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1、记一件事记一件事作文教案作文教案一、导入同学们写过这样的作文吗？说说它可能会有哪些要求?(具体、生动)知道怎么写吗？老师教你一个绝招。二、回忆叙事文章的结构，指导构建作文结构（课件）1 乌鸦 肉 狐狸2、我 小木船 小明3、母亲 荔枝 我4、爷爷 桔子 我有个同学是这样构思的：（课件）晚上，爷爷回来了，还捎回一个大桔子。啊，这个桔子真可爱，吃起来一定很甜。我想给爷爷吃，又怕他不肯吃，便故意说桔子是酸的。爷爷抢过桔子吃了，发现桔子很甜。我高兴地说：“爷爷上当了！”如果一位同学真的是这么写的，并把它当作一篇作文交给老师，你们说，老师会满意吗？生：不满意，因为他写的内容不清楚、不具体。师：对，这篇作
2、文缺少具体的内容。写作文时要注意用事实说话，要表达清楚。比如说， “晚上，爷爷捎回一个大桔子” ，写“晚上” ，不能出现“晚上”这个词，可以从天色、时间等多个角度去写。 “我想给爷爷吃，又怕他不肯吃，便故意说桔子是酸的” 。 “想”是心理活动，为什么要把桔子给爷爷吃，怎么估计到爷爷不肯吃的等等，这些心理活动都要写出来。 “故意说桔子是酸的” ，怎么做动作，怎么装出“故意的样子”？如果把这几个“怎么样” “为什么”写清楚、写明白，这篇作文就具体了。另外，桔子在这篇作文中起到重要作用，从哪里看出它可爱？也应该把它写具体。三、指导把文章写具体、写生动1、指导写具体怎样写具体？要观察。观察，指的是以看
3、为主，对事物进行调查。观察要仔细。如果要写这个桔子，你们可以从那几个方面来观察？（颜色、大小、形状、气味、味道）2、指导写生动光写具体还不够，文章还要生动。怎么写才生动呢？那就要展开联想（板书：联想） ，想象要合理（板书：合理）。把你想象到的写进去，文章就不就具体、生动了吗？（老师手拿桔子子，引导学生边看边展开想象。 ）学生根据老师举的例子进行扩写，每个人选择一句将内容展开。四、老师当堂评点同学们的作文学生写完后，请了 4 位同学上台交流。五、拟定作文题目1 学生给作文起题目爷爷上当了我“骗”爷爷吃桔子我笑了我让爷爷上当了。2 指导应付考试：语文老师平时出的多是这样的题目。（板书：记一件_的事
4、）你们再起题目。 （如：难忘的、高兴的、快乐的、有趣的、有意义的、印象深刻的、值得回忆的、发生在家里的一件事、发生在晚上的一件事、记一件小事等）六、总结这些都能作为这篇作文的题目。题目是文章的眼睛，它能起到揭示文章中心的作用。现在，你还会觉得“记一件_的事”这类记叙文难写吗？只要用心观察你身边的每一个小事物，并在观察过后仔细地想想它们背后的故事，可写的素材就会源源不断地从你的脑海中涌现出来。比如，你写字台上那个漂亮的相框、钢笔，是生日的时候、分别的时候，好朋友送的礼物，那么，你能不能写写你们之间的友情呢？像这样的事例数不胜数，找一件动笔写写吧！七、板书设计：记一件 事仔细 观察 具体合理 想象 生动
