《子宫颈癌说课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《子宫颈癌说课（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、宫颈癌说课,宫颈癌说课,教材分析,教材： 王宏丽.李丽琼.李玉兰.妇产科学. 华中科技大学出版社.2011辅助教材： 乐杰.妇产科学.第7版. 人民卫生出版社.2008,教材分析,第十八章 妇科病史及检查第十九章 女性生殖系统炎症第二十章 女性生殖系统肿瘤第一节 子宫肌瘤 /219第二节 子宫内膜癌 /224第三节 宫颈癌 /229第四节 卵巢肿瘤 /235,教材分析,重点：临床表现诊断方法治疗原则 难点：病理类型临床分期,1、知识目标 2、能力目标 3、素质目标,教学目标,1）掌握临床表现 及早期诊断方法。 2）熟悉病因、病理、转移途径、临床分期、治疗原则 和预防措施。 3）了解流行病学,知
2、识目标,能力目标,素质目标,1）培养乐于奉献的职业素质 2）树立医疗工作的风险责任意识 3）养成严谨求实 工作作风。,1）能正确书写病历 2）能诊断宫颈癌，制定治疗方案并 进行预防指导 3) 提高临床思维能力，树立宫颈癌 防治“三早”意识。,教学目标,教材重点难点,教材分析,重点临床表现诊断方法治疗原则 难点病理类型临床分期,1、知识目标 2、能力目标 3、素质目标,学情分析,教法分析,直观 教学法,问答法 讨论式,自学法,临床 见习,主要利用计算机辅助教学、展示图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握,在讲授法的同时运用提问的方式，促使学生在学习中解决问
3、题，激励同学们的学习积极性。,一般了解的内容同学自学,在实践中让学生直接接触患者，培养临床思能力，增加临床经验。,学法指导,教学过程设计,1、导入新课 5分钟 2、主体部分介绍 70分钟 3、课堂小结，课后练习 15分钟,教学过程设计（导入新课）,由生活中的明星得子宫颈癌病例导入新课。从而提出问题：妇科最常见的恶性肿瘤是什么？引出本节的主题子宫颈癌。并复习子宫颈的解剖和组织学，为学习宫颈癌的病理类型打下基础。,导入新课,教学过程设计（主体部分介绍）,1、介绍简要介绍子宫颈癌的流行病学。重点 介绍HPV在子宫颈癌发生发展中的作用。 2、复习提问子宫颈的解剖，结合临床及病理图片，介绍子宫颈癌的临床
4、及病理类型。 指导学生观察图片，培养观察能力。关于子宫颈癌的分类，提问1-2名学生。 3、介绍子宫颈癌的转移途径。,教学过程设计（主体部分介绍）,4、根据子宫颈癌的转移途径、妇科检查情况介绍子宫颈癌临床分期。 5、重点介绍子宫颈癌的临床表现和诊断方法。 6、根据临床表现与诊断方法让学生思考子宫颈癌的相关鉴别诊断，尤其是与子宫内膜癌 的鉴别，学生讨论。 7、根据临床分期重点介绍子宫颈癌治疗原则。 8、简要介绍子宫颈癌的预后相关因素；预防重 要性；随访的要点。,教学过程设计（课堂小结、课后练习）,总结本课重点，加深印象 课后练习，巩固所学知识,病案分析,45岁妇女，性交后出血就诊，检查宫颈中度糜烂
5、，子宫正常大小，活动，宫旁（），宫颈刮片巴氏级。（1）最合适的辅助检查是 A宫颈活检 B碘试验 C宫颈管内膜活检 D氯激光肿瘤固有荧光诊断法 E定期随访（2）最常见的组织学类型是 A子宫颈腺癌 B子宫颈鳞癌 C子宫颈腺鳞癌 D子宫颈腺角化癌 E子宫颈未分化癌（3）若证实为镜下早期浸润癌，首选的手术是 A宫颈锥切术 B全子宫切除术 C广泛性全子宫切除术 D. 广泛性全子宫切除及盆腔淋巴结清扫术 E扩大全子宫切除术（4）若术后证实有淋巴结转移应采取的处理是 A化疗 B激素治疗 C淋巴化疗 D内照射 E. 外照射,教学过程设计（课堂小结、课后练习）,复习思考题1、目前认为子宫颈癌是如何发生的？2、子宫颈癌各项辅助检查的临床意义。3、子宫颈癌的治疗原则。,教学反思,一、通过课堂提问、病案分析了解学生本次课知识掌握情况； 二、通过课后练习巩固所学知识； 三、通过临床见习培养学生临床思维，提高临床实践问题的处理能力。,Thank You !,
