2018年山东高考大纲解读

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1、2018 年山东高考大纲来了 省实验名师这样解读12 月 15 日，山东省教育招生考试院公布2018 年普通高等学校招生全国统一考 试大纲（以下简称考试大纲）。按照以往经验，考试大纲是山东高考命题的 规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。那即将参加 2018 年高考的山东考 生该如何规划接下来的复习与冲刺呢？下面，听听山东省实验中学名师对考试大纲 的权威解读。语文：适应新变化高考更从容从2018 年普通高等学校招生全国统一考试大纲来看，相较去年考纲无论是考 核目标与要求，还是考试范围与要求等方面，都没怎么变化，所以可以认为明年全国卷 语文命题将整体保持稳定，个别地方可能微调。比如：在能

2、力层次要求上，（2017 年 考试大纲）C。 分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提 高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析、归纳整合相关现象和问题。 （2018 年考试大纲）C。 分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础 上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题， 并予以归纳整合。将归纳整合，提出来，有强化的作用，根据往年经验在考题的要求中 可能会突出这一点。在论述类文本阅读和逻辑推断题中可能表现的更突出。但是对于山东考生来说，一切都是新的，就考试范围看，根据高中语文课程标准规 定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与

3、交流两个目标的“语文 1”至“语文 5”五个模块，选修 课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列， 组成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分。阅读部分包括现代文阅读和古诗文 阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。考试的各部分内容均可有难易不同的考查。 在参照往年全国卷的基础上，可以看到，全国卷考查的范围更广更深，对能力的要求更 大，试卷的容量也更大。所以在熟悉往年全国卷的基础上还应该做好迎接变化的挑战。针对新考纲和全国卷，山东考生接下来具体应该了解全国卷的不同要求。做好准备。1、适当增加阅读量，提高阅读速度。全国卷阅读量增大，论述类、文学类、实用 文、古

4、诗文可谓量大卷满。对山东的学生的阅读速度、阅读方法都提出了极高的要 求。学生应该在普通提高阅读速度和处理信息的速度的基础上，根据材料的特点，采取 不同的阅读方法，高效处理文章信息。所以考生一定要在平时锻炼阅读方法，做到“速度” 和“信息量”的最大化平衡。2、试卷选考模块、试卷样式不同。全国考试大纲取消选考模块，将“文学类文本阅 读”和“实用类文本阅读”均作为必考内容。这也就意味着学生在“文学类文本”和“实用类文 本”不能有偏向，两种文体都需要熟悉，两种文体的题目都需要能够对付，考生不能再像 往常一样专攻一种，不及其余。为了考试的稳定性，明年小说和非连续性文本继续考察 的可能向很大，但是“文学类

5、”文本中的散文、记叙文等文体和“实用类文本”中的传记、新 闻通讯、人物访谈、科普文等文体，保险起见都需要进行练习。另外就题型来说，可能 会根据能力层级有所微调，增加评价类和应用类题目。比如：论述类文本新增“分析文本 的论点、论据和论证方法”考点。而且试卷主观题和客观题可能交叉出现，分值不一。即 使是客观题也会出现多选和单选混杂，这都要求山东考生高度注意，平时要做好适应性 训练。3、熟悉文化常识。在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考 查内容。2018 年考试中，古代文化常识的内容将更加突出。有可能还会增加题目。文 化常识庞杂，考生应该根据古诗文的文体特点进行有针对性的积累

6、。除了熟悉课本和练 习中的文化常识外，王力先生的中国古代文化常识可以推荐给各位作为参考材料。所以接下来，根据新的考试大纲我们建议：阅读模块主抓知识与方法的梳理，抓好知识的灵活迁移与运用。读懂文本是关键，先沉下心来，读进文章，裸读很重要，能够找到关键语句，读懂 读透，再去做题就简单了。要有文本意识。再是审题意识，它是一种能主动、全面地攫取试题所包含的提示性信息的心理倾向。 高考阅读试题的题干，如简答题的题干，一般包含着命题角度、阅读范围、答题方式三 方面的提示性信息。为此，重视审题训练，增强学生的审题意识，使之养成主动、全面 审题的习惯，实在是十分必要的。三是“原文意识”，它指的是凡解题必定仔细

