《adobe illustrator教学》课程教案

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1、Adobe Illustrator 教学教学第一讲：第一讲：Illustrator CS 基础知识基础知识一、学习目标一、学习目标1 学生通过第一讲的学习，应了解平面设计、图形与界面设计、illustrator 设计工作的基础理论知识。2 学生在教师的引导下，通过 Illustrator 设计实例的鉴赏和分析，了解Illustrator 设计基本概念，图形与界面设计的基本理论与方式。3 通过老师的演示，学生基本了解 Illustrator 软件的大体的功能以及性能。二课时二课时理论讲授实践操作综合实训合计4004三、教学内容分析三、教学内容分析1.1. 教学内容：教学内容：本讲内容是图形与界面

2、设计 illustrator 第一部分-数字媒体商业设计基本理论。2 2单元及课时教学内容分析单元及课时教学内容分析本部分是基础理念内容，也是第一部分。首先，讲解商业平面设计、图形与界面设计、illustrator 设计工作的基础理论知识。再次，但要 Illustrator 商业设计实例的鉴赏和分析，了解 Illustrator 设计基本概念，图形与界面设计的基本理论与方式。最后，通过老师的演示，学生基本了解 Illustrator 软件的大体的功能以及性能。3 3教学重点、难点、关键教学重点、难点、关键本课的教学重点是了解和掌握图形与界面设计的概念；教学难点是矢量图和位图的区别；教学关键是借

3、助各个实例的讲解，让学生体会了解 Illustrator 软件的大体的功能以及性能。四、学生分析四、学生分析学生在学习本门课程之前，已经学习了 Photoshop、InDesign 等软件的应用，能够利用这些工具创作一般的数字媒体作品。但对矢量设计软件没有接触过。五、教学过程五、教学过程1 1教教 学学 准准 备备教师准备：教师机、教学广播软件、课件、Illustrator 设计案例学生准备：复习已经学过的数字媒体设计软件2 2教学过程说明教学过程说明活动内容教学过程时间 分配一、了解IllustratorIllustrator 是 Adobe 公司最新推出的专业矢量绘图软件。它综合了功能强大

4、的矢量绘图工具、完整的 PostScript 输出，并与 Adobe 家族的其他软件（如 Photoshop）紧密地结合在一起。通过它，用户可以随心所欲地创建出各种内容丰富的彩色或黑白图形、设计特殊效果的文字、置入图像，以及制作网页图形。 1 课 时二、关于矢 量图和点阵 图二、关于矢量图和点阵图 根据绘图原理和方法的不同，电脑图形可以分为 矢量图和位图两种类型，我们可以分别称之为图 形和图像。 1、 矢量图 矢量图是基于数学方式绘制的曲线和其他几何体 组成的图形，简单地说就是由轮廓和填充组成的 图形。它的每个图形都是一个自成一体的实体， 具有颜色、形状、轮廓、大小和屏幕位置等属性。当用户对矢

5、量图进行编辑时，如移动、重新定 义尺寸、重新定义形状或改变矢量图形的色彩等， 都不会改变矢量图形的显示品质。 2、 点阵图 点阵图由许多像小方块一样的“像素”构成，一 般用于照片品质 的图像处理。缩放不失真缩放失真1 课 时三、图像分 辨率，色彩 模式分辨率是用于描述图像文件信息量的术语， 通常表述为：像素/厘米；像素/英寸。在保持不 失真的情况下，该数据越大，印刷出来的图像也 越大。为了使印刷品有较好的质量，通常需要保 证足够高的分辨率。但分辨率也不是越高越好， 过高的分辨率将生成过大的文件，从而导致硬盘 空间不足及处理速度缓慢。 分辨率是用于描述图像文件信息量的术语， 通常表述为：像素/厘

6、米；像素/英寸。在保持不 失真的情况下，该数据越大，印刷出来的图像也 越大。为了使印刷品有较好的质量，通常需要保 证足够高的分辨率。但分辨率也不是越高越好， 过高的分辨率将生成过大的文件，从而导致硬盘 空间不足及处理速度缓慢。2 课 时四、课堂小 结 课外延伸1师生共同小结。2.引导学生在课下收集典型成功的 Illustrator 设计案例，发到教师邮箱，熟悉 illustrator 软 件。下节课选出一些优秀作品，让学生相互展示 和讲解。第二讲：第二讲：Illustrator CS3 基础操作基础操作一、学习目标一、学习目标1 学生通过该讲的学习，应了解文件的新建、保存和打开。2 文档属性的

