《一年级有效的课间操的形式》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级有效的课间操的形式（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、发现很多一年级老师都在探讨课间操的形式，坛子上一些老师的课间操非常好，于是觉得 使用，就收集下来，供一年级老师共享：） 1.一种只是拍手，左拍右拍上拍下拍前拍后拍，一拍孩子的兴趣就来了。这种课间操只要 坐在位置上做，简单易学，孩子们做起来兴趣也很浓厚。 2.另一种是站起来伸伸胳膊扭扭屁股，活动活动身子骨。配以琅琅上口的儿歌，学生学起 来很快。 3 注：前半句为老师说，后半句为学生说。 一二三四，坐好姿势。 （同时要求坐好） 五六七八，闭上嘴巴。 （要求不要说话） 小眼睛，看黑板。 身体，坐直 两手，放好 保持，安静 准备读书，拿起课本。 （要求做到三个一并拿起课本） 4 点点头，伸伸腰，我们来
2、做课前准备操， 动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。 你一言，我一语，这样发言可不好。 耳要聪，目要明，文明守纪我最行， 棒！棒！棒！我真棒！争做班级的 NO.1。YEAR！ 5.安静课堂方法： 师（双手击掌 3 次，有节奏的 X X X ） 生（跟着击掌 2 次，第三次双手放好，即节奏也是 X X X ） 写字时： 1、提醒法。 （生写生字前，师诵儿歌） 身坐挺，足摆平，头不歪，肩放平 生接：字写得好，老师夸我行！ 2、写字歌。 （师说，生做动作） 第一、闭眼 第二、身正 第三、肩平 第四、足安 第五、臂开 第六、睁开眼睛 第七、握笔，写字 6. 拍拍手， 拍拍手， 上拍拍， 下拍拍， 左拍拍，
3、 右拍拍， 伸伸我的左手， 伸伸我的右手， 扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！ 7.叮铃铃，上课了，坐端正，专心听，要发言，先举手，课堂纪律要遵守。 8.叮铃丁零上课了，小朋友们进课堂，摆好书来坐端正，人人夸我好学生。 9.1 2 3 坐好了， 3 2 1 不讲话！小手放放好，小脚并并拢。 10.谁的眼睛亮晶晶？我的眼睛亮晶晶。 左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍， 左边拍拍 z，右边拍拍 h，翘起舌头 zh、zh、zh 你拍手，我拍手，大家一起拍拍手。前拍拍，后拍拍。上拍拍，下拍拍。左拍拍，右拍拍。 大家一起来学习。奶奶来到菜园里，诶呦诶呦拔萝卜。诶呦诶呦拔不动，谁来帮我拔萝卜？小鸟飞来了，弟 弟妹
4、妹跑来了。大家一起拔萝卜，拔出一个大萝卜想变雨滴落下来?落下来，落在荷叶睡一觉?睡一觉，想变小鱼游啊游?游啊游，游入小 河找朋友?找朋友，想变蝴蝶飞呀飞?飞呀飞，飞入花丛我来追。想变蝈蝈唱首歌?唱首 歌，唱出我们的新生活?新生活。 ”我学老鹰飞飞， 我学马儿跑跑， 我学鱼儿游游， 我学青蛙跳跳。 我在可爱的学校， 快乐得像只小鸟。(下面的是网上找的的一篇论文中的一段,觉的不错,也转贴过来了!) 3 课中操 （1）节奏操 节奏是美妙的，也是孩子们最为敏感的。我们应该领着孩子们的眼睛，到大千世界里去寻 找，去感受。 包括：闹钟声 ?讄 ?讄 ?讄| 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 汽车鸣叫声
5、?追 | ?追 | ?追 | ?追 | 嘀嘀 嘀嘀 叭叭 叭叭 鼓钹声?鬃 ?鬃| 鬃 ?鬃 讄 ?鬃 ?鬃| 鬃 ?鬃 讄| 咚 咚咚 咚 咚咚 锵锵 锵 锵锵 锵 咚 咚咚 咚 咚咚 锵锵 锵 锵锵 锵 鞭炮声 ?| ?| ? | ? | ? | ? | 咚 哒 咚 哒 砰 啪 砰 啪 （大鞭炮） ?讄 ?| 噼里啪啦 噼里啪啦 噼里啪啦 噼里啪啦 （小鞭炮） 集市里的叫卖声 鬃?| ?0 | 磨剪子来 削 菜 刀 林中的鸟声 ?0 | ?0| ?讄 ?| （杜鹃） 布 谷 布 谷 （相思鸟） 骨 里 居 骨 里 居动物的叫声 ? | ? | （公鸡叫）喔喔 喔 喔喔 喔 鬃 ?0 | 鬃
6、 ?0 | （母鸡叫）咯咯 哒 咯咯 哒 ?| ?| （小鸡叫）叽叽叽叽 叽叽叽叽 叽叽叽叽 叽叽叽叽 鬃 ?鬃 讄 ?讄| （青蛙叫）呱呱呱 呱呱呱 呱呱呱呱 呱呱呱呱 追 讄 追 讄 追 讄 追 讄| （知了叫） 知 了 知 了 知 了 知 了 马蹄声 ?| ?讄 ?| ?讄| 哒哒哒 哒哒哒 哒哒哒哒 哒哒哒哒哒哒哒 哒哒哒 哒哒 哒哒 同样，老师利用这些生活中常见的节奏，带领孩子们用手、脚等表现出来，也是非常美妙 的。我们可以自由创作节奏操，如 2/4?|?|?鬃 ?鬃 |?讄 追 讄 追 讄?追 | ?追 | ?讄?讄 ?讄 ?讄 ?讄| （2）互动操 这里的互动更多的是指学生和学生
7、之间的合作互动。如： ? “请你跟我这样做，我就跟你这样做” ? “捏拢放开捏拢放开，小手拍一拍” ? “你拍一我拍一”（学生可以自编歌诀） ? 简单的全身操。 “拍拍手，一二 伸伸手,一二打打肩,一二弯弯腰,一二跺跺脚,一二点 点头,一二坐坐好,一二” （3）律动 所谓律动是指有韵律、有节奏的身体动作。通过听音乐领会音乐的节奏、节拍、力度、速 度、内容、情绪等，激发相应的感情，从而以身体各部分的动作或姿势来表达对音乐的感 情。主要包括模仿式律动、自编式律动以及歌表演等。 模仿式律动 如在钟表店里 （宁静地） 小雨沙沙 （活泼地）等 自编式律动 如布娃娃弹琴 雪花等 （抒情地） 歌表演 如假如幸福的话拍拍手吧 火车开啦 （欢快地）等点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操，动动手，动动脚，我们来背声母表，B、P 扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表 站要直，做要正，我们来背整体章节认读表左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍；拍拍我的左肩，拍拍我的右肩，举举我的左手，举举我的右手，摸摸我的左耳，摸摸我的 右耳 。 。 。 。小手小手拍拍，我的小手举起来，小手小手拍拍，我的小手握起来，小手小手拍拍，我的 小手放起来（同时坐端正） 。点点头,伸伸腰,我们来做课间操 伸伸手,踢踢脚,同桌相互坐坐好!
