新课程语文学科学习活动设计·乡愁

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1、新课程语文学科学习活动设计新课程语文学科学习活动设计乡愁乡愁新课程七年级语文学科学习活动设计乡 愁设计者：泸州第十五中学 贺光英一、学习目标：知识与能力1、学习现代诗的朗诵基本技巧2、理解诗歌的特点3、 理解诗人以独特的意象抒思乡怀亲之情的手法及借助时空变化来推进抒情的写法过程与方法1、加强诵读，体会诗的意境和感情2、互助学习探讨诗歌深刻的主题、精巧的构思情感、态度与价值观体会作者所表达的乡愁，增强爱家乡、爱祖国的思想感情。二、教学重点与难点1、学习现代诗的诵读基本技巧2、理解本诗的形象化手法所表现的具体含义3、引导学生进入情境，把握感情基调三、学习准备 前一天布置预习，自己试着配乐朗诵全诗。

2、学生准备好选用的磁带，老师准备录音机。 四、学习活动过程（全在一节课内完成）活动一、有关乡思，乡愁的作品竞赛。活动任务：形象生动引入新课活动方法：将学生分成两个组打分，每组说出一个作品（可以是诗，散文，小说，剧）的名字加分，最后进行评比，看哪一组得第一，给以奖励。活动时间：5 分种左右活动步骤：1。分组2。学生回答，大家进行评定，对的加分3。综合成绩，对全体同学都给予表扬，并奖励更好的一组。活动二、学生配乐朗诵诗歌及其评议活动任务：通过配乐朗诵，感知诗歌的音乐美活动方法：由学生自愿以个人或小组的形式配乐朗诵，还可以加上适当的表演。活动时间：10 分种左右活动步骤：1。学生以自己的方式朗读2。全

3、班学生共同参加评议，肯定学生的评价，但在语言上多进行引导，做到诚恳，公正。3。在学生评价时，要求学生说出朗读好的同学，好在什么地方？从而得出本诗具有音乐美的特点。活动三、学生自主讨论后回答问题。诗歌借助哪些具体事物来抒情？借助这些可感的事物，在你的头脑中再现了一些什么样的画面？你产生了些什么联想？活动任务：讨论诗歌、体会其绘画美。活动方法：学生自愿结合成小组，针对老师提出的问题讨论。活动时间：讨论分钟，大家共享讨论结果分钟左右，情况特殊可以延长。活动步骤：、学生自愿组织按要求进行讨论。、学生以自己的方式反馈讨论的结果，大家共同分享。、老师对学生的所有回答给予肯定，并一一作点评。对意想不到的答案给予很高的鼓励。自我测评:1、填空：（1）朗读乡愁这首诗时应把握的感情基调是 。（2）诗中提练出 这四个意象，把乡愁表达的深入人心。（3）诗中表示时间的词语是 。这四个词语在内容上的作用是 ，在结构上起到的作用是 。资源链接：1、请创设一个意象表达“乡愁” 。2、阅读下列文字，完成后面练习。乡色酒（台湾）舒兰三十年前/你从柳树梢头望我/我正年少/你圆无也圆三十年后/我从椰树梢头望你/你是一杯乡色酒/你满/乡愁也满（1）诗中“你” “我”所指的对象是什么？（2）请写出你对这首诗的赏析结果。