真仔细，看了这么多，同学们想不想亲手试一试呢？你们观察得真仔细，看了这么多，同学们想不想亲手试一试呢？ 今天我们所要设计的有两个内容可供你们选择： 1可以选择和天气有关的字词：阴、晴、云、雨、雷、雪等字语进行创意设计。 2. 也可以设计自己喜欢的字：12个字。 教师强调作业要求: 设计独特 装饰美观 效
12、果创意 色彩明朗 8.学生大胆创作，教师巡回指导。 【播放音乐】让学生在轻便松的环境下设计，学生制作，教师辅导。 学生动手尝试设计、绘画趣味文字，突出趣味性。教师巡视，重点辅导有困难的 学生。 9.教师讲评作品，师评互评自评相结合。 自评：说一说，我设计的文字有何趣味？ 互评：你比较喜欢谁的作品，为什么？ 师评：同学们的作业真是丰富多彩、各具特色！ 10.教师语言进行课堂小结，拓宽学生的知识面,并提出希望。 .师：这节课你们学到了什么？这节课你们学到了什么？ 学生思考，举手回答. 学生回答预设：用图案装饰文字和趣味文字设计步骤。 .师：其实，在现实生活中，还有很多文字的装饰方法，可以用瓶盖装饰
13、，其实，在现实生活中，还有很多文字的装饰方法，可以用瓶盖装饰， 甚至用人的身体也可以拼成文字呢。甚至用人的身体也可以拼成文字呢。 【出示课件】不同材质拼成的趣味文字的图片 师总结：课后你们也可以做一做。只要我们做个有心人，学会用美术知识装课后你们也可以做一做。只要我们做个有心人，学会用美术知识装 点我们的生活点我们的生活,我们的世界会变得更加美好。我们的世界会变得更加美好。 七、教学反七、教学反 思思 趣味文字一课是学生比较感兴趣的内容，其实就是变体美术字的设计。字体的变化类型很多， 主要有字形的变化、笔画的变化、结构的变化、形象性和立体化装饰等。在教学中，重点是要让学生 掌握变体美术字变化的规律、技巧，培养学生的形象思维和发散性思维，提高学生的创意构思和审美 能力。 板书设计 趣味文字趣味文字 1.笔画变形笔画变形 2.字形变形字形变形 3.象形变形象形变形
