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1、苏教版语文七年级（上）第六单元奇思苏教版语文七年级（上）第六单元奇思 妙想教学设计妙想教学设计 常州市西林实验学校 蒋健 单元学习目标： 1欣赏课文中生动的描写和故事情节，增强对文学作 品的阅读兴趣。 2初步了解联想和想像的作用，能运用联想和想像扩 展文章内容，丰富课文内涵。 3在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容， 对课文的内容和表达有自己的心得和看法。 4体味和推敲富有表现力的语言在具体语境中的作用， 用合作的方式，共同探讨疑难问题。 5学会婉转拒绝。 单元课时安排：共 13 课时 单元整体学习 1 课时 皇帝的新装 2 课时 七颗钻石 1 课时 语文活动：讲故事比赛 1 课时 蔚蓝
2、的王国 1 课时 天上的街市 2 课时 写作：想像 3 课时 口语交际：婉转拒绝 1 课时 单元小结 1 课时 学习资源： 1图书资源： 安徒生童话 格林童话 爱丽思漫游仙境 爱的 教育 2网络资源： www。lyhxx。com/zwid/default。asp www。ntscc。gov。tw/imaging。htm www。bookbar。net 3影视资源： 牛郎织女 哈里波特 国王的新衣 海的女儿 教材分析： 想像，是指对已知的事物形象经过思维加工，而创造 出新的事物形象的心理过程。奇妙的想像能给人类心灵世 界以自由，让思维的触觉上天入地，涉古历今，从而求新 立异，为人类创造出新形象、
3、新思想、新启迪的翅膀。本 单元主题词激发学生从现实生活中提炼材料，驰骋想像的 热情，4 篇名家手笔既是植根于现实生活，又视通八极，心 游万仞，并且把深刻的哲理告诉给大家。 天上的街市是一首成熟的现代格律诗。诗作写于 北洋军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会的黑暗现实， 诗人郭沫若感到极大愤怒。他在五四时期对祖国的憧憬归 于破灭，一度的兴奋激动陷入苦闷徬徨，但他依然不倦地 探索和追求，诗人在对生命的沉思中调动起丰富的审美想 像力，以新的灵感的方式改变视觉感应中的秩序。不仅用 眼睛眺望，而且以心灵感受星空，从地上的街灯到天上的 街市，由街市上的物品到街市上的人，虚实交错，展示心 目中的天国乐园，特
4、别是牛郎织女的幸福美满、自由自在、 无忧无虑的情调，更透露出诗人对未来美好生活的向往， 对劳动人民命运的同情的进步思想。诗歌清朗仪隽美的立 意想像及和谐悠扬的音律，使人在神异的幻景中感受到悠 远的真情。 七颗钻石是 19 世纪俄国文学巨匠列夫托尔斯泰 写的一篇关心青少年教育问题的童话。作者观察自然界在 北天排列成斗形的七颗亮星，展开了丰富的联想和想象， 为我们讲述了一位姑娘和她的母亲出于爱心而让出了如生 命般珍贵的水，她们的爱心升腾到空中，幻化成普照大地 的钻石般夺目的星座，从而告诉读者，爱心的力量是神奇 的，愿爱心像大熊星座一样普照人间。 蔚蓝的王国是“欧洲俄罗斯的第一位小说家”屠 格涅夫的
5、一首散文诗。作者以真挚的爱心饱蘸激情地描写 了“梦中”的平静、安详、美丽的大海和快乐、幸福、年 轻的人们，在自由、活泼、清新的行文中赞美青春，歌颂 爱情，追求美好事物和美好生活，表达岁月已逝的人生慨 叹，用梦幻手段把作者充满爱的内心世界在充满神奇、美 丽 、爱情的蔚蓝王国里展示出来。从而激励读者在行云流 水中去感受作者在文章中寄托的美情怀，品味文章优美的 语言，体会想象的魅力。 皇帝的新装是丹麦著名童话大师安徒生的力作之 一。作者从纯洁的童心出发，用大胆的夸张和想象来反映 生活，用带有强烈动作的语言来展开情节，叙写了一个愚 蠢的皇帝被骗子愚弄，穿上一件看不见的实际上根本不存 在的新装，赤身裸体
