民 主政 治的扩展教案

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1、1六盘水市优质课推选教学设计 主备人：周爱华主备人：周爱华 指导教师：杨维礼指导教师：杨维礼授课 时间2015 年 3 月 26 日 教材版本 人民版必修一 第 1 册课题：民主政治的扩展民主政治的扩展 课型： 新 授 1 课 时课程 标准1、知道法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法的主要内容； 2、比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同； 3、分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用 知识与能力1、 能复述法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法的主要内容。2、 学会找比较点，能运用比较法比较德意志帝国君主立宪制和法国 共和制。提高从材料中提取信息的能力。 过程与方法1、通过对比德意志帝国宪

2、法和法国共和国宪法，掌握德意志君主立 宪制和法国共和制的异同。 2、通过德意志和英国君主立宪制的对比，更深入了解德意志君主立 宪制的特点 3、 通过情景设置，引起学生探究的兴趣，得出自己的结论。能分享 到更多的成果。学习 目标情感态度与价值观1、在世界民主政治发展的历程中，各国民主政治建设的广度和深 度有着较大的差别，从中感悟人类社会发展道路的多样性，理解一 个国家的历史文化传统和国情对近代民主政治建设产生的影响。 2、近代西方的民主之路不是一帆风顺的，民主政治的建设经历了 一个漫长、曲折和艰苦的过程，但民主进步的潮流浩浩荡荡，势不 可挡，一步一步地占据了原属专制力量的阵地；民主是人类追求的

3、一个高远目标，它永远也没有终点。 教材教材 分析分析 本课是第七单元近代西方民主政治的确立与发展的第三课，前面已经学了英国和美国， 学生已经了解了英国的君主立宪制和美国的总统共和制这两种新式的近代资本主义政体，这 一课继续探讨西方民主政治在法国与德国创立和实践的艰难进程，目的有二：一是让学生领 略近代西方民主政体的多样性，探求近代西方政体的共性与差异性；二是让学生认识西方民 主政体创立、完善与实践过程的艰辛，体会人类政治文明的坎坷。重点法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法的具体内容难点多角度、多层次分析探讨两国政体确立的原因、比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的 异同；分析资产阶级代议制在西

4、方政治发展中的作用。 教学资源教师收集各种视频和文字资料，做好课件，让学生积极参与 课堂；学生利用手中的课本做好课前预习工作。 教学手段利用多媒体手段技术，创设情境，为学生提供丰富、直观的 图片和文字资料，激发学生的学习兴趣。教学 方法教学方法以问题探究式为主，启发、引导学生积极的思考。课前 准备课前鼓励学生提前预习课本，课堂上大胆的参与学习活动，主动的阅读、观察材料、思考问 题、讨论。2教学 过程教师为主的活动学生为 主的活 动 设计意 图导导入入新新课课放映视频 1，出示幻灯片 2. “所谓一个国家外部的崛起，实际上是它内部力量的外延，在一个国家所谓一个国家外部的崛起，实际上是它内部力量的

5、外延，在一个国家 内部，自己的国家制度还没有健全的情况下，就很难成为一个大国，即内部，自己的国家制度还没有健全的情况下，就很难成为一个大国，即 使成为一个大国，也是不可能持续的。使成为一个大国，也是不可能持续的。 ”大国崛起大国崛起 大国崛起是由多种因素造成的，而其中一个重要因素就是先进的政 治制度的确立。本单元就主要围绕着西方几个国家的政治制度展开的。 前面我们学习了英国和美国，今天我将要学习在专制传统浓厚的两个国 家，是如何丢弃历史包袱，建立民主政体的。 （板书）民主政治的扩展（板书）民主政治的扩展-法国、德国法国、德国复习巩 固前面 所学的 知识， 有助于 学生温 故而知 新，承 上启下

