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1、9 9 寓言两则（第二课时）寓言两则（第二课时）教学目标教学目标 1.借助第一课时方法学习南辕北辙 。 2.拓展成语故事。 3.联系生活实际运用成语。教学重难点教学重难点 1.感受寓言揭示的形象，了解寓言的主要内容。 2.结合生活实际体会故事蕴涵的道理。教教 学学 过过 程程教师活动学生活动设计意图一、故事导入，激发兴趣 1.战国时期，魏国曾想进攻赵国。魏国的 贤人季梁十分着急，就急匆匆地去见魏 王。为了开导魏王，他给魏王讲了一个 故事。你想知道是什么故事吗？魏王最 终会不会攻打赵国呢？我想故事会告诉 我们答案的。2.板书课题：南辕北辙。二、自读自悟 1.上节课我们学习了亡羊补牢这则寓 言故事
2、，还记得学习的方法吗？2.那这节课我们就用这种方法来继续学习 第二则寓言故事。3.认读生字“缠” 。4.出示学习提示： （1）把课文读正确，读流利。 （2）想想课文中讲了一件什么事？ （3）提出自己不理解的问题。三、汇报交流，指导朗读 1.朗读课文。2.交流课文内容及不理解的问题，讨论理 解“南辕北辙” 、 “盘缠”这两个词的意 思。3.全班交流，指名回答。书空课题，齐读课题。指名说。关注字形，自主识字。根据学习提示的要求自 主学习课文。指名朗读课文。小组交流讨论。激发学生学习兴趣。回顾学习寓言的方法。关注易错字。引导学生借助亡羊 补牢的学习方法学 习第二则寓言。检查读文和认读生字 的情况。引
3、导学生关注难懂的 词语。扫清字词障碍，为理 解文章中心做铺垫。4.练习朗读课文，讲述故事。 （1）指名朗读。 （2）根据评议再次练习朗读。 （3）练习讲述故事，注意把人物语言讲 明白。四、创设情境，练习交际 1.面对那个人走远的影子，他的朋友会说 些什么？2.你想对那个去楚国的人说什么？3.回到故事的开头，魏王会不会攻打赵国 呢？为什么？4.总结：南辕北辙的故事在现实中可能不 存在，但是实际上有多少人在做着这样 的蠢事啊！做任何事，要是选错了方向， 无论怎样努力也是达不到目的的！五、拓展活动 把搜集到的寓言故事在小组里讲给大家 听，选一个参加班级寓言故事大赛。学生互相评价。指名发言。指名发言，发表自己的 看法，谈谈理由。通过朗读疏通文章大 意，为整体感知文章 做铺垫。创设情境，帮助学生 理解。深入探究，理解文章 中心。通过教师总结中心， 明确道理。板书设计板书设计 9 寓言两则南辕北辙去楚国，却向北走离目的地越来越远背道而驰课后小结课后小结
