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1、雷锋日记雷锋日记教学设计之二教学设计之二一、教学目标1、了解雷锋同志利用春节休假时间去火车站作好事的事迹，培养学生为人民服务的思想。2、学会本课生字新词，理解有关词语。3、了解日记的意义和格式，学会读日记的方法；能理清课文第三段按事情发展写的顺序。4、能正确朗读课文。二、教学重点、难点1、重点：学会读日记的方法。2、难点：写雷锋同志作好事指导思想的有关语句的理解。三、教学时间：3 课时四、教学准备：课文朗读录音；雷锋同志生前的有关图片。 第一课时教学目标：1、预习课文。2、读通课文，了解全文主要内容。3、学习第 1、2 小节。4、理解学习提示。教学过程： 一、揭题，预习课文围绕下列要求，自学课
2、文1、通读全文，划出生字词。读准字音。2、日记记的是哪一天的事？这天雷锋做了哪些好事，雷锋做了这些事后是怎么想的？二、通读全文，了解全文主要内容。1、抽读生字，读准多音字。2、指名读课文，要求读通读准。3、检查预习题 3。4、解题：简介雷锋生平及主要事迹。简介日记及其主要种类。 （特点、内容、格式）三、理解学习提示。1、指名读提示。2、出示提示前 2 句，抽生读，并思考：这两句主要告诉我们什么？3、围绕思考题读、议，得出读日记要明确的 3 点：哪一天？什么事？日记跟事的关系？明确这 3 点后，让学生在“学习提示”中圈划主要词语，并在“哪一天、什么事、关系”3 个词语下，分别对应标上、。4、齐读
3、出示的两句话。5、对照上面得出第小点，再结合雷锋事迹，体会“学习提示”中后两句话的意思。四、学习课文第一节。1、自由读，边读边想学会了什么？2、讨论引导：体会大年初一这个特殊日子的意义；联系单元重点训练项目，体会此节“总?分?总”的记叙方法；结合句子，理解“欢度、佳节、痛快”的意思。3、说说全节的主要意思，然后朗读此节。五、学习课文第 2 节。1、指名读，思考：雷锋“心里觉得有件什么事没做似的”这件事究竟是什么事？大年初一雷锋也无心思玩，它在想些什么？说明了什么？2、检查思考题，结合理解“探家、运输、需要”等词语，明确“这个时候、这些部门”的的具体所指。3、说说此节的主要意思，然后有感情地朗读
4、此节。六、教师小结几个方面：什么是日记？怎样读日记？前两节的主要内容。 第二课时教学要点：学习课文第 3、4 节。具体要求理清第 3 节事情发展顺序，体会第 4 节雷锋“最幸福”的感受。教学过程： 一、复习二、学习课文第 3 节1、默读全节，完成：、用“”标出描写雷锋作好事动作的词；、这段话是按什么顺序写的？先写什么，再写什么，然后写什么，最后写什么？2、检查：事情发展顺序：雷锋到站看到老太太 帮助老太太 告别老太太。3、比较句子我向副连长请了假，直奔抚顺车站。我向副连长请了假，朝抚顺车站很快地走去。4、用“-”划出反映雷锋心理变化的词语，并体会其作用。5、朗读指导：把握好节奏，读出激动赞扬的
5、语气。三、学习课文第 4 节1、范读，思考：、此节写雷锋做了哪些好事？用“”圈出。、人们是怎样夸雷锋的？用“-”划出。、雷锋是怎样想的？用“?”划出。2、着重讨论：、读“我觉得这是自己应尽的义务” ， “这”指什么？“应尽的义务”是什么意思？、读“我这样做”句，雷锋把什么看成是自己最大的幸福？他为什么这样看？说明什么？四、全文总结1、日记的特点和阅读方法。2、学习雷锋，要学习他的好思想，并落实在行动上。五、自由感情朗读全文。六、指导完成“作业本”最后 3 题。 第三课时教学要点：巩固读日记的要点句段训练教学过程 一、复习检查1、读日记应注意哪 3 点？2、对照上述 3 点，说说本文的内容。二、阅读方法迁移练习读一则日记，要求学生对照上述 3 点说说。三、句段练习1、读课文第一节，说说写法上的特点。2、仿照第 1 节的写法，根据下面内容提示，接下去说几句话。3、读课文第三节，说说事情发展顺序。4、依照第三节的写法，把自己近日来为别人做好事的过程写下来。 （可作提示：到什么地方?看到什么?怎样做?人们对我怎样）四、作业练习1、听写词语。2、写一则简单的记事日记。XX 年 12 月 6 日