6、。环节一：一、艰难的法兰西共和之路环节一：一、艰难的法兰西共和之路探究活动（板书）一、一、艰难的法兰西共和之路艰难的法兰西共和之路 投影：幻灯片（4、5、6、 ）三张反映法国 18 世纪图片 思考：请同学们归纳 18 世纪法国的社会情况投影：幻灯片 7 1 背景：封建势力与资产阶级的矛盾尖锐君主专制与民主自由背景：封建势力与资产阶级的矛盾尖锐君主专制与民主自由过渡：正如恩格斯说到：法国的君主制在 1789 年已经变得如此不现 实如此不合理，以致必须由大革命来把他消灭。1789 年法国大革 命爆发，从此法国开始了对民主制度求索的艰难过程。 投影：幻灯片 8思考：共和之路艰难的原因。幻灯片 9 3

7、、共和之路艰难的原因：共和之路艰难的原因： 过渡：法兰西第三共和国建立后，各派政治力量就建立什么样的政治体 制展开了激烈的斗争，直到 1875 年，在广大人民群众的坚决拥护下， 国民议会以一票多数通过了法兰西第三共和国宪法，从法律上正式确立 了共和政体。投影幻灯片 10 4 4、法国共和政体的确立、法国共和政体的确立-标志标志 18751875 年宪法年宪法（1 1）. .内容内容(要求学生结合课本内容总结， 之后教师投影总结。)角色尝试角色尝试体会学习的乐趣体会学习的乐趣（幻灯片 11）假若你乘坐时空穿梭机，来到了法兰西第三共和国角色一：如果你是总统学生归 纳概括原因 A 、资 本主义 发展

8、相 对薄弱， 资产阶 级力量 弱小； 、法 国是典 型的封 建专制 国家， 君主思 想作为 封建残 余长期 存在 C、恶 劣的国培养学 生读图 以及观 察能力 和总结 概括能 力。学生认 真阅读 课本， 从课本 的知识 中去归 纳总结，3请问：（1） 您是通过什么方式当上总统的呢？（2） 您的任期是几年？可否连选连任？（3） 身为总统的您拥有哪些权力？您的命令是不是一经签署即刻生效？角色二：如果你是议员请问：（1） 您是如何当上议员的？(2)身为议员的您拥有哪些权力？示意图展示（幻灯片 12）参议院众议院总统内阁组建国会法法国国选举负责议议会会共共和和制制5 5、评价（幻灯片、评价（幻灯片 1

9、313、1414）材材料料：1 19 9世世纪纪末末2 20 0世世纪纪初初法法国国工工业业品品生生产产总总量量 （单单位位：百百万万吨吨） 法法国国 铁铁钢钢 18701201 19002716 19135247过渡：法国人民经过不懈的斗争，最终选择了共和政体，而法国的近邻 德国又选择哪种制度呢？接下来一起走进德国。际环境有利于 培养学 生的总 结归纳 能力。角色尝 试，提 高兴趣培养学 生的发 散性思 维，上 课要爱 动脑筋 思考等。环节二环节二 德意志帝国的君主立宪制德意志帝国的君主立宪制探究活动二、德意志帝国的君主立宪制（幻灯片二、德意志帝国的君主立宪制（幻灯片 1515） 1 1、前

10、提：德国的统一、前提：德国的统一 投影：材料材料 : : “ 德意志民族神圣罗马帝国德意志民族神圣罗马帝国”长期处于分裂状态长期处于分裂状态. . 其其 结果是使德国在领土、经济和人口上蒙受了极大的损失结果是使德国在领土、经济和人口上蒙受了极大的损失, , 德意志人想德意志人想 建立一个自由统一的民族国家的愿望并未实现建立一个自由统一的民族国家的愿望并未实现, ,取而代之的是由取而代之的是由 3434 个邦个邦 和和 4 4 个自由城市组成的个自由城市组成的“德意志邦联德意志邦联”,”,这是一个松散的联合体这是一个松散的联合体. .当时当时, ,有有 一位学者这样写道一位学者这样写道:“:“德

11、意志它在哪里德意志它在哪里? ?我找不到这样一个国家我找不到这样一个国家!”!” 问：德国统一的原因、领导、方式、标志 过渡：普鲁士完成了德意志的统一，同时也把它的军国主义和专制传统带到了统一后德国。那统一后的德国真的体现了浓厚的专制色彩吗？让 历史照进现实，我们回到 1871 年宪法，去一探究竟。 2 2、确立、确立-1871-1871 年德意志帝国宪法的颁布年德意志帝国宪法的颁布（幻灯片 16、17） （1 1）内容）内容 角色扮演（幻灯片 18）教师引 导学生 阅读材 料，学 生从材 料中概 括总结：培养学 生的总 结概括 能力。4假假若若你你是是当当时时德德意意志志帝帝国国皇皇帝帝，请

