语文教案－乌塔

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1、语文教案乌塔语文教案乌塔教案示例 教学目标： 1认识本课 5 个生字。 2能有感情地朗读课文。 3读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。 教学过程： 、启发谈话，引入新课。 同学们喜欢旅游吗？旅游时，你们是不是由爸爸妈妈带着？可是一位 14 岁的德国小姑娘竟然独自一人游欧洲。你们想不想了解这位小姑娘是怎样独自一人旅游的？今天我们就来学习第 7 课。 （板书课题） 二、初读课文，整体感知。 1用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准字音，把课文读通顺。 2交流初读感受，提出疑难之处。 （教师梳理、归纳学生提出的问题。 ） 三、再读感悟，发表见解。 1学生带着问题去读书，认真思考，自读自悟。

2、2小组内交流讨论。 3全班交流，互助解疑。 （l）教师引导学生着重研讨“你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解”？（2）谈一谈你对“光从电视和书本中认识世界总不完美”这句话的理解。 （3）你认为中国的孩子缺少乐趣吗？ （4）出示课文插图，看插图，你认为乌塔是个什么样的孩子？ 4学生交流课前搜集、了解到的有关外国孩子的学习和生活情况等的资料，谈一谈中国孩子与外国孩子有哪些不同之处，你认为外国孩子的哪些优点值得我们中国孩子学习，中国孩子的哪些优点是外国孩子所缺少的？ 四、课堂总结 1有感情地朗读全文。 2学了本课后，你有何感受，受到什么启发。 附：板书设计 教案点评： 教学中教师引导学生多读、多想，

3、鼓励学生发表自己的见解和看法。激发学生自己去发现问题，引导学生带着问题去读书、去思考，想办法解决问题，同时发动学生互助解疑，在讨论交流中敢于发表自己的见解。学生交流课前搜集了解的有关外国孩子生活和学习情况的资料，有助于学生理解“14 岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲。 ”教师指导学生进行研究性学习，激发、鼓励学生自觉主动地参与学习，使其自身的语文自学能力在研究、发现、合作、交流等学习活动中得到提高发展，体会到学习进步的快乐。培养他们自主、自信的优良品质。探究活动 自主选择一题完成：1根据搜集了解到的资料，以小组为单位，写一篇关于中国孩子与外国孩子的调查报告，并写上自己的看法和见解。2设想如果乌塔真的到中国来旅游，你和她会说些什么，做些什么，她来到中国会有何感受。