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1、欢迎走近化学世界,录像一黑面包实验.flv,录像二25水果电池2.mpg,化学很有趣.,小魔术：玻璃棒点灯,上海教育版,第一章 开启化学之门,化学很有用.,衣 食 住 行 环境 能源,怎样才能学好化学？,学习化学的基本途径和方法 l读要认真读教材，培养自学能力。 2想积极思考，培养思维能力。要联系实际来想问题，多思考、多问几个为什么。 3做就是要动手做课内实验和课外家庭小实验，并注意操作的规范化。 4看要学会观察实验、分析实验现象的方法。 5练加强练习，巩固所学知识，强化记忆。,理解+记忆+应用,第一节 化学给我们带来什么 （第一课时）,自主学习,书本第2-4页,我学习 我思考,1、问题（1）
2、为什么用铁锅烧菜比较好？（2）为什么吸烟有害健康？（3） 化肥、农药的使用有哪些注意点？,一、化学帮助我们正确认识物质,我讨论 我知道,容易使食物中含有人体所需微量元素， 预防缺铁性贫血。,烟燃烧产生有毒气体，一氧化碳会降低血 红蛋白的携氧能力，伤害呼吸道。,合理,（5）性质：,（1）器材：蒸发皿、三脚架、酒精灯,（2）现象：,（3）文字表达式：,（4）保存方法：,2、演示实验：加热碳酸氢铵,练习：,加热碳酸氢铵的实验中，我们观察到：色的固体逐渐 ，直至 ， 有 气味的气体产生。从实验得出，保存碳酸氢铵应注意： 。写出变化的文字表达式：,白,减 少,消 失,刺激 性,密封、阴凉、干燥、通 风,
3、NH4HCO3,CO2 H2O NH3,1 小科利用如图所示装置，做碳酸氢铵受热分解的实验。,(1)加热一段时间后，观察到烧杯中的澄清石灰水变 ； (2)实验结束时的正确操作是 (填字母)。 A先将导管移出液体，再熄灭酒精灯 B先熄灭酒精灯，再将导管移出液体,浑浊,A,（6）实验改进：,你学到了什么？,你还想知道什么？,你还想知道什么？,课后作业：,1、复习碳酸氢铵的有关知识 2、记忆以下元素符号或化学式,温故而知新,学习目标,1、了解氮气的用途。 2、理解铁锈蚀的原理。 3、了解化学促进了哪些科学技术的发展,白色污染,化学如何指导人类合理利用资源呢？,钢 铁 锈 蚀,第一节 化学给我们带来什
4、么,（第二课时）,自主学习1,书本第4-5页，思考下列问题？,1、氮气有哪些用途？ 2、钢铁制品为什么很容易生锈？,1、氮气的用途：,铁钉为何锈蚀？,小铁钉的故事,观察与思考,1、你观察到了什么现象？ 2、你能解释这个现象吗？ 3、防止铁制品生锈的方法： 4、浓食盐水的作用是什么？,自主学习2,书本第6-7页,完成下列的连线题,石英砂 半导体硅晶片 高强度陶瓷 钛合金材料,光导纤维 计算机芯片 航天航空器 防热瓦,商代 春秋 元代 战国,铁的冶炼 青铜器 钢的冶炼 瓷器,二、化学指导人类合理利用资源,1、氮气的用途 2探索“铁生锈”原理,三、化学促进科学技术的发展,小结：,课堂作业：,1写出碳
5、酸氢铵加热分解的文字表达式：。,2化学肥料碳酸氢铵在加热时尤其容易分解（见课本第三页“观察与思考”），为保存该化肥，通常应采取的措施是（ ）,A储存仓库要潮湿,B仓库要尽量密封，保持低温,C要经常翻动包装袋，防止结块,D如果受潮要放在太阳下晒干,B,3联合国卫生组织经过严密的科学分析，认为 我国的铁锅是最理想的炊具，并向全世界大力推 广。其最主要原因是( ),A价格便宜 B烹饪的食物中留有人体必需的铁元素,D生铁导热性能最好,C保温性能好,B,4人们把食品分为绿色食品、蓝色食品、白色食品等。绿色食品是绿色植物通过光合作用转化的食品；蓝色食品是海洋提供的食品；白色食品是通过微生物发酵的食品。下面属于白色食品的是（ ）,油菜 B. 面粉C. 海带 D. 食醋,D,5从课本图1-6实验中可知，和铁生锈相关的 主要因素是（ ）,A空气和水 B太阳光,C盐酸 D红墨水,A,课后作业：,1、复习“碳酸氢铵、氮气的用途、铁锈蚀”等知识点 2、记忆以下元素符号,铁 Fe 钠 Na 镁 Mg 钙 Ca 铝 Al 铜 Cu,
