《高二22班班级管理目标及措施》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二22班班级管理目标及措施（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、班级管理目标及措施班级管理目标及措施一：目标1.加强班干部队伍的建设和培养，抓优秀典型，树学习榜样，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气。2.培养学生良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。3.继续抓好学生的常规教育，从细节着手，培养学生良好的行为习惯。4.积极配合学校，开展丰富多彩的班级活动，培养学生强烈的责任感、班级荣誉感，以及自我约束，自我管理的能力。二：基本措施和做法：1、更新和巩固班干部队伍结合一学期以来对学生的观察和了解，根据孩子们的反应，征求部分表现突出，有管理能力的孩子的意见，让学生初步学习自己管理自己。在使用过程中不断指出他们的不足，给予及时培养和教育，
2、教育学生要民主观念。2、确立共同的奋斗目标，培养良好的班风。共同的目标是班集体形成和发展的动力。在了解和研究学生的基础上，向全班学生提出明确的前进目标，并制定出有效措施，鼓励全班学生努力去实现奋斗目标，一个奋斗目标的实现，就可以使班集体达到巩固和发展。3、时刻留意学生的思想动向与学生交谈。有计划地利用班会课与学生交谈，通过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况，增加师生感情，消除学生与教师之间的隔膜，有利于开展工作。不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，
3、扭转局势。通过校讯通，打电话，召开家长会等家校沟通的有效方式，了解学生在家庭、社会等方面的表现情况，争取家长对学校工作的配合。4、抓好班主任的日常工作。组织好学生参加升旗和早操。组织学生参加每一周的升国旗，是对学生进行形象具体的爱国主义教育，通过这种形式可以激发学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国和人民解放军的情感，进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来。组织和指导每天的三操，要求学生做到精神饱满，姿势正确，动作符合节奏，做操完毕听口令整理好队伍，依次返回课室。监督检查值日生工作学校通过班级的值日工作，对他们进行关心他人，关心集体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育，都有着重要的现
4、实意义。(3)继续加强安全教育不仅在周例会上强调，而且要将这一工作贯彻到细微处，时时处处提醒孩子们注意安全。5、做好个别学生的教育工作。班里有些孩子行为习惯不好，课堂听讲习惯不好导致成绩较差。还有些孩子过于调皮，总是“惹事生非”.对后进生要一分为二，善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，深于父母，晓之以理，细如鱼丝。对个别学生的教育工作要对症下药，教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方，有的学生学习成绩不理想，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩，人很聪明，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”.总之
5、，对个别生不能一概而论为差生，要区别对待，对症下药，因材施教。6、继续做好促优转差工作对于优秀生了解他们存在的问题，既包括学习也包括生活，进一步提高他们的文化课成绩、尽快地培养起他们对专业课的兴趣并努力提高他们的专业课成绩；对于差生多找他们他们谈话，认真了解他们内心思想的变化，寻找思想上的闪光点和开展思想工作的突破口，鼓励他们赶上去；特别是对贫困生，做好他们的思想工作，使他们丢掉包袱，轻装前进，努力思想人生价值，不为眼前暂时的困难压倒。三：学法指导1、自己先做好功课，读书或者向前辈和有经验的人请教，给学生做一些普遍的指导。2、利用班会时间，让班里优秀学生分享学习方法和经验，单科小状元分享各科的
