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1、小学信息技术教学备课教案小学信息技术教学备课教案课题第 9 课管理“我的空间”课型新授课时1 课时主备人修改人教学目标:1.学会管理“日志” ,学会整理“相册” 。2.通过管理“日志” ,整理“相册” ,让学生清楚文章需要分类存放,图片需要具体说明,从而方便与人交流,从而使其成为我们真正交流的学习平台。3.通过“我的空间”的管理,使学生形成文章、图片归类存放的学习习惯,提高学生的学习能力。4.通过管理“我的空间” ,进一步培养学生有效学习的信息素养。教学重难点:重点:(1)学会管理“日志” ,分类存放,对需要修改的日志进行编辑或删除;(2)掌握整理“相册” ,修改照片信息并分类存放。难点:学会
2、对“相册”进行有效分类管理。教学准备:多媒体网络教室教学过程修改案一、谈话导入同学们,还记得“我的空间”单元第一课时,让大家发布的“猜谜语”吗?今天可是我们大家揭晓答案的时刻哦!那应该怎样来发布我们的答案呢?谁来说说。要对原来的日志进行修改,如何修改。学生发表自己的想法。二、探究新知1.管理博文日志修改组织学生看书学习,对“猜谜语”日志进行答案的补充。学生自主探究“管理日志” ,将自己的谜语答案通过编辑补充完整(学生发的第一篇日志)学生结果反馈学生演示:师板过程:我的空间日志编辑出现日志(填写答案)师:在这里,我们还可以对先前的日志标题和内容进行修改,对于不要的日志我们可以删除。但如果删除日志
3、,这篇日志的其他留言也会随之消失,因此我们要删除时,一定要慎重对待。日志分类师:在编辑修改日志的过程中,你是如何理解第 4 步中的“分类发布”的。学生思考,并谈谈自己对分类的看法和理解。组织学生讨论,交流,理解分类的内涵。师:日志上的信息使我们共享在个人空间上与好友交流的信息,日积月累,文章大幅度增加。如何让访问的好友更便捷的分享你提供的日志信息,我们可以对日志信息进行分类。日志信息可以怎样分类?一学生或师做演示:编辑选择分类(新建分类)问:新建分类根据什么而定义?练习:进一步对有需要修改的日志,根据需要进行适当的完善,并将它们有效分类管理。日志管理反馈展示一个学生分类管理的效果。补充:有好方
4、法和建议和大家分享吗?学生介绍自己的日志管理方法和经验。2.管理“我的相册”师:在个人空间中,除了日志可以表达信息与好友交流,相册也是我们在个人空间上发布信息的主要手段。如何来对“相册”进行有效管理呢?组织学生小组合作新知。相册管理学习情况反馈师:相册管理可以做些什么?为什么要对相册进行管理?学生思考、回答:完善相册信息,便于分享。相册分类问:在图片管理过程中,你还有什么建议吗?学生回答:需要分类。师:日志多了,需要分类管理,照片也可以分类整理,照片怎样分类管理?学生回答:转移到(选择相册)教师引导:相册怎样新建?师演示过程。提示:在照片上传的过程中,就应该对图片进行及时分类,做到随时高效管理照片文件。小组合作:将自己喜欢的照片添加到相册,并进行分类管理。学生演示。相册管理展示评价:他(她)分了几类?合理吗?是否有建议?他(她)的分类好在哪里?学生交流信息。三、课堂总结组织学生讨论交流:你是如何来管理自己个人空间的?你认为一个好的个人空间应该具备哪些基本要素?你在管理个人空间时的依据和标准是什么?学生讨论、交流。结束语:通过同学们的精心地呵护和打理,老师相信每位同学都将拥有一个健康向上的个人空间。老师要提醒大家,同学们平时要经常对自己的个人空间进行维护,这样才能成为真正意义上的网络家园。板书设计管理“我的空间”管理博文管理“我的相册”教学反思