12、请您您围围绕绕下下列列问问题题介介绍绍一一下下，当当时时国国家家权权利利构构成成情情况况 问问题题一一尊尊敬敬的的陛陛下下，作作为为德德意意志志帝帝国国皇皇帝帝您您拥拥有有哪哪些些权权力力？您您感感到到满满意意吗吗？ 问问题题二二按按宪宪法法规规定定，立立法法权权归归谁谁掌掌握握？实实际际情情况况如如何何？ 问问题题三三内内阁阁宰宰相相如如何何产产生生，权权力力如如何何？ 问问题题四四您您和和议议会会、宰宰相相的的关关系系如如何何？思考：德意志帝国宪法体现什么特点？ 示意图（幻灯片 19）首首相相内内阁阁帝帝国国议议会会联联邦邦议议会会议议会会皇皇帝帝德德：君君主主立立宪宪制制立立宪宪是是虚虚

13、，专专制制是是实实任 任命 命负负责责3 3、评价、评价（幻灯片 20） 投影：马克思对德意志帝国的评价：德意志帝国是“一个以议会形式粉 饰门面、混杂着封建主义残余、已经受到资产阶级影响、按官僚制度组 织起来、并以警察来保卫的、军事专制制度的国家。 ” 思考：马克思为什么说德意志帝国是：“以议会形式粉饰门面”？ 如何评价德国的君主立宪制？如何评价德国的君主立宪制？ 投影（幻灯片 21） 探究一：比较德意志君主立宪制和法国民主共和制的异同。并找出原因？探究一：比较德意志君主立宪制和法国民主共和制的异同。并找出原因？过渡：无论是通过革命建立的法国共和政体还是通过王朝战争建立的德国君主立宪政体，他们

14、最终都以法律的形式确立了资产阶级的民主政体。 即使专制色彩比较浓厚的德国君主立宪制，也能闻到民主的气息。至此 主要资本主义国家的民主政体已经确立下来。从学习他们的制度当中， 我们发现资本主义社会正朝着民主化、法制化、制度化方向发展，学生比 较找出 异同环节三：总结资产阶级代议制环节三：总结资产阶级代议制（幻灯片 22）探究活动1 1、 时间时间 2 2、 原因原因 3 3、 方式方式 4 4、 特征特征 5 5、 影响影响 投影：探究二：近代西方主要资本主义国家政体对资本主义发展起到探究二：近代西方主要资本主义国家政体对资本主义发展起到 了什么作用了什么作用 （幻灯片 23、24、25）法法王

15、王 路路易易十十六六？探探究究二二：近近代代西西方方主主要要资资本本主主义义国国家家政政体体对对资资本本 主主义义发发展展起起到到了了什什么么作作用用人人类类千千万万 年年的的历历史史，最最为为 珍珍贵贵的的是是实实 现现了了对对统统治治者者的的 驯驯服服，实实现现了了把把 他他们们关关在在笼笼子子里里 的的梦梦想想 我我 现现在在就就是是站站在在笼笼 子子里里向向你你们们讲讲话话。1870年年到到1913年年这这四四十十多多年年时时间间，法法 国国的的工工业业生生产产几几乎乎翻翻了了一一番番。 在在同同时时 期期，德德国国的的工工业业生生产产增增长长了了4.6倍倍 大大国国崛崛起起解解说说词词探探究究二二：近近代代西西方方主主要要资资本本主主义义国国家家政政体体对对资资本本 主主义义发发展展起起到到了了什什么么作作用用学生看书 总结，阅读材料 归纳总结此知识 之前学 过，此 处再次 提出， 温故而 知新。 学生学 会论从 史出5中中华华民民国国成成立立公公车车上上书书西西方方代代议议制制度度对对近近代代中中国国产产生生怎怎样样的的影影响响？探探究究二二：近近代代西西方方主主要要资资本本主主义义国国家家政政体体对对资资本本主主义义发发展展起