6、地举行游行大典的丑剧，激露了皇帝 及大小官员的虚伪，奸诈，愚蠢的丑恶本质，启示人们要 保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢说真话。使学生随着 故事情节的展开，潜移默化中受到感染和教育。 教学设计： 第 1 学时 确定本单元的学习内容 第一块：了解单元内容，制定学习目标 教学步骤学生活动教师组织教学反思 1 明确任务。导入：让学生浏览目录、课文，以及发展 性评价手册。 2 浏览目录、课文等。巡视，指导。 3 讨论，交流。讨论：本单元的课文有哪些异同之处？ 课文与课文之间又有哪些互相联系的地方？ 4 确定自己的学习目标。布置任务：根据单元内容制定 相应的学习目标。 第二块：制定活动方案，组建活动小组
7、教学步骤学生活动教师组织教学反思 1 谈感受（自己最感性趣的内容，印象最深的内容） 。 问题情境：哪些内容给你留下的印象最深刻，哪些内容是 你最感兴趣的？请同学们随便谈谈。 2 自由交流，确定自己的专题。自由组合专题研究小组。 针对这些你感兴趣的内容，确定自己的单元活动方案。同 和你有相同志趣的同学组成自己的专题研究小组。 3 制定活动计划、方案。巡视指导，给予一定的提示、 帮助。 第 2 学时 皇帝的新装 （一） 学习目标：1能用小标题概括童话各段的主要内容， 理清文章顺序。 2能理解童话的寓意，从中受到启示，敢说真话。 课前学习：1阅读课文，了解故事情节。 2利用网络或书籍收集有关作者安徒
8、生的资料。 课堂学习： 第一块：整体感知课文 教学步骤学生活动教师组织教学反思 1 倾听，讲述。导入：你喜欢童话吗？你读过哪些童话 作品？ 2 仔细阅读课文，归纳概括。布置任务：整个故事围绕 皇帝的新装展开，如果课文第一段用小标题“皇帝爱新装” 概括，请也用类似的小标题给课文故事拟个提纲。 3 交流，评价，补充。组织交流评价。 第二块：精读课文内容 教学步骤学生活动教师组织教学反思 1 思考，讨论。问题情境：文中所提的那种衣服真的存 在吗？从多个角度分析一下，皇帝为什么会上当？ 2 全班讨论交流。组织交流评价。 3 思考，讨论。在根本不存在的“新装”面前，皇帝、 大臣及老百姓一开始为什么都不敢
9、说真话？作者为什么最 后由一个小孩子说出了真话？ 4 各抒己见。学了这篇童话，你受到了什么启示？ 第三块：语文活动皇帝的新装课本剧 教学步骤学生活动教师组织教学反思 1 学生分成两大组，大家讨论，把课文改写成课本剧。 推选演员和导演进行排练。巡视，指导。 课后学习：把课文改编成课本剧，并组织排演。 第 3 学时 皇帝的新装 （二） 学习目标：1把童话改编成课本剧，在课堂上表演。 2通过对演员的评价，体会文中人物的性格特征。 3发挥想像，续写童话。 课前学习：改编、排演课本剧皇帝的新装 。 课堂学习： 第一块：整体感知：课本剧表演 教学步骤学生活动教师组织教学反思 1 表演课本剧皇帝的新装 。组
10、织、观看课本剧 表演。 第二块：精读课文：揣摩人物性格 教学步骤学生活动教师组织教学反思 1 评价两组学生的表演，在评价中分析各人物的性格特 征。组织对学生的表演进行评价：a。剧本编写的评价； b。人物表演的评价。 第三块：迁移拓展 教学步骤学生活动教师组织教学反思 1 思考，想像，讨论。问题情境：骗子行骗后逃之夭夭， 当皇帝去大街游行时，如果两个骗子也混在人群里偷看， 他们之间将有一段怎样小声而得意的对话？ 2 全班交流。组织交流评价。 3 思考，想像，写作。游行大典完毕，皇帝回宫后，事 情将会怎样呢？大家展开想像，续写皇帝的新装 。 4 全班讨论交流。组织交流评价。 课后学习：阅读安徒生的
11、其他童话作品，如海的女 儿 、 丑小鸭等，并讲给附近的小朋友听。 第 4 学 时 七颗钻石 学习目标：1能感悟到“爱”的神奇力量，从而陶冶 自己的情操。 2初步了解想像的作用，并试着在阅读和写作中运用 想像。 课前学习：1学生熟读课文，利用工具书解决字词问 题。 2从书籍或网络上收集有关列夫托尔斯泰的资料。 课堂学习： 第一块：整体感知课文 教学步骤学生活动教师组织教学反思 1 听讲。导入：介绍作者列夫托尔斯泰。 2 在爱的奉献声中有感情地朗读课文。巡视，指导 朗读。 3 思考，读书，勾画，讨论。问题情境：小姑娘的水罐 神奇在哪里？它为什么会发生一次又一次的变化？ 4 全班交流，明确水罐的变化