7、修改。3 调板的开启，快捷键的设置。4 工作区的自定义。二课时二课时理论讲授实践操作综合实训合计2204三、教学内容分析三、教学内容分析1.1. 教学内容：教学内容：本讲内容为 Illustrator CS3 基础操作。2 2单元及课时教学内容分析单元及课时教学内容分析本讲内容讲解 Illustrator CS3 基础操作。首先，介绍 Illustrator CS3 中文件的基础操作、快捷键的设置、调板的开启等基础知识。再次，通过老师的演示和学生的上机操作，学生能够熟悉 Illustrator 软件的基本操作。3 3教学重点、难点、关键教学重点、难点、关键本课的教学重点是 Illustrato

8、r CS3 基础操作；教学难点是 Illustrator 的功能预置 ；关键是学生上机实践时，能够迅速实现所学操作知识。四、学生分析四、学生分析1.1.学生已有知识基础学生已有知识基础学生在学习该讲之前，已经学习了关于图形与界面设计的基础知识。学生在之前有着Photoshop、InDesign 等软件的应用基础，学习 Illustrator 应该比较容易，但要注意软件之间的区别。五、教学过程五、教学过程1 1教教 学学 准准 备备教师准备：教师机、教学广播软件、课件、Illustrator 设计案例学生准备：复习上一讲的内容2 2教学过程说明教学过程说明在本次课程开始之前，需复习上一讲所学内容

9、。以下是本次课程的教学过程：活动内容教学过程时间分 配一、置入和 导出文件Illustrator CS3 具有良好的兼容性，利用 Illustrator 的“置入”与“导出”功能，可以置入多种格式的图形图像文件为Illustrator 所用，也可以将 Illustrator 的文件以其他的图象图像格式导出为其他软件所用。5.比例：是指部分与部分，或部分与全体之间的数量关系。比例是构成设计中一切单位大小，以及各单位间编排组合的重要因素。6.重心：画面的中心点，就是视觉的重心点，画面图像的轮廓的变化，图形的聚散，色彩或明暗的分布都可对视觉中心产生影响。7.节奏：节奏这个具有时间感的用于在构成设计上

10、指以同一要素连续重复时所产生的运动感。8.韵律：平面构成中单纯的单元组合重复易于单调，由有规律变化的形象或色群间以数比、等比处理排列，使之产生音乐的旋律感，成为韵律。 1 课时二、视图的 显示模式、 视图辅助工 具在 Illustrator 中除了可以以正常显示的 方式观察文档窗口中的图形外，还可以线条稿 的形式来观察。选择菜单栏“文件”|“轮廓” 命令，可将当前所显示的图形以无填充、无颜 色、无画笔效果的原线条状态显示。 在 Illustrator 中提供了多种辅助绘图的 工具。这些工具对绘制图形不作任何修改，只 在绘制过程中起到参考作用。这些工具用于测 量和定位图形，熟练应用可以提高工作效

11、率。1 课时三、改变图 片的显示在 Illustrator 中提供了缩放工具、手形 工具和“导航器”调板等多种形式，可以方便 的按照不同的放大倍数查看图形的不同区域， 更加精确的绘制和编辑图像。 在 Illustrator CS3 中，用户可以通过 “视图”菜单中“放大”、“缩小”、“适合 窗口大小”和“实际大小”命令调整所需视图 的显示比例。也可以选择“工具”面板中的 “缩放”工具来实现视图显示比例的调整。在放大显示的工作区域中观察图形时，经 常还需要观察窗口以外的视图区域，因此，需 要通过移动视图显示区域来进行观察。如果需 要实现该操作，用户可以选择工具箱中的“手 形”工具，然后在工作区中

