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1、1装在套子里的人学案及答案文 章来 源 课件 5Y k J.cO m 高一语文学案装在套子里的人1下列词语书写全都正确的一项是 ( )A辨护 祈祷 陶冶 战战兢兢 B辖制 周济 怂恿 没精打彩C性情 孤僻 通霄 安然无恙 D郁闷 滑稽 讥诮 六神不安2选词填空A为了避免我们的谈话被人家误解( )闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长。(以至 以致)B这场洪水，冲毁码头四十五处，( )船舶一百二十艘。(损坏 破坏)C做父母的不应( )子女的缺点、毛病。 (庇护 袒护)D改革开放以后，人民生活水平提高了，大家手头比较( )了。(富裕 宽绰 )3下列句子中没有使用幽默讽刺手法的一句是 ( )
2、2A他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。B “我一看见您的姐姐，眼前就变得一片漆黑。一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车这太可怕了！”C他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。D等到他站起来，华连卡才认出是他。她瞧着他那滑稽的脸相，他那揉皱的大衣，他那雨鞋，不明白是怎么回事，以为他是一不小心摔下来的，就忍不住纵声大笑4每逢经过当局批准，城里开了一个戏剧俱乐部，或者阅览室，或者茶馆，他(别里科夫) 总要摇摇头，低声说：“当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱
3、子。 ”对这部分中的动作描写、语言描写分析不当的一项是 ( )A “摇摇头” 、 “低声”反映别里科夫并不赞成当局的决定，可是又不敢正面反抗当局，可见别里科夫内心并不拥护当局。B别里科夫最喜欢套子，当局发布任何禁令都可以纳入套子中，可是当局的批准和默许他就难以接受。可见即使反动当局同意的极其微小的改变都会使他不安。C这段文字中， “千万别闹出什么乱子”很能反映别里科夫的思想本质：僵化、顽固。D “当然，行是行的”这并非违心之言，因为别里科夫努力使自3己的言行和反动当局保持一致，他的不安跟当局的根本立场也是一致的。5阅读下面的警言，然后用一句话将警言的寓意写出来。“ 一万个0抵不上一个1 ”，告
4、诉我们这样一个道理：_“ 乌鸦即使在玫瑰水中洗过澡，仍然是黑色的。 ”其寓意是：_6 阅读下文，完成 1）3 ）题。 第一次世界大战后，一些法国老战士回到了他们的故乡。他们当中许多人都生活得蛮不错，弗朗科雷勃因为中了毒气，健康状况不曾恢复，丧失了劳动能力，生活很贫苦。弗朗科雷勃自尊心向来很强，他从不接受别人的施舍。每年，这些老战士要举行一次团聚。有一年，他们在朱古力格兰汀家里聚会。格兰汀长得胖乎乎的，钱袋总是满满的。席间，他兴致勃勃地掏出枚古金币，滔滔不绝地介绍起这枚古币的年代、价值和来历，来客们坐在长桌上一一传着观赏，溢美之词不4绝于耳。客人们在欢宴中开怀畅饮，谈笑风生，话题从古金币转到别的
5、上面去了。忽然格兰汀记起了金币，但是，这枚金币不翼而飞了。众座哗然。指责的指责，否认的否认，最后，有人提出抄身的建议。大家深表赞同，只有雷勃反对。朋友们无不为之惊讶。“你不同意抄身?”格兰汀问道。雷勃涨红着脸说：“是的，我反对抄身。 ”“你是否明白，拒绝抄身意味着什么?”金币的主人不客气地追问道。“我没有偷金币，所以我不允许抄身。 ”雷勃回答。尽管如此，抄身照样进行。人们一个个把袋口翻开，等着搜查。但始终不见金币出来，于是注意力又转移到雷勃身上。“现在，你总不见得还坚持自己的意见了吧?”格兰汀问道。雷勃默不作声。主人气呼呼地走出房间，雷勃则在众目睽睽之下，狼狈地退了出去。从此，雷勃的声誉一落千
6、丈，人们有意避开他。雷勃更穷了。不久，他妻子也离开了人间。意想不到的事情发生了。格兰汀家的房子大修，一位工人在地板缝里发现了那枚光灿灿的金币。真相既白，格兰汀感到十分内疚。于是，他急忙跑到雷勃那破旧的小屋，连声道歉。“不过，老弟，你也太固执了，既然金币不在你身上，当时何必5反对抄身呢?”格兰汀嗔怪道。雷勃那呆滞的目光停落在格兰汀的脸上。 “不，我那时确实是个贼啊！几个星期来，我们全家老少实在饿坏了，我不得不把餐桌上的食物偷偷地装进自己的口袋，一心想让我那可怜的妻子和孩子美美地吃上一顿啊。 ”1）从全文看，小说第一段文字所起的作用是什么?(25 个字以内)答：_2）小说第一段最后一句话说：“雷勃
