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1、语文园地一语文园地一口语交际口语交际教学设计之教学设计之 二二 一、进入“日积月累”天地，揭示课题。 春回大地 春暖花开 春风拂面 柳绿花红 百花盛开 万物复苏 1、指名读，齐读。 2、说说你发现了什么？ 3、谈话、揭题： 是啊，春天来了！瞧，小朋友们正在寻找美丽的春天 呢！让我们一起加入他们的行列吧！（出示课件：歌曲 春天在哪里 ，导入课题） 二、创设情景，口语交际。 1、创设情景 1：“说春天” a、出示课件。 （春姑娘微笑着对小朋友说：“大家好， 我是春姑娘，听说你们都很喜欢我，能不能讲一讲和我有 关的故事，背一背和我有关的古诗、课文呢？” ） b、学生下座位找好朋友说一说、背一背。 c
2、、指名说、背、评议。 d、说说春天是个怎样的季节？ 2、创设情景 2：“找春天” a、出示课件：（春姑娘：“在这美好的季节里，你看 到了什么呢？快和小朋友说说吧！” ） b、分小组交流。 c、指名说、评议。 d、播放春季美景的有关录像，指导学生用上积累的词 句说，说得好的及时给予鼓励。 3、创设情景 3：“赞美春天” a、谈话：既然大家都找到了春天，想一想用我们动听 的歌声、多彩的画笔来表现它、赞美它？ b、自由组合成“创意组” 、 “演艺组”和“剪贴组” 。 c、明确要求： （1）请创意组的同学合作画一画春天的图画，并写上 描写春天的句子。 （2）请演艺组的同学加上动作，歌唱春天。 （3）请剪贴组的同学根据搜集的图片合作贴出一本春 天的画册，可以配上诗句或课文。 （4）根据三个组的内容，准备几个问题向对方组提出。 D、 “创意组” 、 “演艺组” 、和“剪贴组”依次上台展示 介绍，接受对方组的提问并回答。 （说说自己的画和剪贴的 内容以及为什么这么画、贴、唱的歌里有些什么） 三、总结。 1、出示课件。 （春姑娘：“我真高兴，你们送给我这 么美丽的图画、动人的歌曲，还有那么好听的故事，谢谢 你们！” ） 2、教师谈话：是啊，春姑娘就在我们的身边，它是一 幅七彩的画，一首无言的诗，一曲悠扬的歌，一个讲不完 的故事让我们一起进入美丽的春天吧！ 3、播放乐曲春天在哪里 ，学生齐唱。
