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1、1三、分一分、认识图形三、分一分、认识图形分一分分一分【教学内容教学内容】教科书第 5152 页例 1、例 2 及相应的课堂活动和练习题。【教学目标教学目标】1.能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类，能选择不同的标准对物体进行不同的分类。2在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。3在教学过程中发展观察能力、动手操作能力和语言表达能力，体会到生活中处处有数学，养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。【教学重、难点教学重、难点】重点：能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类，能选择不同的标准对物体进行不同的分类。难点：体验分类结果在单一标准下的一致性、
2、不同标准下的多样性。【教学准备教学准备】教具准备：课件、3 种颜色（红、黄、蓝）的小棒各 6 根、衣服裤子图片。学具准备：每位学生准备红黄小棒各 6 根，每小组准备衣服裤子图片 1 份。2【教学过程教学过程】一、创设情境，激发兴趣一、创设情境，激发兴趣1.谈话引入：小猴子布丁特别喜欢我们班的小朋友，它想邀请小朋友们到它家去做客，你们愿意去吗？教师：来让我们一起来参观布丁的书房，看到他的书房，你有什么样的感受呢？布丁问：你喜欢我的房间吗？为什么？学生举手回答，房间很乱，东西随意摆放，地上到处都是东西等等。教师：那么布丁的房间这么乱，我们能帮他干点儿什么呢？学习“分一分” ，相信通过今天的学习大家
3、肯定能帮小猴子整理好它的书房。 （板书课题：分一分）二、探求新知，掌握分类标准二、探求新知，掌握分类标准1.教学例 1教师：瞧，这里有一些小棒，你觉得摆得怎么样呀？学生：很乱。教师：孩子们，现在请你们拿出我们提前准备好的红色小棒和黄色小棒，按照一种标准来分成两堆，自己分一分。学生操作，将自己的红色和黄色小棒按照一种标准来分成两堆。教师：分好的孩子和同桌说说看，你是怎么分的。学生同桌 2 人一起交流。3教师：谁愿意到上边来分分看。 （板书：按颜色分）学生：先把黄色小棒分在一起，再把红色小棒分在一起。教师：孩子们，我们把红色小棒放在一起，黄色小棒放在一起，那我们是按什么在分？学生齐答：按颜色分。
4、（教师板书：按颜色分）教师：我们将小棒按颜色分成了两类。一类是红色，一类是黄色。那老师在上面再放上些蓝色小棒，你们还能分吗？（能）谁愿意上来分分看（请学生上台演示）（教师对于演示正确的孩子要给予奖励和掌声）教师：XX 同学分得好不好？（好！） ；他/她把小棒分成了几类？（3 类） ；是按什么标准在分？也是按颜色在分。教师小结：瞧！这样分整整洁洁，咱们一看就清楚了。（现在大家轻轻地把小棒推到一边，咱们暂时不用了。 ）2.教学例 2教师：请大家把头抬起来，仔细看黑板上这幅图有什么？学生：有衣服和裤子。学生：有不同颜色的衣服和裤子。教师：孩子们！你们能按照一种标准 将这些衣服和裤子分成两堆吗？4 人
5、一个小组，拿出我们准备好的图片一起来分分看。学生小组讨论，充分尝试分类，教师巡视指导。教师：3、2、1、时间到，请一组（按颜色分的）起来回答。教师：第 X 小组，XX 你来说一说你们这一小组是怎么分的？4学生：我们是将红色的衣服和裤子放在一边的，蓝色的衣服和裤子放在另一边的。 （请上来分一分）教师：大家说，第 X 小组分得好不好，他们是按什么在分？（学生齐答：按颜色在分）教师：孩子们？你们有没有是按其他标准在分的呢?学生：我们这组是把所有的衣服放在一边，所有的裤子放在另一边。 （小组学生代表上台操作演示）教师：你们是按什么标准分的呢?学生：是按衣服和裤子。教师：有没有孩子想要来补充的？（按形状
6、分）其实啊！这样是按种类在分。 （板书：按种类分）教师：1、2、3（请坐好） ，小眼睛看黑板。好，现在我们就一起来按种类分一分，请看大屏幕，这里有两个大圆圈，下面分别写了上衣和裤子，要求我们把衣服分在第一个圆圈里，裤子分在第二个圆圈里，咱们一起来分分。第一幅图分在？（上衣）把衣服放进去，装不下，所以我们就把衣服上面的序号写在圆圈里就行了；第二幅图分在请大家轻轻翻开书，翻到第 52 页，那么书上这两个大圆圈你们会填了吗？好！请大家自己赶紧在书上填一填。教师小结：小朋友们，我们刚才的活动是按颜色、按种类两种不同的标准在分，分得的结果就怎么样？（不同）所以我们定的标准不同，分得的结果也就不同。5三、
7、联系生活，感知分类整理三、联系生活，感知分类整理1.练一练下面我们看“课堂活动”第 1 题，把生活在水里的动物涂上颜色，你们能找到吗？请完成在数学书上。（学生独立完成，教师巡视指导，再集体订正）把饮料圈起来，请完成在数学书上。2.想一想咱们今天学习了分一分，那布丁的书房我们该怎么帮它整理一下呢？学生：把铅笔分一类、图书分一类、玩具分一类。学生：把图书按颜色分别放在书架上。学生：把笔全部放在笔筒里，把玩具全部放在玩具箱子里。教师小结：小猴子布丁听了小朋友的意见，把它的书房整理了一下，怎么样呢？（干净、整齐）布丁也说：这样就好了。3.联系生活小朋友们！其实我们今天所学的分一分，在生活中运用很多。出示一组生活中分类整理的图片，引导大家观察并评说。4、课堂小结，体会知识的应用价值课堂小结，体会知识的应用价值今天你都有什么收获？（学生自由回答）通过今天的学习，我们知道了对事物进行分类，能不能乱分呢？对，我们要按照一定标准分，而且，所选的标准不同，分得的结果6也就不同。教师：请同学们回家后，利用今天学到的数学本领在生活中做一件有意义的事，把自己的书包，或家里的书柜、衣柜分类整理好，做一个生活小能手！【板书设计板书设计】分一分按颜色分 按种类分
