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1、小学三年级科学上册教案小学三年级科学上册教案第五单元第五单元 玻璃和陶瓷玻璃和陶瓷一教学目标；1过程与方法：（1）会观察比较与描述陶瓷与玻璃的相同与不同。（2）会观察比较与描述陶和瓷的相同与不同，如硬度不同，表面光滑程度不同，颗粒的粗细不同等。2知识与技能：（1）认识玻璃和陶瓷特点的相同点，如不会生锈、腐烂，不容易深化，容易清洗，都容易被打碎等。它们的不同点是玻璃可再生，而陶瓷不可再生等。（2）了解玻璃与陶瓷的用途。3情感、态度与价值观：（1）意识到制造陶瓷是我国古代劳动人民的一项伟大发明创造。（2）体会到科学技术飞速发展的今天，陶瓷的应用还相当普遍。二教学准备；1学生自带一些玻璃、陶瓷用品，
2、变色眼镜玻璃片、陶片、瓷片、放大镜、简易显微镜等。三教学过程：（一）导入新课：1检查学生带来的物品。2复习引入。（二）自主学习：1让学生说说自己带来的物品是什么做的，干什么用的。（1）学生汇报。哪些物品是用玻璃做的，哪些物品是用陶瓷做的。在些什么用途？（2）师生小结。2研究玻璃和陶瓷。（1）用放大镜观察、铅笔敲、互相刻划以及其他工具，研究比较玻璃和陶瓷的不同点与相同点。还可以用到其他的方法。（2）学生研究后汇报。（3）教师演示用其它的方法比较玻璃和陶瓷的不同点和相同点。用酒精灯加热玻璃管后会变软，而陶瓷不会变软；玻璃可以再加工，而陶瓷不能再加工。它们都可以作为盛东西的容器，而且保存效果好，因为他们不会生锈、腐烂。（4）师生共同小结小结玻璃和陶瓷的不同点和相同点。3比较陶片和瓷片有什么不同。可以用互相刻划比较软硬，放大镜观察颗粒的大小。从而区别陶与瓷。4古代人是怎样发明陶瓷的。（1）介绍中国的陶瓷技术。中国是陶瓷的发源地。在英文中“陶瓷”与“中国”是一个词， “ahina” 。（2）学生阅读 P56 的图，想象古代人是怎样发明陶瓷的。（3）小组交流。（4）个别同学汇报交流。5介绍陶瓷和玻璃的广泛用途。（三）课后作业。用泥土制作一个陶瓷模型。
