小学三年级英语教学设计与反思

《小学三年级英语教学设计与反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级英语教学设计与反思（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、小学三年级英语教学设计与反思小学三年级英语教学设计与反思Unit 1 Hello教学目标： 1、学习询问对方的姓名及回答的用语 Whats your name? My name is.，使学生能听、会说此交际用语。2、学习另一种表达道别的说法：See you.3、初步了解欢迎语 Welcome!“教法建议：让学生亲身实践，通过玩游戏来进一步巩固 Lets talk 中的会话，同时学习欢迎语 Welcome! 教学中，教师要注意全体学生的参与，鼓励所有学生用英语询问对方的姓名并就别人的询问做相应回答。利用上一课时所做得名卡导入新课，通过模仿、跟读的方法学习句型。教学重点：询问对方的姓名及回答的用

2、语 Whats your name? My name is 的学习，以及另一种表达道别的表达法：See you.教学难点：Whats your name? My name is中 name 的发音和欢迎用语 Welcome! 的发音。教具准备：教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。教学过程：热身、复习 (Warm-up/Revision)1. 唱“Hello“歌2.师生互相问候 Hello! /Hi!3.学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：a. Hello, Im Mary.b. Hi! Im Peter.呈现新课 (Prese

3、ntation)1.老师说 Hello! Im Miss Wang 然后用 My names. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问 Whats your name?边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答 My names.教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给奖章，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用 My names.回答问题。2.跟读、模仿 Whats your name?3.教道别语 See you.， 告诉学生其中意思是“再见“或“一会见“。教师同时可介绍一下英语中有许

4、多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。Welcome 还有不必表示感谢的意思，当对方说 Thank you. 谢谢的时候，通常可以回答 You are welcome. 表示“不用谢“或“不客气“。4.听录音，放投影或通过录像、VCD 来展示 B 部分Lets talk 的内容。趣味操练 (Practice)1.Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上 Lets talk 的对话。2.Lets play 中的游戏，可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用 Hello! Whats your name? 进行发问后，嘉宾须用 My names.答出自

5、己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome! 向他（她）表示欢迎。 。3.四人或六人为一个小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老师“通过问 Whats your name? 其他同学回答 My names 的方式练习，答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。扩展性活动(Add-activities)猜猜我是谁的游戏请一位学生到讲台前边，用手蒙住眼睛。教师用手势指定一男一女两位学生，并告诉他们用（打招呼、自我介绍、询问对方姓名及回答）的句型对话，然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名，此时教师可根据学生情况扩展到 His/Her names 的句型。板书设计Unit 1 Hello!Whats your name? My names（人名卡表示姓名)教后反思：本课只有四句话，教学效果较理想，学生的学习积极性较高。但是还要强调 whats your name?这句话中 m 的发音,得让学生认真听，看口形。本课可以让学生带头饰表演，可选 Mike, Cheng Jie 两个好念的名字。