12、和小姑娘的爱心行动有关。 组织交流评价。 5 讨论，交流，明确本文的主题。七颗钻石的象征意义 是什么？你从中受到了什么教育？ 第二块：奇思妙想 教学步骤学生活动教师组织教学反思 1 思考，组织语言，小组讨论。问题情境：童话中说： “小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。 ”如果 小姑娘这时候做了一个梦，她会梦到什么？发挥你的想像 说说梦中的情景。 2 全班交流，畅所欲言。组织交流评价。 3 思考，想像，写作。问题情境：故事中有这样一个情 节， “这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候， 突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝”假如你是 作者，你会怎样写下去呢？ 4 全班交流。组织交
13、流评价。 第三块：语文活动 教学步骤学生活动教师组织教学反思 1 思考，讨论，每人设计一个献爱心活动计划。爱心活 动：我们在生活中应该如何奉献自己的爱心？ 2 全班交流，由班长记下五个金点子以备后用。组织讨 论交流。 3 在爱的奉献歌声中书写爱的寄语。爱的寄语：每 位同学写一句和爱有关的句子，表达自己的愿望。 课后学习：1把上课时设计的献爱心活动付诸实际行 动。 2收集有关其他星座的神话故事。 3学习、背诵诵读欣赏中的闻王昌龄左迁龙标遥有 此寄和登岳阳楼这两首诗。 第 5 学时 语文活动： 童话故事演讲比赛 学习目标：1通过讲故事比赛，阅读更多童话故事。 2能归纳出童话的特点。 3能自己创作短
14、小精悍的童话故事。 课前学习：收集童话故事，准备讲故事比赛。 课堂学习： 教学步骤学生活动教师组织教学反思 1 全班分成 8 个小组，每组推选代表比赛，评委评分。 组织活动 2 思考，讨论。问题情境：结合学过的两篇课文和听过 的故事，说说童话有什么特点？ 3 全班交流。组织交流评价 4 思考，想像，写作。根据童话的特点，充分发挥想像， 自己创作一则童话。 课后学习：把自己创作的童话讲给附近的小朋友听。 第 6 学时 蔚蓝的王国 学习目标：1通过有感情地朗读，欣赏散文诗优美的 语言、梦幻的意境。 2感受作者美好的情怀，体味想像的魅力。 课前学习：1学生熟读课文，利用工具书解决字词问 题。 2从书
15、籍或网络上收集有关这篇课文的作者屠格涅夫 的资料。 课堂学习： 第一块：整体感知：朗读课文 教学步骤学生活动教师组织教学反思 1 听讲。导入：介绍作者屠格涅夫 2 听音乐，小声跟读课文，解决字词问题。朗读课文： 播放“大海” “海浪”的片段，以及贝多芬的月光 ，学 生小声地跟着配乐朗诵。 3 朗读课文。通过齐读、分组朗读等各种形式，指导学 生有感情地朗读课文。 第二块：精读课文：品味赏析 教学步骤学生活动教师组织教学反思 1 仔细阅读课文，画出课文中相关的词句，小组交流， 并说说好在哪里。布置任务：在前面有感情地朗读课文的 基础上，画出课文中用得好的形容词，以及课文中你最喜 欢的优美语句，并想
16、想这些词句为什么好？ 2 全班讨论交流。组织交流评价，结合课后探究练习二、 三。 3 思考，讨论交流问题创设： “蔚蓝的王国”是不是 真有这个地方？它代表的是什么？作者在文中多次提到的 “她”是谁？作者通过对“蔚蓝的王国”的描写表达了怎 样的感情？ 4 各抒己见组织交流，讨论课文的主题思想。 第三块：想象训练 教学步骤学生活动教师组织教学反思 1 仔细阅读课文，思考，组织语言。创设情境：作者在 文中介绍了海上的一些岛屿，你能根据文中的介绍分别给 它们取个名称吗？并选择其中一个岛屿，发挥想象，进行 具体的描绘。 2 全班讨论交流。组织交流评价。 3 听音乐，写作。听音乐：门德尔松的春之歌和威 尔第的四季 春 ，你能不能根据音乐，发挥你的想象， 描绘出一副春景图？ 4 全班交流。组织交流评价。 课后学习：1把课文中优美的语句抄写在摘抄本上。 2学习、背诵诵读欣赏中观沧海这首诗。 3阅读
