小学中年级识字活动课设计一例

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1、小学中年级识字活动课设计一例小学中年级识字活动课设计一例江苏张爱民 -活动目标 ?1。培养学生收集、整理、分类、编排材料的能力，让学生在生活实践中轻松识字。 ?2。增强学生动手操作的本领，培养学生团结合作的精神。 ?活动准备 ?1。安排学生利用课余时间，分组收集各种带有汉语言文字和图案的产品包装。通过剪剪、贴贴、画画，制作成一本本融欣赏性、知识性、趣味性于一体的“识字本” 。 ?2。抓住典型人和场景，将上述活动过程拍摄、加工成一部写真纪录片。 ?3。准备一些奖品。 ?活动过程 ?一、一级跳：快乐大比拼 ?1。播放纪录片。民主评选出在收集材料过程当中涌现出的优秀学生及优秀合作小组，并颁发奖品。

2、?2。评选最佳“识字本” 。标准是：各种产品分类合理；剪贴的画面新颖、美观，有一定的审美价值，画面间含有一定数量的文字；“识字本”装帧考究，有厚度，具有一定的创造性和较强的育人功能。 ?评点活动伊始，学生就初尝成功的喜悦，个个兴趣盎然，为下面的活动创设了快乐的氛围。 ?二、二级跳：快乐练功房 ?1。继续以活动准备时的分组为单位，留足时间，组内同学之间、组与组之间相互交换传阅“识字本” 。让学生在翻翻、玩玩、看看的过程当中自然而然地记住生字。 ?评点这种方法符合学生的心理需求劳动的成果急需与他人分享，既陶冶了情操，又愉悦了身心。就识字而言，很受学生欢迎。 ?2。大屏幕打出文字，以小组为单位比一比

3、，看哪组识字最多。比赛规则：小组推荐一名代表参与比赛；如遇不认识的字，组内同学可作补充；记团体总分。获第一，组内同学均可获得“识字大王”的称号。 ?文字内容包括食品类、日用品类、香烟类、饮料类、电器类、刊头类等。?3。评出比赛结果。 ?评点学生积极性空前高涨，团结协作的精神得到了升华。学生在识字的同时，进一步加深了对各种产品的认识。 ?三、三级跳：快乐模仿秀 ?1。学生畅谈本次活动的感受。先自由练说，再同桌互说，最后全班交流，师生共同评议。 ?2。用一、两段话给本次活动作一小结，尽可能用上刚刚认识的汉字。?3。学做推销员。通过今天的活动，学生对各种产品在与人息息相关的生活中所起的作用，一定有了

4、更深层次的认识，请学生就某一方面的产品作一模拟推销，给演得好的同学以适当奖励。 ?评点打破常规，课堂向生活延伸，很好地达到了在生活中识字的目的。 ?4。活动结束。 ? ?随着人类生活水平的提高以及经济全球化的快速发展，各种产品的包装、广告可谓是铺天盖地，席卷而来。自然界和社会就好像很有心地为我们的儿童创设了一个开放的、主体的识字课堂这个课堂，对于儿童来说，可能更有吸引力。引导学生将生活中的汉字制作成“识字本” ，平时一有空拿出来玩玩、欣赏欣赏，正是在这种开放理念下的一个创举。加之教师有意识地营造了快乐的氛围，不仅培养了学生的创造意识、扩大了识字容量，积累了知识，启迪了智慧，陶冶了情操，更增强了学生热爱生活、了解生活的能力。这一切正是开放识字所带来的丰厚回报。应该说本设计符合新课程标准的要求，有值得借鉴和推广的价值。 -作者单位江苏省泰兴市南段小学最新文章:苏教版小语第三册(国标本)识字三教学设计苏教版小语第三册(国标本)识字三教学设计人教版小语第三册识字学词学句(1)3教学设计人教版小语第三册识字学词学句(一)2教学设计人教版小语第一册(国标本)复习三第三、四题教学设计