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1、减法教学设计减法教学设计教学目标： 1、学生建立减法的概念，理解减法的意义 2、认识减号“” ，会读，会写减法算式，能正确进行减法计算 教学重点：会计算减法 教学难点：理解减法的意义，确定被减数 一、一、复习导入复习导入 师：小朋友，咱们一起来玩玩游戏吧 师：游戏的名字叫做对口号，你准备好了吗？生：（准备好了） ，开始吧！ 师：3 可以分成 1 和几？（3 可以分成 1 和 2） 师：2 可以分成几和几？（2 可以分成 1 和 1） ，4 可以分成 1 和几？（4 可以分成 1 和 3） ， 还有最后一个，5 可以分成几和 3？（5 可以分成 2 和 3） 二、探究新知二、探究新知 1、建立减
2、法的概念 师：咱们班的小朋友的表现真棒，刘老师非常开心，你们瞧，老师带来了什么？（棒棒糖） 师：你们想吃吗？（想）小朋友都想吃，可是老师手里没有那么多，只有表现好的孩子才 可以吃到老师手里的棒棒糖，哪位小朋友表现的好，老师就将棒棒糖作为小礼物送给他。 现在，看，老师手上有几颗糖？（生：3 颗）老师发现有一位小孩做的最端正了，来，送 你一颗，那现在老师还剩下几颗糖？生：（2 颗） 师：能说一个算式吗？ 生：31=2 师：这是什么方法？ （减法） 师：3 颗糖，送了 1 颗，还剩 2 颗，用的是今天我们将要学习的一种新的计算方法， 减法 （板书：减法） 师：（指着减号）你们知道是什么吗？（减号）之
3、前我们还学过什么号？（加号）板书： + 师：非常好，看，这短短的一横就是减号了。 教师边演示，边讲解，边板书： 师：大眼睛，看黑板。老师有 3 颗糖，吃掉了 1 颗，所以老师拿掉一颗。还剩几颗？（2 颗）用什么方法计算？（减法） ，噢，求还剩下多少用减法计算 师：那同学们，这个算式表示的是什么意思，你们清楚吗？ 师：3 是什么？（总共有 3 颗糖）1 呢？（拿掉的 1 颗糖）=2（剩下的 2 颗糖） 师：一起读一读这个算式（3 减 1 等于 2） ，板书：（3 减 1 等于 2） 师：老师如果拿掉 2 颗糖，还剩几颗？（1 颗） 师：能说一个算式吗？（32=1） 师：为什么减 2,？（因为去掉
4、了 2 颗） 师：说的非常好，来，奖励你一颗棒棒糖 师：那老师拿掉 3 颗呢？还剩几颗，用什么方法？（减法） 师：看来啊，咱们班的孩子个个都是顶呱呱儿的，来，我们夸一夸自己，师：一五班，谁 最棒？生：一五班，我最棒！从 3 颗糖里拿掉一颗，求还剩几颗？用什么方法你们弄明白 了吗？（弄明白了） ，用什么方法？（减法）非常好，求还剩多少咱们用减法计算 2、进一步理解减法（摆一摆）师：小朋友喜欢变魔术吗？刘老师今天变个魔术给你们瞧瞧，蹬蹬，老师从 3 颗糖变成 了 ？（4 颗） 师：老师悄悄的拿掉了一颗,，还剩几颗？（3 颗）用什么方法计算？（减法） ，谁能告诉老 师列式子（41=3） ，那请你接着
5、说，4、1、=3 分别代表什么？（4，代表 4 颗糖，1 代表拿掉的那一颗，=3 代表的还剩下 3 颗）非常好，来，奖励你一颗。现在请同学们自己 动手变一变，现在前后两个同学为一组，前面的同学转过脸去，后面的同学变魔术，前面 的小朋友说算式，2、4、6、8 排的小朋友注意，用你们手中的 4 个小圆片代表 4 颗糖，然 后再拿掉 1 个，然后请 1、3、5、7 排的同学说算式，并且啊，把算式中的每一个数字宝宝 代表的意思也要说清楚。师：好的，老师刚刚发现这两个小朋友合作的非常好，我们请他们上讲台来展示一下，来， 掌声欢迎他们，其余的小朋友 大眼睛，看黑板，一起瞧瞧他们变的魔术 师：来，老师这里有
