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1、英语教案英语教案Unit6LetseatUnit6Letseat 第六课时第六课时重点：Lets check 听力练习Lets chant 说唱歌谣 难点：Lets chant 歌谣内容的理解及“surprise”的发音。 教具准备： 1。教师准备本单元所学食物及饮料的实物或模型。 2。本单元所学词汇的图卡和词卡。 教学过程： l。热身/复习（ Warmup/ Revision） （1）师生共唱歌曲 “Lets have a picnic” ，边唱歌曲可以边拍手打节拍。 （2）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型 I like / Can I have， please?
2、 / Have some / OK! Thank you。 / Sure。 Here you are。 / Youre welcome。 （3）教师出示本单元的词卡和图卡，学生逐个认读所学的词汇。（4）游戏：“Simon says” 。内容为本单元 Lets do 部分的指令语。 2。 呈现新课（Presentation） （1）游戏：Whos fast? 教师每次从词卡中挑出 3 张，让学生快速认记。教师说：One，two，three！便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这 3 个词的同学可以为本组加一分， （教师在说 One，two，three！时要快慢适度，给学生记忆时间；也
3、不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。 ） （2）教师播放 Lets chant 部分的录音，先让学生整体听一遍录音。 （3）讲解歌谣题目Dinner time时，可以顺便教给学生早餐和午餐的英文表达：breakfast 和 lunch。 （4）讲解Lets chant 中的感叹句 What a surprise！，注意学生单词“surprise”的读音，教师多示范几遍。 3。趣味操练（ Practice） （1）操练 Lets chant 教师播放歌谣录音，学生认真听两遍录音。 教师播放课件，学生边跟读边做动作。 学生自愿到讲台前来，用到食物模型、实物或图片分别扮演 Zip 和 Z
4、oom，其他同学朗读或背诵，教师启发学生可以用其它食物单词替换歌谣中的chicken 和 fries。 采取小组比赛的形式编演和操练歌谣。教师及时给予奖励。 （2）听力练习：Lets Check 根据听到的句子，让学生圈出相应的图 A 或图B。 看课件，教师和学生一起答题，核对答案。 注意：第 3 小题课本图示与录音内容 Have some tea。不符。教师可告诉学生将本题图片选项 A 改为茶。 录音内容：l。 Have some hamburger 2。 I like milk。 3。 Have some tea。 4。Can l have some chicken？ Here you a
5、re。 答案：1。A 2。B 3 。A 4。A 4。课堂评价（Assessment） Find and say 做活动手册本单元第 6 部分练习。教师可以向学生介绍：This is a fast food restaurant in the forest。 Can you find something to eat？然后以小组为单位进行活动，寻找所藏的食品与饮料（答案：cake， bread， hot， dog， hamburger， chicken， tea， French fries，Coke，Juice， milk，water，coffee） 。采取比赛形式可激发学生的积极性，提高学习效
6、率。最后教师引导学生进行自我评价和小组评价。 5。扩展性活动（ Add-activities） 听录音，读 A、B 部分的内容，边读边做动作。 班里准备组织一次野餐（picnic） 。请你用英语说一说你喜欢的和你认为必要带的食物。 板书设计： Unit 5 Lets eat 早餐 breakfast What a surprise！ 午餐 lunch 晚餐 dinner 教案点评： 本课时通过 Lets check 和 Lets chant 两部分复习本单元的主要内容。在热身复习环节设计了有助于学生进行 Lets check 部分听力练习的活动。学习歌谣前，教师略讲歌谣词意，在讲解 dinne
7、r time 的同时教给学生 breakfast 和 lunch 的英语表达，有助于扩大学生的词汇量。教师还住了歌谣中单词“surprise”的发音这个难点，帮助学生更好的学习歌谣，效果较好。歌谣的操练采取了学生编演、小组比赛的形式，活跃了课堂气氛。 探究活动 Snap 游戏 探究内容：Snap 游戏 活动目的：复习所学食品类单词，使学生能准确、熟练的掌握单词的音、形、意。 探究方式：小组活动 探究过程：学生两人一组进行 （1）让学生拿出食品类单词的图片和单词卡片，所有卡片正面朝下平摊在一个桌子上。（2）两人一组，将单词卡片和图片混在一起。两人只使用一套卡片。 （3）学生轮流翻 2 张卡片，使卡片正面朝上。一看到两张卡片表示相同的内容，学生喊“Snap” ，并读出卡片上的英文单词。 （例如：一张卡片是汉堡的图案，另一张卡片是单词 hamburger，两张卡片表示相同内容就说：Snap。 Hamburger 。 ） （4）先喊出 Snap 和正确读出单词的学生保留那两张卡片。游戏继续进行，直到完成桌上 所有的卡片。最后拥有卡片多的学生获胜。 （5）如果两张卡片表示不相同的内容，学生喊：Snap。 或读错了单词，另一个学生就赢得这两张卡片。
