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1、,讲座教材 人民文学出版社新书 王大绩讲高考 语文优化备考方案电话邮购：13810467602（陈老师） 当当网订购：“王大绩老师”博客里有链接,2010年 高 考 语 文 试 题 中 的 阅 读,2010.3 北京,导 语,听,说,读,写,吸纳能力 获取思想,释放能力 展示思想,语文学习与考试环节关系图,语文考查的内容无非两项:“阅读”和“写作”；要求的语文能力无非两种:“吸纳”和“释放”；体现的思维方式无非两类:“归纳”和“演绎”。试卷中，除选择题目之外，都包含“阅读”“写 作”两项因素，兼顾考查两种语文能力，都需要运用两类思维方式；因此，都具有双重的训练价值。 ,读，基本上要突出一个“精
2、”字，“精”才能准确吸纳判断； *写，基本上要体现一个“放”字，“放”才能充分展示特长。 *,读 精 聚焦,一词一句一份题 我们说的“精读”，不是“精细”的读，而是“精明”的读。 *所谓“精明”的读，最简单的解释是该读的读，抓紧勿松，读得精确；不该读的不读，置之不理，弃得坚决。 *要做到“精明”地读，不能死记教条，要根据题目要求，首先明确题目指向。 *,应该读的是重要信息，要精确把握；不该读的是次要信息，要置之不理。分割两类信息，是解决所有题目的根本目的。 *重要信息，大致包括概括性信息、关键性信息、照应性信息、关联性信息等；次要信息，大致包括专业性信息、情感性信息、描述性信息、附着性信息等。
3、重要信息是考查的实质，次要信息是干扰的假象。 *,注意三点：一、必须遵循“动态比较判断”的思辨原则，高考是能力考试，不要死记教条；*二、关注句号，逐次实现句与句、词与词的比较，从而剔除次要信息，锁定重要信息；*三、锁定重要信息，往往不是思维的结束，而是进一步思维的开始，对重要信息要加工。,试题标本,下面的题目可称为标本题目。其一，高考试题所采用的材料，无论是词句、语段、文章，也无论是现代文章，还是古代诗文，其本质特征都是这样重要信息和次要信息交织的，只是交织的形式有所不同。这是不以命题人主观意志为转移的客观必然。 *其二，解题的根本目的就是将重要信息和次要信息分离，将注意力“聚焦”于重要信息。
4、 *,把下面的长句改成较短的句子，使意思表达 得更为清楚（不得改变原意，可以添加必要的 词语） *现在许多国家都已经能够生产可以独立操作 机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区 域进行作业的机器人 。 *,例1 变换句式 2001年全国卷25,现在许多国家都已经能够生产,机器人,重要信息现在许多国家都已经能够生产机器人； *次要信息“机器人”前面铺排的三个长长的定语。 *长句意思表达不够清楚的症结，是两类信息的交织，解答题目的原则就是要把两类信息分 割。 *,参考答案 ,现在许多国家都能够生产这样的机器人：它们可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。 *,参考答案
5、 ,可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业：现在许多国家都已经能够生产这样的机器人。 *,例2语言连贯 2005年北京卷 22把备选句子的序号分别填入方括号，使下面这段景物描写语意连贯，画面完整。 *,一阵阵的南风，吹着岸上的垂杨西边一湾绿水，缓缓从净业湖向东流来桥东一片荷塘，岸际围着青青的芦苇,到了德胜桥。 ，两岸青石上几个赤足的小孩子，低着头，持着长细的竹竿钓那水里的小麦穗鱼。 ，几只白鹭，静静立在绿荷丛中，幽美而残忍的，等候着劫夺来往的小鱼。北岸上一片绿瓦高阁，清摄政王的府邸，依旧存着天潢贵胄的尊严气象。 ，池中的绿盖，摇成一片无可分割的绿浪，香柔柔的震荡着诗意
6、。就是盲人也可以用嗅觉感到那荷塘的甜美，有眼的由不得要停住脚瞻览一回。 *,1,3,2,例2变型2005年北京卷22为下列各句选择有确切根据、合理的描述对象。,A. ，两岸青石上几个赤足的小孩子，低 着头，持着长细的竹竿钓那水里的小麦穗鱼。* B. ，几只白鹭，静静立在绿荷丛中，幽 美而残忍的，等候着劫夺来往的小鱼。 * C. ，池中的绿盖，摇成一片无可分割的 绿浪，香柔柔的震荡着诗意。 *,南风 绿水 荷塘,1,3,2,例2再变型2005年北京卷22考查的实质连线，使左右词语在意义关联上合理。,南风 两岸绿水 绿荷丛中荷塘 摇,阅读基础,近义词语要点 重点为近义实词，大多是在相异语素上体现词