12、按下并拖动鼠标， 即可移动视图显示画面。 在 Illustrator CS3 中，通过“导航器” 面板，用户不仅可以很方便地对工作区中所显 示的图形文档进行移动显示观察，还可以对视 图显示的比例进行缩放调节。通过选择“窗口” |“导航器”命令即可显示或隐藏“导航器” 调板。2 课时四、课堂小 结 课外延伸1师生共同小结。2.引导学生在课下复习 Illustrator 软件的基 本操作和操作流程。第三讲：第三讲： 绘制基础一绘制基础一一、学习目标一、学习目标1 学生通过该讲的学习，学会绘制简单线段和形状。2 学习绘制矩形和方形、定圆角矩形的圆角半径、椭圆、多边形。3 掌握使用铅笔工具绘图。二课时

13、二课时理论讲授实践操作综合实训合计2204三、教学内容分析三、教学内容分析1.1. 教学内容：教学内容：本讲内容是绘制基础的基本图形部分。2 2单元及课时教学内容分析单元及课时教学内容分析本讲内容是绘制基础的基本图形部分。首先，认识路径，路径是 Illustrator 绘制图形的重要部分。无论多复杂的图形，都是由路径组成的。用户可以通过创建和编辑路径，绘制出自己满意的图形。其次，介绍工具组中的工具包括“矩形”工具、“圆角矩形”工具、“椭圆”工具、“多边形”工具、“星形”工具和“光晕”工具。3 3教学重点、难点、关键教学重点、难点、关键本课的教学重点是认识路径；教学难点路径的使用；教学关键是借助

14、各个实例的讲解，让学生掌握基本图形的线断和规则图形的制作方法、技巧和工艺。四、学生分析四、学生分析学生已有知识基础：学生已有知识基础：学生在学习该讲之前，已经掌握了 Illustrator 软件基本使用方法，能够制作的简单的图形了。 五、教学过程五、教学过程1 1教教 学学 准准 备备教师准备：教师机、教学广播软件、课件、Illustrator 设计案例。学生准备：复习上一讲的内容，复习 Illustrator 软件的基本工具使用。2 2教学过程说明教学过程说明在本次课程开始之前，需复习上一讲所学内容。以下是本次课程的教学过程：活动内 容教学过程时 间 分 配一、直 线与曲 线1 直线 单击生

15、成直角点，两个直角点之间的连线为直线。 2 曲线 单击后拖动，生成平滑点。平滑点两侧的线段为曲 线，两曲线在平滑点处相切。按 Alt 键改变其中一个方 向线的方向，生成角点。角点两侧的线段也为曲线，两 曲线在角点处相交。路径的编辑 1 直接选取工具 它可选择锚点、路径段和方向线上的柄，并以此来 修改路径。但它不能改变锚点的性质。 2 转换方向点控制工具 它可改变锚点的性质。单击任何锚点，都可使之变 为直角点。在直角点上拖动就可把直角点变为平滑点。 拖动方向线上的柄，可把平滑点变为角点。 3 切分路径1 剪刀工具 在路径段和锚点上使用剪刀工具。 2 美工刀工具 用美工刀切割不封闭路径时，会割成两

16、个封闭路径。3 “对象/路径/切割”命令 所选路径用此命令可把与该路径上下相重叠的路径 切割。 4 路径滤镜的应用 把直线用剪刀工具剪断，分别用“滤镜/风格化/添 加箭头”命令，给两线段添加箭头和尾羽。1 课 时、二、几 何图形 工具组 的使用使用 Illustrator CS3 的基本图形绘制工具组中的工 具，可以在文档中绘制多种几何形状的矢量图形。该工 具组中的工具包括“矩形”工具、 “圆角矩形”工具、 “椭圆”工具、 “多边形”工具、 “星形”工具和“光晕” 工具。1 课 时三、使 用铅笔 工具绘 图铅笔工具在 Adobe Illustrator 和 InDesign 中的 工作方式大致相同。它可用于绘制开放路径和闭合路径， 就像用铅笔在纸上 绘图一样。这对于快速素描或创建手绘外观最有用。 绘制路径后，如有需要您可以立刻更改。 当您使用“ 铅笔” 工具绘制时锚点已设置；您不决定 它们所在位置。但是，当路径完成后您可以调整它们。 设置的锚点数