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1、观潮观潮第二课时教学设计第二课时教学设计之六佚名 教学目标：1、学习课文 35 自然段，了解钱塘江大潮汹涌而来的壮观气势，领略这“天下奇观” 。2、学习作者有顺序，抓特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯。3、有感情朗读课文，背诵第三、四自然段。4、体会作者对祖国大好河山的赞美之情，激发学生的爱国主义情感。教学重点、难点：1、 “潮来之时”是全文的重点，作者写得特别细致。“浪潮越来越近颤动起来” ，是全文的重点句，充分表现了大潮非凡的气势。2、启发学生根据课文的描述想象出一幅幅的活动画面，从而形成再造想象的能力是教学的难点，同时要注重感情朗读。教学过程： 一、复习旧知。讲讲课文按什么顺序记叙了
2、哪些内容？二、讲读课文第三、四自然段。1、生自由朗读两遍后告诉老师大潮给你留下什么印象？2、师适时发问：你们从哪些地方看出大潮雄伟、美丽、壮观呢？引导学生说，同时指导朗读。3、师小结：这些语句都从声音方面写出了潮的壮观，让我们一起再来读一读，读出潮的壮观来。4、师启发：课文除了从声音方面写潮的壮观，还从哪些方面写？怎么写？请同学们自己找一找，说一说，读一读，可以小组讨论。 （生自学）5、学生交流学习情况。6、师小结：刚才同学们找的这些句子从颜色、形状两方面写出了潮的雄伟壮观，作者采用了比喻的手法，这样写使我们很真实、具体、生动地认识了大潮的壮观。7、怎样读好这些句子呢？请同学们试着读读，特别要
3、读好你喜欢的句子。 （学生试读后指名读，并交流。 ）三、讲读课文第五自然段。1、自由读，找出写潮壮观的词语，要求标上“” 。2、交流并板书：漫天卷地、风号浪吼、两丈来高。3、有感情朗读这一自然段。四、写作方法指导，习惯培养。1、学完课文，你觉得文章写得怎样？2、知道作者为什么会写得这样好吗？3、师小结：是呀，正是因为作者细致地观察了钱塘江大潮到来之前、到来之时、到来之后的情景，既留心了江潮不断变化的样子，又留心了江潮发出的声音，既留心了江潮的气势，又留心了观潮人群情绪的变化，因此，读了这篇课文使人如闻其声、如见其形，有如置身与观潮人群中间一样。五、总结。1、钱塘江大潮真是雄伟壮观，难怪作者在文章一开始就说“钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观 。 （相机板书“天下奇观” ）2、观看录象，领略大潮雄伟壮观的气势。六、练习。 （略） 板书设计：13 观潮声音潮来之时 颜色形状天下奇观漫天卷地潮来之后 风号浪吼两丈来高