7、推敲上下文，在原文中寻找答案。可在 实际教学中却存在架空讲析和只重答案的弊端，致使学生缺乏必备的原文意识，这是要 引以为戒的。例如论述类文本阅读， 整体读懂文本、读懂每层次的意思；比对选项和 原文，既咬文嚼字，又不拘泥，重在领会意思，“还是这个意思吗？”适当归纳错误类型 更重要的，是在误选项上下功夫，优化思维，由“判正为误” 到“知正之所以正” 。阅读鉴赏评价，采取开放性评价再结合人物生平，做到历史、文学性评价，最 好选取历年高考题加以训练规范。作文审题、合情合理地看待材料和问题，有层次有深度的看问题，不钻牛角尖。看 到不好的不能只是一味的批判，看的好现象也不能一味褒扬，要有理性思辨。加强课外

8、阅读，积累写作素材，提升人文素养，这对强化作文训练十分有效。我们 研究近几年的作文试题，便可发现高考作文命题具有试题的开放性，更加关注生活，提 倡张扬个性，强调理性思辨，追求真知灼见，因此平时的作文教学要加强审题训练，要 坚持培养学生阅读书报、积累材料的良好习惯，如指导学生阅读精美散文、读者杂 志、书屋、南方周末、人民网、新浪时评等，并坚持写作训练。做到“有练必评、有评必 改、有改必有提升”，切实抓好作文的升格训练，尤其要求学生关注社会，关注生活，关 注身边热点的人和事，增加材料的积累。基础知识的夯实，知识框架的形成，阅读和答题习惯的养成，写作素材的积累，多 角度看问题的能力，发散性思维的养成

9、，培养人文情怀和家国意识（着眼于时代所缺失 的，社会所需要的，人类发展之必然），语文不再是独抒性灵的表达，还要强化文以载 道的普世价值的弘扬。针对新题型要整理修正：针对新题型一定会进行适量试题的输出练习，对出错的重 难点试题一定要整理在错题本上，如果是知识点的缺失，就再强调一遍知识点，如果是 解题步骤的遗漏，那么就再强化一遍解题的步骤。书面表达的提升：书面表达是语文考试中非常重要的一部分，想的和说的不一样， 说的和写出来的又不一样，所以务必不要在分析语文主观题的时候只想想或者只是说说 而不真正的动笔，书面表达的最高要求是“言简意赅”，就是语言精练还得意思完备。那 么语言精练就需要同学们长期扎实

10、的笔头训练，不是答的多就得分多，按照之前整理的 知识点笔记，按照解题步骤精细化作答就可以啦。最后再特别提醒一下，字的好坏在语 文试卷中挺重要的，属于书面表达中非常重要的一部分，所以字写得不好的同学最起码 要写的清楚明白。数学考试大纲解读（文理通用）今年山东省高考数学将采用全国卷，与往年的山东卷在某些方面有些不同。从试卷结构上，全国卷分为必考和选考两部分，必考部分包括 12 个选择题，4 个 填空题和 5 个解答题；选考部分包括选修系列 4 的“坐标系与参数方程”“不等式选讲”各 1 个解答题，考生从 2 题中任选 1 题作答，若多做，则按所做的第一题给分。从内容上来看，全国课标卷对在最后一道选

11、做题中增加了选修系列 4 的一些内容， 分别是：选修 4-4：坐标系与参数方程、选修 4-5：不等式选讲，从其中 2 道题中选作 1 道。从试卷风格上来看，数学全国卷不仅考查学生的基本知识，更考查基本思想和基本 技能，其中与山东卷最根本的区别就是更加强调“能力立意”，文、理科数学均以知识为 载体，从问题入手，把握学科的整体意义，用统一的数学观点组织材料，侧重体现对知 识的理解和应用，尤其是综合和灵活的应用，以来检测考生将知识迁移到不同中去的能 力。全国课标卷和山东卷比较起来，主体内容没有大的变化，在备考过程中建议首先重 视基础的考查，既全面又突出重点，复习时要在深刻理解和灵活应用上下功夫，以达

