《《青青长大了》教学设计之二》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《青青长大了》教学设计之二（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、青青长大了青青长大了教学设计之二教学设计之二教学目标1、学会 12 个生字，读准多音字“干” ；认识革字旁，户字旁；读写“姑娘”等 6 个词语，并初步学会运用；会区别形近字。2、会用谁“发现” （或“看见” ）什么“就赶紧”怎么做的句式造句；会把“她穿上妈妈的鞋子打扮成大人的样子”换一种说法：“她打扮成大人的样子” ；会听写作业题上的两个句子。3、懂得要爱劳动，会帮助爸爸妈妈做自己能做的事。教学重点能正确地朗读课文，会给句子换一种说法。教学难点体会“我要是穿上大人的衣服不就长大了！”与“我要是穿上大人的衣服就长大了！”意思一样。教学准备多媒体 第一课时教学目标1、学习第一段，学会 5 个生字，
2、认识革字旁，会给句子换一种说法。2、懂得把自己打扮成大人的样子，其实没有长大。3、能正确朗读课文，初步了解课文内容。教学过程 一谈话导入(3)1、今天，老师给大家带来了一位新朋友（出示图片）她的名字叫青青（板：青青）见了新朋友，跟她打声招呼吧！青青，你好！2、青青跟小朋友的岁数一样大，她也有一个很想实现的愿望是什么呢？二初读课文1、自由读课文(5)2、反馈(4)（1）比一比谁读得正确（2）青青的愿望是什么呢？（过渡，不作答）三细读第一段1、你是怎么知道她的愿望？哪一句话？(5)（1）指名读（2）请学生做小老师学习生字。（3）指名读2、可是，怎样才能长大呢？(3)小朋友，你能帮这位新朋友想想办法
3、吗？3、青青是怎么想的？找找有关的句子划下来。(10)（1）指名读（2）学习生字“穿”（3）你认为应该怎么读？（指导朗读）（4）辨析句子它的意思就是，我穿上大人的衣服，就（齐说）4、青青这样想了，又是怎么做的呢？(9)（1）看插图，说说她怎么做的？（随机学生字）（2）课文是怎么写她打扮的？A 指名读读B 指名读，分男女同学读。（3）给句子换一种说法。青青打扮成大人的样子， （） 。（4）评青青，说说她到底长大了没有？小结：光靠打扮是不能说明长大了没有。5、齐读本段(3)四小结(2)青青打扮成大人的样子，没有长大，可是课文题目却是齐读“青青长大了”这是怎么回事呢？板“？”下节课我们继续学习。 第
4、二课时教学目标1 学习第 2，3 两段；学会 7 个生字，多音字“干” 。2 会用谁“发现” （或“看见” ）什么“就赶紧”怎么做的句式造句。3 初步懂得要爱劳动，会帮助爸爸妈妈做自己力所能及的事。教学过程 一复习回顾(5)1 指名读课文第一段。2 说说青青打扮成大人的样子并没有长大，那么青青怎样才算长大了呢？二学习第二，三段1 自由读课文第 2，3 段。(5)2 反馈(5)（1）说说你学会了哪几个生字，怎么记住的。（2）指名读课文。（3）课文写青青长大了吗？你是怎么知道的？（指名读第三段）这是为什么呢？3 学习第 2 段(12)课文写青青做的哪两件事？找一找，读一读（1）指名读第 1 件事A
5、 回顾第一段中“她穿上围上打扮成大人的样子” ，我们换一种说法是怎么说的？B 那么这句话你能否也换一种说法。（2）指名读第 2 件事A 青青是怎么做的？B 你觉得哪些词用得特别好？C 用“谁发现（或看见）什么怎么样了，就赶紧干什么”句式说话。出示 P9（4）照样子说话（3）爸爸妈妈是怎么夸奖青青的？找一找两句的相同点。（“真” ）你能用它说话吗？4 现在的青青长什么模样呢？（娃娃脸，穿小花裙）(5)原来长大却实不是看外表，而是看（） 。一齐有感情地朗读最后一段。三练习巩固(7)1 出示句子 P9（5）齐读并说说你有什么想要说的？2 抄写句子 第三课时教学内容巩固生字词，熟读课文，完成作业本练习。教学过程 （一）复习巩固(6)1开火车抽读生字2完成练习 2（P9）比一比，再组词（二）总结全文(7)齐读课文，说说你学了课文以后的想法。（三）练习指导完成作业本习题。XX 年 5 月 12 日
