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1、观潮观潮第二课时教学设计第二课时教学设计之五作者：澧水道小学 李宝霞 一、学习目标过理解钱江潮的壮观与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。习作者按顺序、抓特点的观察和描写景物的方法。导学生有感情地朗读课文，感悟文章的语言美。背诵课文第三、四自然段。二、学习重点通过有感情地朗读课文三、四自然段，学习作者按顺序、抓特点、运用准确生动的词语描写景物的方法，并背诵课文三、四自然段。三、学习难点学习作者按顺序、抓特点观察和描写景物的方法。四、教学过程 （一）回顾第一课时内容上节课我们初读了课文，了解了课文按时间顺序写了潮来前、潮来时、潮退后的壮观景象。观看了大潮到来时的录像资料，并写下了自己看到的
2、潮水的样子。（二）了解学情，确定学习目标你在练笔中遇到了哪些困难？（了解学情）确定学习目标：学习课文第三、四自然段，通过有感情地朗读课文感悟文章的语言美，从而学习作者是如何将钱塘江大潮描绘得有声有色、惊心动魄的。（三）学习课文第三、四自然段，感悟语言，体会写法。读课文，想象课文是从那几方面写大潮到来时的景象的？画出写潮形和潮声的语句。习写潮声的语言。自由读要求：努力读的精彩些。指读听他读你有什么感受？练习读表现声音的变化与气势汇报读学生评价老师范读齐读大地真的在颤动吗？还有那些词语用的好？分工读把你的感受写在脸上。同学们读起来为什么会有这么多感受呢？（感悟写法）（在读中品味语言，感悟作者按顺序
3、、抓特点、运用准确生动的词语描写声音变化的方法。 ）运用所学知识，学习写潮形的语言。组学习交流，根据所学潮声的写法，说说作者是怎样写潮形的？你是从哪些词语体会出来的？做些批注。(尊重学生的阅读体验)a、白线城墙战马（形状变化）b、只见很快地再近些越来越近（由远而近变化之快）c、出现移来形成飞奔（变化之多动态之美）练习朗读写潮形的语言，想想应该怎样读？汇报读，评读。（感悟语言，进一步体会写法）2、声形交织，领略潮来之势，回归整体。看录像并感情朗读课文第三、四自然段。（表达对大自然的赞美和对祖国山河的热爱。 ）（四）背诵课文第三、四自然段，积累语言。（五）学习第五自然段。 （略读）（六）谈感受，运用语言，修改课前练笔。（七）作业：1、继续修改练笔2、推荐相关网站，搜集、积累古今名人咏潮的诗、词、篇章。（八）板书设计：观潮潮来前声 闷雷 滚动 山崩地裂 按顺序天下奇观 潮来时 抓特点形 白线 城墙 战马 词语准潮过后
