《《乡愁》课件 人教版 新课标 初中语文 九年级下》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《乡愁》课件 人教版 新课标 初中语文 九年级下（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、余光中，台湾诗人。 1928年出生于南京， 1950年去台湾。由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔。游子思乡之情，是他的诗歌的重要内容。其中便有人们争诵一时的“当我死时，葬我，在长江与黄河之间，枕我的头颅，白发盖着黑土，在中国，最美最母亲的国度，我便坦然睡去。”,70年代初创作乡愁时，余光中时而低首沉思，时而抬头远眺。他说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了乡愁。,朗诵吟咏 感受诗歌的音乐美,注意：语速、停顿、重音、语调,咬文嚼字感悟诗歌的情感美,1、这首诗是怎样把抽象的“乡愁”形象化的？这种写法是什么
2、?四节诗分别表达了怎样的感情? 2、这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点？在诗中有什么表达效果？ 3、四节诗在时间上有什么联系？情感上有什么变化？在形式上有哪些相同之处？,品一品 议一议,节与节、句与句均衡对称，但整齐中又有参差，长句短句变化错落；同一位置上词语的重复和叠词的运用造成一种类似音乐的回环往复、一唱三叹的旋律，给全诗营造了一种低回怅惘的基调。,格律美音韵美,首先要思考诗人用什么形象，塑造什么意境，表达什么情感。再体会诗人在构思、语言等方面有何特点，诗是怎样感染你的，使你产生哪些联想。,欣赏诗的方法:,读台湾诗人席慕容 乡愁 说说它与课文在内容和表达上的异同,拓展延伸，比较阅读,尝试诗歌创作,仿照诗的托物寄情的手法，用形象的语言即兴表达出你乡愁的感觉,练练笔,作 业,请你以游子的身份写一首思乡的诗。,