12、到 在综合题目中能迅速准确的认识，判断和应用的目的。其次，加强各部分知识的纵向联系和横向联系，从本质上抓住这些联系，注重知识 网络的交汇处题目的训练。再次，加强数学应用意识的培养，加大解决应用问题的训练，培养学生的阅读能力， 培养解决实际问题的能力。还有，加强演练，提高实战能力，合理分配时间，规范作答，以积极心态备考，以 平和的心态考试。英语：找准方向，抓落实；科学训练，提能力一、瞄准方向，不跑偏1、牢牢抓住“稳中有变，重在稳” 的特点纵观近几年全国卷英语试题，皆基于英语学科必备知识、关键能力、学科素养及核 心价值命制，突出基础性、综合性、应用性和创新性的考查。选材难度水平呈阶梯分布， 题目类

13、型多样且难易搭配合理，考查要点覆盖面广，但难度基本保持一致，试题不偏不 倚，不奇不怪，考查英语核心基础知识和基本技能，平时一些模棱两可或较难的语言现 象不要纠结，坚决抛弃，如 behavior 是可数还是不可数名词； 是 in a condition 还是 in condition 等。 一些偏难、偏怪、生词量较大、话题太偏离学生太远的阅读训练都不是 正确的训练路子。2、把“宝” 牢牢押在核心话题和核心素养上关注中国优秀传统文化、讲好中国故事的话题；关注人类命运共同体的话题；了解 科学知识，养成科学精神和人怀关怀的话题都是英语全国卷考查的核心话题。所选阅读和写作话题将基于英语学科的“载体功能”

14、进行命题，体现英语的能力载体 功能、思维载体功能、文化载体功能、视野载体功能，以构建社会主义核心价值观，弘 扬社会正能量为命题总立意，立体浸透英语学科核心素养（语言能力、文化品格、思维 品质和学习能力）。二、打牢基础，抓落实语法和词汇是英语学科核心基础知识，但决不是孤立的，所以在基础知识的把握上 要以普遍联系的方式去学习和巩固，不可孤立在词汇和语法上下太大功夫。1、词汇分级，以篇章为载体，“多轮回” 复现（1）核心词汇，全方位掌握在全国高考试卷的篇章和写作中常考到的词汇为 1000 个左右，大都是大家熟悉甚 至在初中就学过的词汇，对于这些词汇要求听说读写译都得会，掌握其搭配、结构、习 惯表达，

15、如对于 admit 这个词汇，可以通过下几个句子训练的形式全面掌握：（1） Jenny admitted_（hurt） Philip， but she meant no harm。 （2） Only ticket-holders will_（admit） into the stadium。 （3） Drake was admitted into Cambridge University in his teens。 （4） The hall can admit/seat/hold/contain over 500 people。（2）阅读词汇，“多轮回” 复现常考 1000 词汇以外的 2000

16、 多词汇可视作阅读词汇，做到在语境中认识即可，大 可不必会写，可以通过“多轮回”方式巩固，即每次记忆量要大，比如每天 100 个，结合 联想、顺口溜、图片等智慧方法，强化记忆，然后几天后再轮回复习，以增加复现次数， 强化记忆效果。（3）阅读篇章，提高语境识别词汇的能力平时在训练的过程中，会读到很多阅读理解、完形填空的篇章，在这些文章中对自 己不熟悉的词汇有意识地进行归纳、梳理和总结，甚至用小本子记录下来，最后标明出 处，带上完整的句子，时常查看，提高语境识别词汇的能力。2、核心语法，构建网络，不纠缠“偏难怪”词法、句法、章法是语法的灵魂，对于这三个要素要形成体系，不要支离破碎地学 习，尽量掌握核心内容，不要把重心放在“偏难怪”且有争议的语法现象上。可以制作一 个语法知识本，以梳理核心语法知识，形成自己的知识网络，进而提升借助语法进行阅 读和写作的能力。如牢记常见的不可数名词，如 advice， equipment， evidence， fun， furniture， information， luck，