6、学习方法，并和同学们交流讨论。3、邀请各科老师进行学科学习方法和模块学习方法指导，并给学生答疑解惑四：小组建设学习小组的组成学习小组的组成根据成绩，精英组两个，其他平均分为数量对称的普通组，精英组按照成绩，在已定的精英组作为范围内挑选座位（老师微调），普通组按照组间同质，组内异质的原则，分配名额，分配座位。精英组每组九人，可自己分为两个小组，普通组每组六人。组长一名，六人分管六个科目，当小课代表，表格展示组内构成和每个人的分工任务。学习小组文化建设学习小组文化建设为了强化合作学习小组的团队功能，增强小组内的凝聚力，小组要进行必要的文化建设。小组文化建设包括制定组名、口号、组训、组规、组徽、组牌
7、、组歌、目标等项内容，并要做到能够大声背诵诵出这些内容。1.创设组名。各学习小组根据自己的特点，创设富有个性、积极向上、朝气蓬勃的组名，以表达全组同学的理想或誓言，使本学习小组相互鼓励、奋发向上、团结协作。组名可以是在老师的指导下确定，也可以是小组成员共同商议，但一定要获得全体组员的认可。2.形成组训。学习小组成员通过讨论选择名言、警句或者格言，形成自己的组训，以便激发学习小组的进取心、增强小组凝聚力。3.制定组规。学习小组成员通过讨论形成自己组的组规，主要针对自学、讨论、展示、作业的完成与收交、自主学习的纪律及学习目标的达成等方面制定出基本的规范要求，确保每个同学都能明确每个学习环节的具体做
8、法。组规最好要具体简洁，明文规定哪些必须做到，哪些坚决不能做，大家讨论、共同制定、互相监督、全员执行。4.确定目标。小组讨论后，制定本小组阶段目标和长期奋斗目标。围绕“遵规守纪、行为习惯、预习效果、课堂展示、学业成绩”等方面确定目标，各小组至少要确定以下几个目标：每名小组成员的学期成绩目标，每月月考成绩目标；二是小组在每月和每学期评比中的目标；三是每小组每行为规范的表现目标。做到目标清晰，人人明确。5.制作组牌。以班为单位，统一制作学习小组标志牌，将各小组创设的组名，形成的组训，制定的组规，确定的目标，张贴到本组桌面或在教室上墙展示，接受全班同学监督，提醒本组成员践行组训，遵守组规，自主学习，
9、自我管理，时刻警醒、激励团队不断进步。各小组努力的共同方向各小组努力的共同方向（1）会管理学会管理是小组长培训的首要任务。组长首先是对自己的管理，提高自己的学习能力，做好老师的助手，塑造组内“学习领袖”角色。组长要有大局观、责任心、荣誉感、自制力、洞察力、协调力和执行力。教师要充分提供锻炼机会、让组长展示自己才华。教师要指导组长通过创设组名、制作组标、形成组训、制定小组公约、确定目标管理自己小组。（2）会学习注重对班级和个体的自学指导，教给自学的方法：阅读课本、勾画重点、思考问题、批注心得、记录疑点、尝试练习等；激发自学的兴趣；增强自学的信心等。强调个体独立、主动、自觉、自我负责的学习，强调对
10、学习的自我定向、自我监控、自我调节和自我评价（3）会收集。能够收集和积累与教材息息相关的、对学习有重要帮助作用的信息和资料，开拓知识视野，增强理解能力，解决实际问题。 （4）会思考。能够根据学习目标和内容，思考教材的编排意图，思考学习的重点，思考切入的方法，思考要解决的问题，思考学习达到的目标。 （5）会合作合作学习是针对教学条件下学习的组织形式学习的组织形式而言的，强调以学习小组为依托，以群体的分工、协作为特征来进行学习，与独立学习相对，强调的是学生协作和分享精神，充分利用群体的智慧，高效快捷地解决个人单打独斗难以解决的问题，为其在社会性的群体中的适应和发展做准备。（6）会质疑。能够针对同学
11、的讨论和展示提出自己不同的见解和意见，大胆质疑，敢于挑战。 （7）会归纳。对学习的内容会梳理，对学习的方法会归纳，对学习的规律会总结，对学习的过程会反思， 对存在的问题会归类。（8）会倾听教师要优化课堂活动方案，精心设计讨论问题，努力培养好小组长，规范小组合作行为，让学生畅快表达、耐心倾听、互动生成、凝聚智慧。每个学生在组内都要倾听、吸纳、取舍、提炼，才能在全班展示活动中充分代表小组交流集体的探究成果。（9）会讨论针对学习的内容和问题，能够提出有讨论价值的问题，懂得讨论的方法。主要包括以下六个方面：提议：指提出新的观念、建议或行为方案的能力。引导和阻止：指引起其他人讲话或使其停止讲话的能力。支持：指对别人正确的意见以点头、微笑以表示赞同。异议：考虑别人意见的合理性，再努力找出彼此不一致的地方，明确、充分表达自己的看法。概括：指以紧凑简洁的形式复述前面所讨论的内容的要点。（10）会展示语言表达能力，肢体能力，板书能力等的培养。对讨论和展示的问题能够声音洪亮、条理清楚、语言流畅地表达出来。 （11）会评价。能够对自己和同伴的学习过程、激情投入、积极参与、交流展示、学习效果等方面的情况做出公正合理的评价，能够及时调整自己的学习状态。评价评价每次大型考试前，根据班规，对各小组进行全方位的评价，合称量化分数， 评出最优小组。班班级级管管理理计计划划高二（高二（2222）班）班王莹莹王莹莹
