《数学教案－4的认识》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学教案－4的认识（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、数学教案数学教案4 4 的认识的认识教学目标 1使学生正确数出数量是 4 的物体的个数，会读写数字 4 2了解 4 以内数的顺序，会比较4 以内数的大小，掌握 4 的组成 3初步建立“序数”概念，会区分几个和第几个 4培养学生热爱劳动人民的思想感情 教学重点 理解 4 的含义，掌握 4的组成 教学难点 掌握 4 的组成 教学过程 激趣导入 师：同学们，我们已经认识了三个数字娃娃，你们看，谁来了？ 演示动画“3 的组成” 生：1 来了 问：1 的后面应该是几？ 继续演示动画“3 的组成” 师：对！现在 2 也来了谁说说 2 是由几和几组成的？ 继续演示动画“3 的组成” 问：2 的后面是谁呢？
2、师：对！是 3，看 3 也来了 继续演示动画“3 的组成” 问：几和几组成 3？ 继续演示动画“3 的组成” 问：你们知道 3 的后面是谁吗？ 师：对！就是数字 4，今天我们就来学习“4 的认识” （板书课题） 探索新知 1建立 4 的概念 出示图片“4的主题图” 问：你看到了什么？ 生：我看到有 3辆拖拉机在收割，后来又开来 1 辆，一共是 4 辆 我还看到有 4 位农民伯伯 师：4 台拖拉机、4 位农民等，它们的数量都是 4，都可以用 4 来表示 （出示“4” ） 师：这就是印刷体的“4” 你能用 4 根小棒摆出一个正方形吗？请你试一试 请你用掌声表示 4 问：谁愿意模仿小动物叫 4 声？
3、 4 里面有几个 1？几个 1 是 4？ 2了解 4 以内的数序 演示：先拨 3 颗珠子，再拨 1 颗珠子，现在一共拨了几颗珠子？ 问：3 添上 1 是几？4去掉 1 是几？（再拨去 1 颗珠子） 出示图片：点子图 问：3 的后面是几？4 的前面是几？ 让学生从1 数到 4，再从 4 数到 1 3比较大小 出示图片：方块图 问：左边的图可以用几来表示？右边的呢？ 比较 3 和 4 的大小用怎样的符号连接？为什么？（板书：34） 问：由“34”你能想到什么？（板书：43） 4教学 4 的组成 学生摆学具：将 4 个小圆片分成两堆，有几种分法？同桌互相说一说 学生汇报，总结出： 师生对口令， 的组成 5建立“序数”概念 演示动画“序数” 问：这些人在干什么？ 师：他们多有秩序啊！ 问：谁排在第一个？小朋友排在了第几个？ 师：听口令：这一行第 4 个同学起立，前 4 个同学起立 6指导书写 演示动画“4 的写法”：学生练习描红，然后独立写一行4 巩固练习 1填空 2按顺序摆出1、2、3、4 的数字卡片 3划掉任意 4 个圆 课堂小结 师：今天我们学习了什么知识？你有什么收获？ 板书设计