6、学具小圆片，你们想拿几个（4 个） 师：好的，你们谁来说一说，这些数字宝宝分别表示着什么 生： 师：他们说的好不好，来，奖励你们的，谢谢你们 师：小朋友， 4 可以分为 1 和几？（4 可以分成 1 和 3） ，4 可以分成 1 和 3，所以 41= （ 3 ） ，来，一起读一读，4 减 1 等于 3 师：好，现在给同学们 10 秒的时间快速的将学具轻轻地收进学具盒里，再放进书包里，看 谁最迅速了，老师要来瞧一瞧， 3、课间互动操 1） 、手指儿歌：师：好的，小朋友学习这么久，一定有些累了吧，来，我们一起做做手指 操，准备好了吗？（准备好了） ，请你跟我这样说， （我就跟你这样说） ，我有一双
7、小小手， 一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头。 2） 、手指游戏 师：师（演示伸出一只手）一只手上有 5 根手指，藏起来 1 根手指，还剩下 几根手指？（4 根） ，用什么方法计算的？（减法） ，几减几？（51=4）那如果藏起来 2 根，怎样列算式？（52=3）非常好，来，奖励你一颗棒棒糖，现在老师藏起来几根（4 根）还剩几根？（1 根） ，怎么列示？（54=1） 3） 、师：小朋友游戏玩的真开心，接下来就让我们带着这种快乐的心情继续学习吧 三、巩固提高三、巩固提高 师：现在请同学们看到左边的大屏幕 师：谁说一说这一副图的意思 生：小丑手里有 4 个气球，飞走了 2 个。 师：你能
8、提出一个数学问题吗？ 生：（还剩几个） 师：小朋友，你们能解决这个问题吗？（能）还剩几个？（2 个） 师：怎样列式？好的，你先告诉老师求还剩多少用什么方法？（减法） ，好的，怎样列式？ （42=2） 师：我们一起看看来看看正确答案，ppt（42=2） ，恭喜那位同学，回答正确 4 表示的是什么？（原来有 4 个气球）2 呢？（飞走的 2 个气球）=2（还剩下 2 个气球） ， 谁能把刚刚的 3 句话连起来说一说（原来有 4 个气球，小丑不小心，飞走了 2 个，还剩 2 个气球） 师：小朋友，秋天到了，农民伯伯马上要收庄稼了，瞧，农民伯伯拿着铁铲正准备去地里 干活呢！这里本来有几把铁铲？（5 把
9、） 。农民伯伯拿走了 1 把，还剩几把？（4 把）用什么方法？（减法）几减几？（51=4） 师：瞧着农民伯伯干的热火朝天啊，小鸟也想跑过来帮忙，瞧，树上有几只小鸟？（5 只） ， 可是，过了一会，怎么样？（飞走了 2 只） ，谁能完成这个算式？（52=3）你能说说 5 是什么？2 又是什么？=3 又是什么吗？ 师：小朋友，你们折过千纸鹤吗？ 师：看，这几个小朋友正在折千纸鹤玩呢，谁能来说一说这一幅图的图呢？ 生：桌子上本来有 3 只千纸鹤，小男孩拿走了 1 只，还剩下 2 只。 师：谢谢你，讲的不错，奖励你，你们知道列式吗？一起来说一说 生：31=2 师：还剩下多少咱们用什么方法？（减法） 五、课堂小结五、课堂小结 师：小朋友，今天我们学习了什么？什么情况下要用减法，
