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1、语文教案夏之绝句语文教案夏之绝句教学建议 一、关于文章中心的理解 这是一篇描写夏天生活的抒情散文。作者从孩童时代起就喜欢听自然之声，这种喜好一直保持到成年以后，并变得更加深沉，更加富有诗意。身在城市，并没有让简媜对现代化的大都市产生好感。在她的散文里透散出这样的潜台词：喧嚣的都市里找不到一片宁静之所，我们只有在沉思中，回忆过去，才能寻找到自己渴求的东西。现代社会中的人们需要让浮躁的心平静下来，关注自然，关注自然中的美，保持一颗童心。蝉的生命是短暂的，可是它是用一生的时间来歌唱。一次绝唱，竟以生命为代价!美总是瞬间脆弱的，自然之美生命之美都是这样，然而花谢花还开，月圆月又缺。“而每年每年，蝉声依
2、旧，依旧像一首绝句，平平仄仄平” ，读到这里，我们又为作者的豁达爽朗而会心一笑。 二、线索与组材 本文是以忆蝉、捉蝉、玩蝉、听蝉、悟蝉的为线索来组织材料的。作者先记叙童年时代捉蝉的故事，在上学的路上人迹罕至的地方，一群小学生“不怕钩破衣服，更不怕破皮流血”的到树上捉到蝉后的欣喜若狂的情景，让童心未泯的人们也不觉沉醉于其中。课堂上，“我们”在抽屉里玩蝉的细节描写真实生动，先看，再听，后摸，充满了童趣。 “捉得住蝉，却捉不住蝉音。 ”富有内蕴的短短一句话，不但耐人寻味，而且还引出了对蝉声的描写。 “蝉声足以代表夏，故夏天像一首绝句。 ”行文至此，与文章开头呼应。那么为什么说蝉声代表夏呢？作者紧接着
3、写蝉声的音色、节奏，写蝉对夏的感情，像一首抒情诗，有生命情调，有自然质朴，有旷远飘逸，有豪情悲壮，这哪儿是在单单写蝉声，这分明是心胸豁达、豪情万丈的人的写照啊！这更是像夏天一样激情四射的人的体现啊！这不就是像蝉一样该放开喉咙就引吭高歌，该缄默不语就戛然而止的悲壮斗士吗？ 听蝉部分，写了晨间、午后、黄昏三个时段听蝉的感受。晨间蝉声给人以净化，午后蝉声给人以闲适，黄昏蝉声给人以慰藉，字里行间娓娓告诉你一定要善于去倾听，才会有收益。悟蝉部分，写了蝉的自然、质朴、真诚、奉献、豪壮，对蝉声的“戛然而止” ，作者用了一个生动的比喻“生命之歌” ，来道出了其中的内蕴真谛：世上有多少人物和故事在生命的“戛然而
4、止”处流下了动人的悲壮与辉煌！也流下了几分遗憾和感伤！ 三、别致的文章开头 文章开门见山，把春天比成“骈俪文” ，把夏天喻为“绝句” ，开篇给人以突兀之感，引人入胜。但作者虚宕一笔，不言夏，却先叙及蝉声， “未曾去关心蝉声” ，并交代其原因。夏天景色五彩缤纷，作者缘何独独念及蝉声？当“我”对夏的悄然而至而浑然不觉时，是蝉的叫声给了我以提醒。如果燕子是报春的使者的话，那作者显然是把蝉当作了夏的标志，文章由此巧妙的引起对蝉的回忆。 四、含蓄而富有哲理的语言表达 本文写法充分体现了散文形散而神不散的特点。乍读之后，好象觉得作者天女散花，信马由缰，但细细品之，文章无处不是在写像蝉一样的人，这种以物喻人
5、的手法比起以前学过的荔枝蜜等散文，更加含蓄深刻，因为它更强调和注重个人的人生经历的体会和感悟。而这种体会和感悟，往往其他人不一定有，即使有也不一定这么深刻，更谈不上用文字表达出来了，但是每个人在读过夏之绝句后就会产生和作者相同的感受。本文表达含蓄，内蕴深送，寓哲理于平凡之中，寄深情于自然之里，这是本文最为突出的艺术特色。 教学设计示例 一、由介绍作者导入课文 二、初读课文，感知课文内容 1。查字典，注意下列字的读音和写法。 褶裙 门槛 戛然而止 敛 铿锵 2。掌握下列词语的含义。 天籁 涟漪 了悟 骈俪文 旷远飘逸 3。用圈点批注法阅读课文。 三、细读课文，完成以下各题 1。用简洁的语言概括文
6、章的主要内容。 2 划分本文的结构层次。 3。作者对蝉及蝉声有哪些独特的感受和体验? (解说：这是对文章的整体把握。整体一局部一整体，阅读文章，应遵循阅读规律。从整体入手，局部揣摩，再归结全文，教师要遵循学生的认知规律，帮助学生养成高屋建瓴的阅读习惯。) 四、研读课文，仔细揣摩 1。请学生勾划出喜欢的语句并说说其中的妙处。2。如何理解夏天“像一首绝句”？蝉声“何尝不是生命之歌”？ (解说：这是对课文内容和形式的揣摩和领悟。第 1 题是对文章语言的欣赏，可欣赏灵活多变的句式，多种修辞手法的运用等，目的是通过对语言的揣摩，培养学生运用语言的能力。第 2 题是对文章主题和中心的把握和探究，特别是对丈中重点句和关键句的理解，有助于更深刻地读懂和理解课文。)