7、自尊心向来很强，他从不接受别人的施舍。 ”作者这样写是否和结尾所写相矛盾?答：_作者这样写的原因是什么?答：_3）小说的结尾安排非常巧妙，既在意料之外，又在情理之中：雷勃是因为偷了食物而拒绝抄身的。对此，前文已作了伏笔，请至少指出两处。6答：一处是_ ；另一处是_ 。为什么这两处是伏笔，请作简要说明。答：_7.读下面一篇小说，回答 1）5）题。柔弱的人 契诃夫前几天，我曾把孩子的家庭教师尤丽娅瓦西里耶夫娜请到我的办公室。需要结算一下工钱。我对她说：“请坐，尤丽娅瓦西里耶夫娜！让我们算算工钱吧。您也许要钱用，你太拘泥于礼节，自己是不肯开口的呶我们和你讲妥，每月三十卢布 ”“四十卢布”“不，三十我
8、这里有记载，我一向按三十付教师的工资的呶，您呆了两个月”“整两月我这里是这样记的，这就是说，应付您六十卢布扣除九个星期日实际上星期日您是不和柯里雅搞学习的，只不过游玩还有三个节日 ”尤丽娅 瓦西里耶夫娜骤然涨红了脸，牵动着衣襟，但一7语不发“三个节日一并扣除，应扣十二卢布柯里雅有病四天没学习您只和瓦里雅一人学习 您牙疼三天，我内人准你午饭后歇假十二加七得十九 扣除还剩嗯四十一卢布。对吧?”尤丽娅 瓦西里耶夫娜左眼发红，并且眼眶湿润，下巴颤抖。她神经质地咳嗽起来擤了擤鼻涕，但一语不发！“新年底，您打碎了一个带底碟的配套茶杯。扣除两卢布按理茶杯的价钱还要高，它是传家之宝 上帝保佑您，我们的财产到处
9、丢失！而后哪，由于您的疏忽，柯里雅爬树撕破礼服扣除十卢布女仆盗走了瓦里雅皮鞋一双，也是出于您的玩忽职守，您应对一切负责，您是拿工资的嘛，所以，也就是说，再扣除五卢布一月九日您从我这里支取了九卢布”“我没支过！”尤丽娅瓦西里耶夫娜嗫嚅着。“呶 那就算这样，也行。 ”“四十一减二十七净得十四。 ”两眼充满泪水，长而修美的小鼻子渗着汗珠，令人怜悯的小姑娘啊！她用颤抖的声音说道：“有一次我只从您夫人那里支取了三卢布再没有支取过”“是吗？这么说，我这里漏记了！从十四卢布里再扣除呐，这是您的钱，最可爱的姑娘！三卢布 三卢布 又三卢布一8卢布再加一卢布请收下吧！ ”我把十一卢布递给她 她接过去。喃喃地说：“
10、merci(法语：谢谢) 。 ”我一跃而起，开始在屋内踱来踱去。憎恶使我不安起来。“为什么谢谢?”我问。“为了给钱”“可是我洗劫了您，鬼晓得，这是抢劫！ 实际上我偷了您的钱！为什么还说谢谢！”“在别处，根本一文不给。 ”“不给？无怪啦！我和您开个玩笑，对您的教训是太残酷了我要把您应得的八十卢布如数付给您！呐，事先已给您装好在信封里了！可是何至于这样怏怏不快呢？为什么不抗议？为什么沉默不语？难道生在这个世界口笨嘴拙行吗?难道可以这样软弱吗?”她苦笑了一下，而我却从她脸上的神态看出了答案，这就是“可以” 。我请她对我的残酷教训给予宽恕，跟着把使她大为惊疑的八十卢布递给了她，她羞羞地过了一下数就走出
11、去了我看着她的背影，悟想到： “在这个世界上做个有权势的强者，原来如此轻而易举！”1）文中有两处提到尤丽娅瓦西里耶夫娜 “一语不发” ，这两处的意思是否一样？为什么?答：9_2）对尤丽娅瓦西里耶夫娜为什么要说 “谢谢” ，理解恰当的一项是 ( )A是反语，对“我”的“抢劫”行为进行讽刺。B是真心话，对“我”能付给她报酬表示感谢。C是应酬话，是家庭教师对主人行为的应付。D是客气话，表现出尤丽娅 瓦西里耶夫娜的风度修养。3）文中“我却从她脸上的神态看出了答案” ，这“答案”的具体内容是什么?答：_4） “我请她对我的残酷教训给予宽恕”中的“残酷教训”指的是什么?答：_5）对内容的理解，不恰当的两项
12、是 ( )A文中以“柔弱的人”为题，即有对尤丽娅 瓦西里耶夫娜性格的同情，又有一定的讽刺。B文中“我”的做法的目的是和尤丽娅瓦西里耶夫娜开玩笑，看她被骗后的表现。C的主题是一方面批判知识分子的软弱无能，另一方面表达对10弱小者的同情和怜悯。D结尾一句具有点明中心，揭示沙皇俄国社会现实的作用。答案 1D(A辩护；B没精打采；C通宵 ) 2A(以致) B(损坏) C(袒护) D(宽绰) 3D 4A 5空想再多也不及做一件实事。客观事物的本质是不能改变的 6.1）交代事情发生的背景，揭示悲剧的原因在于战争。2） 不矛盾。 形成对比，表现主人公性格的变化，揭示了小说的主题。3）一处是小说开头， “弗朗
13、科雷勃因为中了毒气，健康状况不曾恢复，丧失了劳动能力，生活很贫苦” ；另一处是小说中间， “雷勃则在众目睽睽之下，狼狈地退了出去” 。第一处写雷勃极为贫苦，暗示他是因无奈而偷食物；第二处写他“狼狈” ，暗示他自觉做了亏心事 7.1）不完全一样。前者是受辱后无可奈何的习惯的容忍，后者是敢怒不敢言的结果，后者的程度要 2）B(提示，要注意后文尤丽娅的话 “为了给钱” 。)3）在这个世界上可以口笨嘴拙，可以这样软弱。4） “我”用种种借口“抢劫”尤丽娅的钱。5）BC(提示：B 项“我”的做法的目的是给软弱者以教训，希望他们能反抗；C 项本文的主题是反映当时俄国强权者横行霸道，柔弱者逆来顺受的社会现实，这可以从最后一句中看出来。)文 章来 源 课件 5Y k J.cO m