7、义的差异； * 也考查某些近义副词和逻辑关系上容易混淆的关联词语； * 备考中进一步检查积累，聚焦相异语素，进行归类总结； * 考场上要避难就易，确定关键点，筛出最有把握的选项。 *,例1近义词语2009山东卷3依次填入下列格局中横线处的词，最恰当的一组是 ,谈起抗震救灾，温总理 很深。他动情地说：“这次抗震救灾，更加深了我对人民的爱。” * 在破解开发型资源城市转型难题的过程中，该市 * * 原有资源，以钒钛资源开发为重点，努力打造世界级的产业集群。 * 作者科尔曼年轻气盛，观点鲜明，但常常论据不足或论证不周， 显得犀利有余，老练不够。 * A.感受 依托 未免 B.感触 依附 未免 C.感
8、触 依托 不免 D.感受 依附 不免,温总理 很深。他动情地说感受感触,接受，程度轻,触动，程度重,该市 原有资源依托依附,承托，侧重承举,附着，侧重依赖,常常论据不足或论证不周， 显得犀利有余，老练不够未免不免,侧重委婉批评,侧重某种原因,依次填入下列格局中横线处的词，最恰当的一组是 A.感受 依托 未免 B.感触 依附 未免 C.感触 依托 不免 D.感受 依附 不免,例2近义词语2009天津卷3下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是 ,对严复提出的“信、雅、达”的翻译标准，有学者 * 为：“信”是忠于原作，“达”是忠于读者，“雅”是对于文学语言的忠诚。 * 走在大街上，天色微暗，行人
9、稀少， 几片雪花飘落，更平添了几分寒意。 * “天生我材必有用”，这不是诗人 ，而是在怀才不遇的情况下，仍希望终有一日能大展宏图。 * A.解释 偶然 妄自尊大 B.解读 偶然 夜郎自大 C.解释 偶尔 妄自尊大 D.解读 偶尔 夜郎自大,有学者 为：“信”是忠于原作，解 释解 读,释义，强调“说明”,阅读，侧重“研究”, 几片雪花飘落偶 然偶 尔,强调常理之外,强调出现间或,这不是诗人 ，而是在怀才不遇的情况下，仍希望终有一日能大展宏图妄自尊大夜郎自大,侧重狂妄,侧重无知,下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是 A.解释 偶然 妄自尊大 B.解读 偶然 夜郎自大 C.解释 偶尔 妄自尊大
10、 D.解读 偶尔 夜郎自大,语言连贯要点 考查重点是语句的衔接，可能采用不同题型，不要受题型变化干扰； * 语言连贯的原则：共同的话题，合理的句序，语句间的衔接和呼应； * 备考中要坚持认知语言为主，方法为辅，不宜用方法代替认知语言； * 考试中要关注句号，聚焦重要信息及重要信息间的关系，快速判断。 *,例1语言连贯 2009年全国卷4 依次填出下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。 ， 。 ， 。 ， ，使狗成为人的得力助手。 *,专门训练军犬、警犬，把狗用于军事、案件侦破等方面 它的嗅觉细胞数量是人的24倍，可以分辨大约两万种不同的气味 比如牧民的狗，为
11、了保护羊群，敢于同恶狼猛斗 人们充分利用狗的这种特殊的天赋 狗可以听到10万赫兹以上的声音 代替主人做一些危险的事 A B C D*,人的行为,狗的行为,人的行为,狗的天赋,狗的行为,狗的天赋,例3 语言连贯 2009年广东课改卷4根据 语境，下列排序最恰当的一项是 *示现本是佛教用语，指的是佛菩萨应机缘而 现种种化身。 。 。如杜甫月夜 诗：“今夜鄜月州，闺中只独看。”“闺中只独 看”，就是诗人运用示现修辞手法来描绘想象中 的情景。 。 。预言的示现，同追述 的示现相反，是把未来的事情说得好像摆在眼前 一样。 。示现作为一种修辞现象，值得我 们关注。 *,修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的
12、事物，说得如闻如见的一种修辞手法 至于悬想的示现，则是把想象中的事情说得在眼前一般，同时间的过去未来全然没有关系 后来人们把这一词语用在修辞学中，当作一种辞格的名称 在修辞学中，示现一般分为三类：追述的、预言的和悬想的 追述的示现，是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样 A B C D *,例2 语言连贯 2009年广东卷4根据语境，下列 排序最恰当的一项是示现本是佛教用语，指的是佛菩萨应机缘而现种种 化身。 。 。如杜甫月夜诗：“今夜鄜 月州，闺中只独看。”“闺中只独看”，就是诗人运用 示现修辞手法来描绘想象中的情景。 。 。 预言的示现，同追述的示现相反，是把未来的事情说得 好像摆在眼前一样。 。示现作为一种修辞现象， 值得我们关注。 *,
