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1、再谈学习再谈学习“学习金字塔学习金字塔”理论心得体会理论心得体会我校集中学习了“学习金字塔”的理论，我想起了马云的 8 授，这同样适用于我们教学中，和“学习金字塔”理论很相似，结合自己的教学经历谈谈自己的感悟。“授人以鱼，不如授人以渔” ，出自我国古代道家学派著作老子 ，说的是传授给人以知识，不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。我们老师让学生死记再多的知识，他们也会忘记。所以教师要教会学生怎样获取知识，告诉学生：“你掌握的知识并不是老师教会的，而是自己学会的” 。换句话说，学生获取的知识
2、，是靠学生自己付出辛勤劳动的来的，获取知识的多少与获取知识的能力的大小有很大的关系。这就是要我们老师要“授人以渔” 。“授人以渔，不如授人以欲。 ” 就是指没有直接给予物质，而是教以方法或某种信念，欲望就是根植于内心的理想、信念和价值观。欲望的问题解决了，方法的问题当事人往往自己能够解决；反过来说，一个掌握了方法的人，如果没有一个积极追求的态度，其方法也可能毫无用处。教育，其实也是一样的道理。一个好的称职的教师,不但要给学生以知识,还要教会学生自学的方法, 联合国教科文组织曾谈到:今后的文盲将不再是不识字的人,而是不会自学和学了知识不会应用的人。 “知之者不如好之者，好之者不如乐知者。 ”教师
3、把全体学生的学习欲望都激发出来，他们会自主学习，不用老师的经常督促，学生就能形成你追我赶、争先恐后的学习氛围。老师可以告诉学生，在一学期内应该学会哪些知识，学会后有什么好处，明细出大目标下写的一个个具体的小目标。授人以愚我们老师在课堂教学中应假装愚拙，问题让学生提，疑难让学生解，方法让学生悟，思路让学生讲，错误让学生听，让学生成为学生的主人。相反老师如果气喘吁吁地牵着学生走，学生急急忙忙地跟着老师跑，学生没有时间和空间去思考，学生就没有主动思考的积极性。 而且我们教师应该告诉学生：“学习不可投机取巧，它需要踏踏实实的埋头苦干，有一点收获也不要沾沾自喜，记住了天外有天，对待自己的成绩，要学学郑板桥有一种难得糊涂的心态” 。授人以娱把快乐带到学校、带到学习中，让学生获得幸福。哲学家亚里士多德说过：生命的本质在于追求快乐。达到我市提出的让学生快乐、的教育发展目标。宋殿萍
